小學(xué)督導(dǎo)評價工作總結(jié)

1、小學(xué)督導(dǎo)評估工作總結(jié)小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估工作總結(jié)一、主要工作及成績（一）辦學(xué)方向明確，管理漸趨規(guī)范近三年，各校全面貫徹落實(shí)國家教育方針， 堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，促 進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)理念清晰。如城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“崇實(shí)圖新、 立德樹人”為 校訓(xùn)，營造了 “德厚學(xué)博、業(yè)精績顯”的教風(fēng)和“好學(xué)善問，能知會行”的學(xué)風(fēng)， 著力打造“管理規(guī)范、質(zhì)量一流、特色鮮明、人民滿意”的學(xué)校；籍山鎮(zhèn)大港完 小以“厚德載物、全面發(fā)展”為校訓(xùn)，以“章程” “發(fā)展規(guī)劃”為引領(lǐng)， 以“制 度體系”為綱領(lǐng)，努力踐行辦學(xué)思想，分別實(shí)施和規(guī)范學(xué)校發(fā)展；何灣鎮(zhèn)綠嶺完 小以“勤奮誠實(shí)、和諧禮貌、尊師愛生”為校風(fēng)，以“勤教嚴(yán)謹(jǐn)、從

2、嚴(yán)從實(shí)、樂 教創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勤學(xué)好問、刻苦頑強(qiáng)”為學(xué)風(fēng)，努力構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué) 生三者和諧發(fā)展的校園新風(fēng)尚；籍山鎮(zhèn)先進(jìn)完小“以管理創(chuàng)新立校， 以環(huán)境創(chuàng)優(yōu) 治校，以特色教育興?！睘檗k學(xué)理念，抓管理，促發(fā)展，不斷提升辦學(xué)品位；三 里鎮(zhèn)峨嶺完小一直秉承“質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、特色樹?！钡霓k學(xué)理念，致力打 造充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的特色學(xué)校。通過幾年來的實(shí)踐摸索，各校在管理上，一是堅(jiān)持制度管理：基本做到了各 項(xiàng)規(guī)章制度有據(jù)可查，各類檔案齊全規(guī)范，各項(xiàng)工作有章可循。紫溪完小校務(wù)班 子以校長為核心，凝心聚力，積極推進(jìn)依法治校，建章立制，并在實(shí)施中不斷完 善，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作，成績顯著；

3、二是堅(jiān)持民主管理：各校基本建立了學(xué)校 工作決策、實(shí)施和監(jiān)控機(jī)制，有重大問題集體決策，重要事宜有教師參與。如城 東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教代會工作已成常態(tài)化和制度化。 大工、呈祥、桂鎮(zhèn)完小等學(xué)校將 每次“三欄”公示的內(nèi)容拍成圖片， 然后將圖片匯總作為檔案保存；三是堅(jiān)持科 學(xué)管理：以科學(xué)的管理模式促進(jìn)教育資源有效利用， 構(gòu)建和諧校園，使學(xué)校教育 可持續(xù)發(fā)展。如籍山鎮(zhèn)大港完小無論是學(xué)校的章程 發(fā)展規(guī)劃，還是制度 體系，都對學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)、方向、理念及文化思想作了整體定性，形成了一 整套學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化機(jī)制；四是堅(jiān)持依法管理。各校認(rèn)真貫徹教育方 針，規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校、依法執(zhí)教的意識進(jìn)一步增強(qiáng)；五是強(qiáng)

4、化學(xué)校安全 管理。各校都能把安全工作放在重中之重的位置，制度全，工作實(shí)。如黃塘完小學(xué)生接送車管理常態(tài)規(guī)范，監(jiān)管有力；綠嶺、幸福完小校舍檢查與排查的記錄細(xì) 致具體；峨嶺、新勝、葛林完小還在每次檢查排查之后附有專門的整改報告和排 查小結(jié)，使安全檢查排查有始有終，落到實(shí)處；城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校由于臨近公園，專 門增加了午間“公園檢查”；大港完小結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了嚴(yán)密的學(xué)生放學(xué)路 隊(duì)管理方案，不僅保障了學(xué)生的放學(xué)安全，進(jìn)行了紀(jì)律教育，更使學(xué)校放學(xué)成為 一道靚麗的風(fēng)景線。（二）辦學(xué)條件改善，經(jīng)費(fèi)使用合理近年來，在縣委縣政府的高度重視下，在教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌安排下， 通過義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的不斷推進(jìn)， 全

