大學教育學專業(yè)心理學考試階段檢測

1、參考答案】： C參考答案】： C大學教育學專業(yè)心理學考試階段檢測、單選題（每題 1 分， 40 題，共計 40 分）1、“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現(xiàn)（）A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【參考答案】： D2、記憶過程包括（）。A、識記、保持、回憶或再認B、識記、保持和遺忘C、再認、重現(xiàn)和回憶D識記、再認和遺忘【參考答案】： A3、成分性智力是指思維和問題解決等所依賴的（）。A、物質文化B、精神文化C、心理過程D制度文化4、成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目標， 從而去適應環(huán)境、改變環(huán)境和選擇環(huán)境的能力。如果一個人具有（）， 那么，他就懂得

2、什么時候該適應環(huán)境，什么時候可以改變環(huán)境，什么 時候應當選擇環(huán)境，能夠在三者之間進行平衡。A、物質文化B、成功智力C、組織規(guī)律D制度文化【參考答案】： C5、在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù) 人相一致的行為傾向被稱為（）A、親和行為B、人際交往C、從眾行為D社會行為【參考答案】： C6、外表并不吸引人的女大學生盡力擴充自己的知識，成績優(yōu)異， 以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞。這是哪種心 理防御機制的表現(xiàn)（）A、投射作用B、否定作用C、升華作用D補償作用參考答案】： B參考答案】： B【參考答案】： D7、格賽爾通過雙生子爬樓梯實驗發(fā)現(xiàn)（）A、在個體生理成熟

3、前的早期訓練對于最終的結果沒有多大作用B、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果有一定的作用C、在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果有較大的作用D在個體生理成熟前的早期訓練對于最終的結果起決定作用?！緟⒖即鸢浮浚?A8、廣義指由于內部因素或外部因素使某一定時期內持續(xù)的、穩(wěn)定 的態(tài)度發(fā)生變化；狹義指的是由于社會的影響，特別是由于說服性溝 通使以前的態(tài)度向相反的方向發(fā)生變化。態(tài)度變化的方向按照施加影 響的社會或他人所期待的方向（）的，稱肯定性態(tài)度變化。A、生理過程B、發(fā)生變化C、自然過程D物理過程【參考答案】： B9、二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）A、道德認識B、道德意識C、道德

4、意、志D道德情感參考答案】： D參考答案】： C10、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個 特征？（）A、選擇性B、顯著性C、投射性D兩極性【參考答案】： C11、20 世紀 60 年代末出現(xiàn)心理抗拒理論，把心理抗拒現(xiàn)象及其抗 拒效果作為一種態(tài)度進行研究。發(fā)現(xiàn)在（）的情況下，事先的說服教 育不僅不利于態(tài)度轉變工作，反而會促使態(tài)度向預期相反的方向變化。A、心理抗拒B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A12、狹義的文化的核心是（）A、物質文化B、精神文化C、價值觀及其行為方式D制度文化13、心理動力學模式從弗洛伊德的精神分析理論說明變態(tài)心理發(fā)生的原因和機制，認為變態(tài)

5、心理不符合一般疾病的概念，而是意識與 無意識之間的沖突，即內驅力和欲望引起的內在沖突，以致產(chǎn)生固戀 及倒退行為等，這均可引起情緒障礙甚至導致（）。A、物質文化B、精神文化C、心理變態(tài)D制度文化【參考答案】： C14、廣義的文化指的是（）A、表層文化和深層文化B、歷史文化和現(xiàn)實文化C、物質文化和精神文化D物質制度文化和精神制度文化【參考答案】： C15、流行于 80 年代，并在我國 90 年代引起教育界極大關注，被 認為是“當代教育心理學中的一場革命”的學習理論是（）A、意義學習理論B、發(fā)現(xiàn)學習理論C、行為主義學習理論D建構主義學習理論16、調動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）A、剛性與柔

6、性相結合B、精神激勵與物質激勵相結合C、收入與發(fā)展相結合D嚴格要求與提供發(fā)展空間相結合【參考答案】： B17、具有成功智力的人（）到自己的優(yōu)勢和劣勢，然后能夠想方 設法地利用自己的優(yōu)勢 ,同時，能夠補償自己的劣勢或者不足。這是人們之所以成功的原 因之一。A、奧爾波特B、能夠認識C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B18、影響態(tài)度測定的因素大致有：測定方法本身的科學性； 研究者本人的特點；被測定者的特征；測定情境的特征等。這些因素的（）往往也會影 響態(tài)度測定的效果。A、不可遏制性B、活潑型相互作用C、抑郁型【參考答案】： C19、研究人員一直在爭論到底哪些情緒屬于（），甚至到底是否 存在基本情緒

7、?；厩榫w即情感的紅、黃、藍三原色，以此為基礎可 混合成千上萬種的情緒。A、生理過程B、基本情緒C、自然過程D物理過程【參考答案】： B20、弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素 組成（）A、保健因素與激勵因素B、主觀因素與客觀因素C、認知因素與情感因素D目標效價與期望值【參考答案】： D21、心理學是一門研究（）的學科。A、社會對心理制約B、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C、心理的發(fā)生，發(fā)展D人的行為和心理活動規(guī)律22、在社會心理學中對社會態(tài)度有不同的理解，美國社會心理學家L.L.瑟斯頓和C、E.奧斯古德將態(tài)度視為評價或情感性反應；F.奧爾波特把態(tài)度看作為心理的神經(jīng)的（）。A、物質文化B、

8、精神文化C、準備狀態(tài)D制度文化【參考答案】： C23、外界刺激引起感覺器官的神經(jīng)沖動，傳至丘腦，再由丘腦同 時向大腦和植物性神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出神經(jīng)沖動，從而在大腦產(chǎn)生情緒的主 觀體驗而由植物性神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生個體的（）。A、生理變化B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A24、語言的產(chǎn)生是指人們通過（）或手的活動把所要表達的思想 說出或寫出來，他包括說話和書寫兩種形式。語言產(chǎn)生的單位主要有： 音素、音節(jié)、語素、詞、短語、句子。A、奧爾波特B、氏語言器官C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B25、需要層次理論提出的需要層級依次為（）A、生理需要、安全需要、學習需要、審美需要自我實現(xiàn)需要B、生

9、理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我 實現(xiàn)的需要C、生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要D生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要【參考答案】： B26、情境智力反應是在對日常事務的處理上。它包括對新的和不 同環(huán)境的適應，選擇合適的環(huán)境以及有效地（）以適應你的需要。A、改變環(huán)境B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A27 、屬于大學教師的教育能力的是（）A、班級管理能力B、心理輔導能力C、敏銳的思維能力D教學的能力28、心理變態(tài)又稱“心理異常”、“心理障礙”。指人的知覺、 思維、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。變態(tài)或接近變態(tài) 的

10、心理有很多種，如幻覺、催眠狀態(tài)、夢游、性變態(tài)以及各種精神病 和神經(jīng)病等。A、生理過程B、異常表現(xiàn)C、自然過程D物理過程【參考答案】： B29、社會知覺最早是有哪位心理學家提出的？（）A、弗洛伊德B、洛克C、布魯納D斯滕伯格【參考答案】： C30、（）的認知一評價理論。認為情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn) 物。在情緒活動中，人不僅反映環(huán)境中的刺激事件對自己的影響，同 時要調節(jié)自己對于刺激的反應。也就是說，情緒是個體對環(huán)境知覺到 有害或有益的反應。因此，人們需要不斷的評價刺激事件與自身的關 系。A、奧爾波特B、拉扎勒斯C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B31、行為傾向成分是主體對態(tài)度對象向外顯示的準備

11、狀態(tài)和持續(xù) 狀態(tài)。這三種成分各有自己的特點，認知成分是態(tài)度的基礎，其他兩 種成分是對態(tài)度對象的了解、判斷基礎上發(fā)展起來的；情感性成分對 態(tài)度起著調節(jié)和支持作用；行為傾向成分則制約著行為的（）。A、不可遏制性B、活潑型C、方向性D抑郁型【參考答案】： C32、主體對外界事物一貫的、穩(wěn)定的心理準備狀態(tài)或一定的行為 傾向。 1862年美國心理學家K.W.斯彭斯最早注意到（），認為是一種先有之見。A、生理過程B、態(tài)度現(xiàn)象C、自然過程D物理過程【參考答案】： B33、經(jīng)驗智力是指人們在兩種極端情況下處理問題的能力：新異 的或（）的問題。A、奧爾波特B、常規(guī)C、吉爾福特D艾森克【參考答案】：34、社會刺激