5、縣小學(xué)辦學(xué)條件有了很大的改觀。如 城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校建有300米的環(huán)形塑膠運(yùn)動場和1680平方米的風(fēng)雨操場，還建設(shè) 了高標(biāo)準(zhǔn)的電子授課錄播教室；華林完小新建了 200米塑膠環(huán)形跑道；三里鎮(zhèn)峨 嶺完小202X年配備了具有省級標(biāo)準(zhǔn)的示范檔案室和圖書室；何灣鎮(zhèn)綠嶺完小近 幾年更是步入了我縣教育發(fā)展的快車道，202X年新建了 1542平方米的幼兒園大 樓，擁有了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校食堂，學(xué)校的教輔用房和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施全部到位；籍山 鎮(zhèn)先進(jìn)完小，近幾年投入300多萬元對學(xué)校進(jìn)行了改造，目前該校的辦學(xué)條件標(biāo) 準(zhǔn)、育人環(huán)境優(yōu)美。另外，學(xué)校都建有標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運(yùn)動場，有一定的體育設(shè)施設(shè) 備。大部分學(xué)校教學(xué)儀器，音體美器材，電教設(shè)

6、備達(dá)省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，儀器、設(shè)備、器材正常使用，且使用記錄比較詳實(shí)。各校均實(shí)現(xiàn)了 “班班通”。在教育經(jīng)費(fèi)使用上，各校公用經(jīng)費(fèi)做到年初有預(yù)算，年終有決算，能充分利用 有限資金進(jìn)行維修，購置教學(xué)設(shè)備、器材及圖書，美化環(huán)境，改善辦學(xué)條件，公用經(jīng) 費(fèi)使用比較規(guī)范，非教育教學(xué)性支出逐年遞減。學(xué)校財(cái)務(wù)管理民主：所有學(xué)校均 成立了民主理財(cái)小組，年終對學(xué)校帳目進(jìn)行審核，公用經(jīng)費(fèi)支出進(jìn)行公示。城東實(shí) 驗(yàn)學(xué)校制定了大宗物品購置的規(guī)定，在資料中附有大宗物品購置會議記錄，真正 把民主理財(cái)落到實(shí)處。大部分學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困準(zhǔn)學(xué)生減免、 補(bǔ)助、資助評定制 定了規(guī)章，評定后能及時公示，圖片和文字資料完整，如馬仁、希望、華林、大浦

7、試驗(yàn)區(qū)小學(xué)做得較規(guī)范。在校內(nèi)考核分配制度方面，充分體現(xiàn)了學(xué)校人性化管理 思想理念。（三）校園文化濃郁，教育成果豐碩近年來，各學(xué)校強(qiáng)化先進(jìn)辦學(xué)理念，豐富活動載體，追求文明、和諧、充滿生機(jī)和活力的教育環(huán)境，堅(jiān)持文化立校，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，為學(xué)校全面、 健康、可持續(xù)發(fā)展找準(zhǔn)了新路徑。一是充分發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)文化的影響力， 重視校 園環(huán)境凈化、綠化和美化工作。如城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校充分注意師生的參與， 師生作品 極大的美化了校園，該校的25分鐘大課間活動常年開展有序，內(nèi)容豐富，得到 了很多來校參觀領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；大港完小則充分注意校園文化與自然環(huán)境的結(jié) 合，通過班級門口、過道、消防栓等處貼切展現(xiàn)。該校一直堅(jiān)持