12、和個體社會行為之間的中介過程是（）A、社會心理B、社會知覺C、社會態(tài)度D社會歸因【參考答案】： A35、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）A、氣質B、性格C、能力D智力【參考答案】： C36、行為主義模式以華生的行為主義理論和斯金納的學習理論來 說明病態(tài)行為發(fā)生的原因和機制。即所謂心理沖突之類概念不過是主 觀臆測，不可能進行客觀的測量和評定，對變態(tài)心理的研究應注重于 可觀察的行為表現(xiàn)；（）和正常行為一樣，是通過學習獲得的，因而 也可以經(jīng)過再學習，通過對抗性條件作用加以矯正。A、不可遏制性B、活潑型C、病態(tài)行為D抑郁型【參考答案】： C37、認知成分是主體對態(tài)度對象的認識和評價

13、，是人對于對象的 思想、信念及其知識的總和。情感性成分是主體對態(tài)度對象的情緒的 或（）。A、情感性體驗B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A38、人類的語言是通過（）一個一個地先后發(fā)出的，而動物的所 謂的“語言”是不可分的，是以國闔一團地叫喊或舞蹈表達某一意思。A、物質文化B、精神文化C、發(fā)曰器官D制度文化【參考答案】： C39、關于成功智力的概念，斯騰伯格（ 1998）認為，我們應當少 關注一些傳統(tǒng)的（），尤其是智商的概念，而多關注一些他所說的成 功智力。他在成功智力一書的序里有趣地談到，他曾在小學時考砸了智商測驗，他下決心要表明，如果將來成功了，那也不是其智商的作用。A、生

14、理過程B、智力觀念C、自然過程D物理過程【參考答案】： B40、不同的顏色可通過視覺影響人的內分泌（），從而導致人體 荷爾蒙的增多或減少，使人的情緒發(fā)生變化。研究表明，紅色可使人 的心理活動活躍，黃色可使人振奮，綠色可緩解人的心理緊張，紫色 使人感到壓抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可減輕人的寂 寞感，淡藍色可給人以涼爽的感覺。A、奧爾波特B、系統(tǒng)C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B二、多選題（多選少選都不給分，每題 2分，20 題，共計 40分）1、團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A、初創(chuàng)階段B、過渡階段C、工作階段D結束階段【參考答案】： ABCD2、為了避免意義學習中的機械學習，教

15、師在教學中應該做到（）A、精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、一學生智力和知識發(fā)展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容【參考答案】： ABCD3、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A、情緒B、需要D動機【參考答案】： BD4、為改變重知識傳授輕能力培養(yǎng)的大學課堂，教學方法可以采用 ）A、問題式教學B、案例式教學C、問答式教學D沙龍式教學【參考答案】： AD5、大學生心理健康教育的原則有（）A、全體與個別兼顧的原則B、科學性原則C、主體性原則D發(fā)展性原則【參考答案】： ABCD6、吉爾福特認為，個體的智力活動表現(xiàn)為哪幾種思維形態(tài)？

16、（）A、形象思維B、聚合思維C、邏輯思維D發(fā)散思維【參考答案】： BD7、對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要（）A、曉之以理B、動之以情C、導之以行D持之以恒【參考答案】： ABCD8、大學校園文化的心理調試功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的？ ）A、文化氛圍與心理調試B、校園物質環(huán)境與心理調試C、校園精神環(huán)境與心理調試D校園制度環(huán)境與心理調試【參考答案】： BC9、可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位？（）A、美化校園物質環(huán)境B、倡導正確辦學理念C、促進師生和諧的文化D加強基礎設施建設【參考答案】： ABC10 、學習大學心理學的意義有（）A、有助于提高教學質量B、有助于培養(yǎng)學生