8、每年一度的“大 港之星”評選活動，以“道德講堂”為陣地，不斷遴選校級優(yōu)秀學(xué)生的典型事例， 樹立良好班風(fēng)、校風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生欣賞美、尊重美、愛護(hù)美。二是始終堅(jiān)持學(xué)生人 文素養(yǎng)的培育，積極開展書香校園建設(shè)，成效明顯。如大浦試驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建生態(tài)校 園，精心規(guī)劃，積極實(shí)施，已初見端倪；華林完小以“端正寫字，方正做人”為 主旨，營造墨香校園，成效顯著。三是重視少先隊(duì)工作，注意校園文化建設(shè)。各 校少先隊(duì)能充分發(fā)揮校園#站、紅領(lǐng)巾廣播站、?？⑿麄鳈淮暗汝嚨氐挠俗?用。利用“我們的節(jié)日”，尤其每年的“六一”兒童節(jié)開展一系列豐富多彩的活 動，發(fā)揮了少先隊(duì)組織的作用，素質(zhì)教育得到較好地實(shí)施。如幸福完小、長樂安 完小非

9、常注重養(yǎng)成教育，方案具體細(xì)化到學(xué)生的日常舉止，成效明顯；先進(jìn)完小、 大港完小的書香苑、杏壇校報更是全縣小學(xué)創(chuàng)舉；馬仁完小、先進(jìn)完小充 分依托鄉(xiāng)村少年宮作為實(shí)施素質(zhì)教育的平臺，制定了詳實(shí)的制度和方案，電子琴、 繪畫、舞蹈、書法、棋類、科技實(shí)踐以及各種興趣小組的活動豐富多彩，記錄詳 實(shí)，成果豐碩；丫山、綠嶺、紅星、大港和城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的少先隊(duì)工作各具特色； 華林完小的書法教育、茶林完小的“千名教師進(jìn)萬戶”活動、 大港、先進(jìn)完小的 經(jīng)典頌讀活動、葛林完小的少先隊(duì)活動、戴家匯、長樂安完小的班隊(duì)活動等等。這些活動的開展，拓展了學(xué)校的素質(zhì)教育空間，為學(xué)生提供了鍛煉和展示自己的 平臺，提升了學(xué)校品味，真可謂“

10、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。（四）隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范，德育亮點(diǎn)紛呈一是干部隊(duì)伍真抓實(shí)干。諸多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子能圍繞學(xué)校大局謀發(fā)展、圖創(chuàng) 新。切實(shí)做到以身作則，廉潔從政，勤政為民。學(xué)校干部分工明確，求真務(wù)實(shí)， 明職責(zé)、講實(shí)干。城東實(shí)驗(yàn)、大港、長樂安、丫山、先進(jìn)、馬仁、中聯(lián)、大浦、 黃墓渡等完小的校長，重視自身的理念學(xué)習(xí)和提高，不僅有學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)筆記， 還能積極撰寫教育教學(xué)論文，并在相關(guān) #站和刊物上登載。許多校長能夠深入教 育教學(xué)第一線，如馬仁、大浦、希望等學(xué)校還建立了班子聯(lián)系班級和教研組制度， 校長積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動，積極參加聽評課。二是教職工隊(duì)伍愛崗敬業(yè)。 所檢查學(xué)校均重視師德師風(fēng)建

11、設(shè)， 組織健全，師德工作有考核。不少學(xué)校與教師 簽訂了師德師風(fēng)和規(guī)范辦學(xué)行為的承諾書。所有學(xué)校都能重視對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)I,不少學(xué)校建立了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和骨干教師、青年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。各 校在選派教師參加各級各類的培訓(xùn)時， 能夠聯(lián)系學(xué)校教師及學(xué)科的需要，注重培 訓(xùn)實(shí)效，如：峨嶺完小與上海市長江路小學(xué)、浙江溫州安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇沛縣 實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建“長江之路” #上結(jié)對學(xué)校、與銅陵市太平中心學(xué)校#上結(jié)對，還與 市獅子山、羅家閘小學(xué)“手拉手”，通過這些活動的開展，為教師在各方面的成 長起到了積極的促進(jìn)作用。三年來，不少學(xué)校又涌現(xiàn)出一批省、市、縣級教壇新 星、骨干教師和學(xué)科帶頭人。各校尤其注重對班主

12、任的培訓(xùn)和管理，非常重視班 主任的考核評價，如桂鎮(zhèn)完小強(qiáng)化班主任管理工作， 學(xué)校為班主任發(fā)放班主任 聘任證書，在班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作中，有明確的年度培訓(xùn)計(jì)劃。全縣各校均通 過績效考核兌現(xiàn)了班主任津貼。發(fā)展性督導(dǎo)評估202X年工作總結(jié)根據(jù)區(qū)教育局督導(dǎo)室安排，深河學(xué)區(qū)中小學(xué)發(fā)展性督導(dǎo)評估考核工作圓滿完 成。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、督導(dǎo)評估過程綜述（一）精心準(zhǔn)備，明確工作職責(zé)。深河學(xué)區(qū)督導(dǎo)評估工作開始前，督導(dǎo)考核成 員召開碰頭會，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，要求每個成員必須吃透文件精神， 把握督導(dǎo) 評估原則，努力做到督導(dǎo)科學(xué)、評估公正、反饋到位。（二）認(rèn)真履職，規(guī)范督導(dǎo)程序。在督導(dǎo)評估過程中，嚴(yán)格按照相關(guān)文件

13、要求， 合理安排督導(dǎo)程序，做到規(guī)范化、科學(xué)化。（三）注重實(shí)效，突出督導(dǎo)目的。通過分析被督導(dǎo)評估學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合 督導(dǎo)評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題和不足， 為學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的“診斷”。 引 導(dǎo)學(xué)校完成特色提升、自我發(fā)展的能力建設(shè)等內(nèi)容作為督導(dǎo)評估主要目的。二、督導(dǎo)評估結(jié)果分析在整個督導(dǎo)評估過程中，各校都高度重視此次督導(dǎo)評估工作，從校容校貌的治理到具體資料的建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親自參與，充分體現(xiàn)了各校對此次督導(dǎo)評估 工作意義的認(rèn)識。所查的學(xué)校校園環(huán)境干凈整潔，文化氛圍濃厚，教學(xué)工作井然 有序，展示了我學(xué)區(qū)近幾年教育教學(xué)工作取得的成績。（一）辦學(xué)行為規(guī)范。在被督導(dǎo)評估的 6所學(xué)校中，各校都能全面貫徹

14、黨和國 家的教育方針，做到依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校各項(xiàng)管理制度基本健全，領(lǐng)導(dǎo)班 子建設(shè)、民主決策、教師隊(duì)伍建設(shè)、日常教育教學(xué)管理、校園安全、校產(chǎn)管理等 都能按照上級教育主管部門要求和相關(guān)精神落實(shí)到位。（二）辦學(xué)亮點(diǎn)較多。各校能夠結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，積極拓展自主發(fā)展的空間， 能夠找準(zhǔn)定位、彰顯特色。深河中學(xué)，教育教學(xué)工作扎實(shí)，大課間活動有特色， 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。北楊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的凝聚力和號召力， 學(xué)校管理精致，教學(xué)檢查工作有創(chuàng)新，特色教育內(nèi)容豐富，各項(xiàng)工作成績突出。上徐中學(xué)個案跟蹤開展的扎實(shí)有效，大課間、樂器進(jìn)課堂活動開展起來。（三）存在的問題：.多數(shù)學(xué)校辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善

15、。特別是部分村小的硬件設(shè)施還存在不足， 多數(shù)小學(xué)沒有圖書室、實(shí)驗(yàn)室等功能室。.部分學(xué)校資料建設(shè)不齊全。特別是資料收集不及時，內(nèi)容不充實(shí)，整理不 規(guī)范。各校均有基礎(chǔ)性指標(biāo)資料，但發(fā)展性評估多數(shù)學(xué)校內(nèi)容過窄。.部分學(xué)校教科研力量薄弱，教科研成果服務(wù)教育教學(xué)效果不明顯。少部分 學(xué)校對教科研工作重視不足，教師參與教科研工作的積極性不高，缺乏熱情。（四）建議：.加大教育投入，改善辦學(xué)條件，使學(xué)校硬件和軟件設(shè)施都能盡快適應(yīng)新形 式下的教育教學(xué)發(fā)展。.加大教育科研的投入、審核、督查等力度；指導(dǎo)學(xué)校充分利用教科研成果服 務(wù)教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“以研促教”的發(fā)展模式。.加大對各校修訂三年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)力度和資料建設(shè)方