17、良好的道德品質和發(fā)展個性C、有助于維護師生心理健康D有助于提高學校管理效能【參考答案】： ABCD11、教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)在（）A、善于因勢利導B、善于隨機應變C、善于對癥下藥D善于掌握分寸參考答案】： ABCDB、理性與激情并存12、在我國高校中，使用比較多的團體輔導的性質是（）A、結構式、封閉式B、非結構式、開放式C、同質性、發(fā)展性D異質性、治療性【參考答案】： AC13、大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）A、啟發(fā)誘導法B、學思并重法C、省察克治法D積善成德法【參考答案】： BCD14、校園文化形態(tài)被分為以下哪幾個方面（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化

18、D校園精神文化【參考答案】： ABCD15、大學生集群行為的特點包括？（）A、自發(fā)與組織并存C、行為目標可大可小D易被暗示利用【參考答案】： ABCD16、大學生網(wǎng)絡成癮的自身原因有（）A、天性的游戲傾向B、自制力不足C、對性缺乏科學的認識D個性特征【參考答案】： ABCD17、皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不 斷發(fā)展？（）A、調整過程B、同化過程C、反饋過程D順應過程【參考答案】： BD18、大學生常見的社會行為有哪些？（）A、親和行為B、侵犯行為C、選擇行為D知覺行為【參考答案】： AB19、個別心理輔導的一般技術主要有哪些？（）A、傾聽技術B、澄清技術C、共情D具體化

19、技術【參考答案】： ABCD20、大學生社會知覺有有哪些特征（）A、選擇性B、顯著性C、投射性D兩極性【參考答案】： ABCD三、判斷題（每題 1 分， 20題，共 20分）1、早期的類型理論之一是由公元前 5 世紀的一位創(chuàng)建了內科學新 開業(yè)醫(yī)生誓約的希臘醫(yī)生希波克拉底提出來的。他認為人體含有四種 基本的體液，每種體液與一個特定的氣質類型（一種情緒和行為的模 式）相對應?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人類創(chuàng)造了語言之后又創(chuàng)造了文字。文字是語言的視覺形式。 文字突破了口語所受空間和時間的限制，能夠發(fā)揮更大的作用?！緟⒖即鸢浮浚簩?、阿爾波特確定了三種特質：首要特質、核心特質和次要特質。首要特質影響一個人如

20、何組織生活。比如對于特雷莎修女來說，首要 特質可能是為了他人的利益自我犧牲。但并不是所有的人都會發(fā)展出 這樣明顯的首要特質?！緟⒖即鸢浮浚簩?、文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財 富的總和?！緟⒖即鸢浮浚簩?、弗蘭克 ?沙洛威提出了基于出生順序的現(xiàn)代類型理論。在家里你是頭生兒（或是獨生子）嗎？或者你是后生子？因為你只能選擇這 兩種出生順序中的一個，沙洛威的理論滿足了成為類型理論的要求。 （對于特殊的家庭格局一一例如，兩個子女的年齡差別非常大一沙洛 威也提供了分類的方法。）【參考答案】：對6、與其將你的項目看作一個失敗的災難，不如用一種成功的心態(tài) 去對待它。將思想集中在將它完

21、成后感覺會有多么棒上一一你已經(jīng)為 它付出了一切。與其聚焦于某次可能使人不滿的表現(xiàn)，不如停下來， 花點時間去獎勵自己所做的一切?！緟⒖即鸢浮浚簩?、兩件事都有排斥力，都力求避免，但雙必須擇取其一，難以決 定?！緟⒖即鸢浮浚簩?、小學語文教材中大部分課文都配有相應的插圖。這些圖畫都具 有一定的編排目的 , 體現(xiàn)了小學生以形象思維為主的特點。而且它們色 彩鮮明、形象生動，感染力強，容易引起學生情感上的共鳴。參考答案】：對參考答案】：對9、以傳統(tǒng)的智力觀為基礎的智力測試和考試，也主要集中在語言 表達和數(shù)理推斷方面，不能全面反映學生的能力。這種考試對學生的 學習成績有較好的預測性，但對預測學生畢業(yè)以后的情況，乃至今后 的潛力和表現(xiàn)則無能為力。因而，傳統(tǒng)的智力理論的覆蓋面遠不如實 踐世界中所真正表現(xiàn)得那些智能來得廣泛。【參考答案】：對10、作為區(qū)別人與人的不同特征的人格，正是在這種先天生物學 差異的基礎上，在某種社會文化環(huán)境的影響下，通過不斷的社會性內