16、面的培訓(xùn)。.加大對農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，一方面積極充實(shí)一線教師隊(duì)伍，另 一方面要強(qiáng)化農(nóng)村教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作總結(jié)202X年金秋時節(jié)，我們迎來了教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估組的領(lǐng)導(dǎo)、 專家，他們對我們學(xué)校進(jìn)行了全方位的考察評估， 實(shí)地考察了學(xué)校的功能室，觀 看了學(xué)校課余活動，欣賞了大型腰鼓表演，仔細(xì)查閱了學(xué)校的檔案資料，進(jìn)行了 師生問卷調(diào)查，據(jù)說還暗訪了學(xué)生，對我校促進(jìn)教育均衡發(fā)展所做的努力給予了 充分的肯定，特別對學(xué)校的藝術(shù)教育表現(xiàn)出了濃厚的興趣， 認(rèn)為羅田實(shí)小的藝術(shù) 教育將普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與社會相結(jié)合，并形成了優(yōu) 秀的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)

17、了一批批優(yōu)秀的藝術(shù)小人才，在全省乃至全國都是很好的典 型，值得宣傳和推廣。我校這次迎評工作之所以取得成功，是因?yàn)椋阂?、認(rèn)識統(tǒng)一從領(lǐng)導(dǎo)到教職工都認(rèn)識到這次迎接國評工作是對學(xué)校多年辦學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，對學(xué)校辦學(xué)特色的一次推廣，對學(xué)校辦學(xué)品位的一次提升，同時也會看到學(xué) 校的不足，可以找到改進(jìn)的方向。學(xué)校希望通過專家組的評估，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展， 提高辦學(xué)質(zhì)量。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)高度重視迎評工作，召開了兩次行政辦公會，兩次教職工大會，營造了 良好迎評氛圍。成立了工作小組，分工明確，更團(tuán)結(jié)協(xié)作。全部迎評檔案由各處室負(fù)責(zé)，辦公室匯總。教務(wù)處、總務(wù)處、政教處、教科 室、電教處、藝教處人員日夜加班，不計(jì)報酬，整理材

18、料。特別是教務(wù)處的唐學(xué) 明、金世華、閻持一同志細(xì)致精心地整理學(xué)校教育教學(xué)的檔案資料，對全校3000多學(xué)生、70多個班級的學(xué)生名冊、教師任課進(jìn)行了仔細(xì)的核對，保證了萬無一 失。總務(wù)處涂光明為了合理分配教學(xué)資源想盡了千方百計(jì)，很多事自己動手，任勞任怨。電教處童知文為了電教設(shè)備的配置，樓上樓下，不辭辛苦。體育組全體老師更是出人又出力，冒著烈日精確地測量籃球場、羽毛球場， 精準(zhǔn)地畫線。架設(shè)籃球架這樣的重活主要由體育組和后勤人員完成，是在雨中和黑夜用車燈照著進(jìn)行的。前勤和后勤人員更是攜手努力。教輔后勤人員突擊整理圖書，將原來不標(biāo)準(zhǔn) 的圖書標(biāo)簽一一撕掉，在專業(yè)人員指導(dǎo)下重新粘貼。圖書管理員王老師中秋假期

19、趕到xx小學(xué)學(xué)習(xí)圖書管理。儀器管理員孫老師動作快行動早，多次找科學(xué)老師填寫實(shí)驗(yàn)申請單。特別值得稱贊的是廚房的工人們，粗活重活臟活不計(jì)較，報仇多少不計(jì)較，為潔凈校園，做出了貢獻(xiàn)。全體教職工都是迎評人員，都在精心做好自己的本職工作，班主任老師補(bǔ)齊 了落下的圖書借閱記錄冊，所有任課教師沒有因?yàn)橛u耽誤上課， 而是覺得迎接 國評更要上好每一節(jié)課。迎評工作小組成員中秋三天假都只休息一天。很多人更 是白加黑，五加二地工作。三、面貌一新通過迎評，真正促進(jìn)了學(xué)校的工作。專家對學(xué)校的藝術(shù)教育贊不絕口，更加 堅(jiān)定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藝教老師弘揚(yáng)藝術(shù)，以藝育人的決心。有了將藝術(shù)教育這塊品 牌做大做強(qiáng)的信心。學(xué)校籃球場、羽毛球場、教師電子備