高中優(yōu)秀作文

1、高中優(yōu)秀作文 篇一：2015年高考總分值作文(經(jīng)典) 張無忌放棄了江湖與江山 他把幸福給了趙敏 卻把牽掛給了小昭 把漂泊給了蛛兒 把憾恨給了芷假設(shè) 楊過和小龍女最終做了神仙眷侶 也許他明白，也許他不明白 也許他裝作不明白 程英和陸無雙為他負(fù)盡青春拋盡韶華 郭襄為他天涯思君念念不忘 也許他記得，也許他不記得 曾經(jīng)有一個(gè)叫公孫綠萼的小姐把一生停駐在他一剎那的目光里， 而他所能給的，也只能是一曲清簫、三枚金針或者某一刻的眷顧而已. 這世間，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖 我們曾經(jīng)深深地愛過一些人愛的時(shí)候，把朝朝暮暮當(dāng)作天長地久 把繾綣一時(shí)當(dāng)作被愛了一世 因此承諾，因此奢望執(zhí)子之手，幸福終老 然后一切

2、消失了，然后我們終于明白 天長地久是一件多么可遇不可求的事情 幸福是一種多么玄妙多么脆弱的東西 也許愛情與幸福無關(guān) 也許這一生最終的幸福與心底最深處的那個(gè)人無關(guān) 也許今后的某一天，我們會(huì)牽住誰的手，一生細(xì)水長流地把風(fēng)景看透。 事實(shí)上承諾并沒有什么，不見了也不算什么 所有的一切自有它的歸宿 我們學(xué)著看淡，學(xué)著不強(qiáng)求 學(xué)著深藏，把你深深埋藏 藏到歲月的煙塵企及不到的地點(diǎn) 只是，只是為什么在某個(gè)落雨的黃昏 在某個(gè)寂寂的夜里你仍然隱隱地在我內(nèi)心淡入、淡出 淡出、淡入，拿不走，抹不掉。阿朱如花的笑靨正在青石橋旁小鏡湖邊慢慢凋謝 喬峰在滂沱的夜雨中淚雨也滂沱 你給我保護(hù)，我還你祝愿 你英雄好漢需要抱負(fù) 可

3、你欠我幸福，拿什么來彌補(bǔ)！ 陳家洛不愿負(fù)天下人，便負(fù)紅顏。 一個(gè)為他香消玉殞，一個(gè)因他寂寞余生， 也許他的命運(yùn)早早已是注定。 終是塞上牛羊空許約。 空許約，空許約，幸福永遠(yuǎn)未完成 我多么想和你有一個(gè)深深的擁抱之后,轉(zhuǎn)身離去。 情深未變卻寒盟 終究差了那么一點(diǎn)點(diǎn) 幸福轉(zhuǎn)眼消逝 從此一個(gè)人，日日本人關(guān)門 一個(gè)人熄燈 事實(shí)上也沒什么不好，只不過酷寒的夜里少了一個(gè)人的平和 人有時(shí)候，總在失去時(shí)才后知后覺，一些人，一些事，以為只是生命中一抹浮云，以為能夠從此相忘于江湖，卻在別離之際覺察，那些過往原來早已扎根在心底，拿不掉，抹不去。 眷戀的人，給不了你承諾，因此你終于明白，幸福是一件多么可遇不可求的事情。

4、但是為何仍要飛蛾撲火，執(zhí)著一生？也許就如李莫愁時(shí)常低吟的那樣：征詢世間情為何物，直教人生死相許。這世界上最復(fù)雜的東西，一個(gè)人又如何能想的透徹？ 有一個(gè)人，教會(huì)你如何去愛了，但是，他卻不愛你了。 有一個(gè)人，你不斷在等他，他卻不記得了你。 有一個(gè)人，他想離開了，你卻沒有絲毫挽留，由于你慢慢明白，挽留是沒有用的，你能給的，只有自由。 你以為只要走的特別瀟灑，就不會(huì)有太多的痛苦，就不會(huì)有留戀，但是，為什么在喧嘩的人群中會(huì)忽然沉默下來，為什么聽歌聽到一半會(huì)忽然嗚咽不止。你不明白本人在期待什么，不明白本人在堅(jiān)持什么，腦海里揮之不去的，都是過往的倒影。 愛你的人，對(duì)你的要求特別少，能夠在特別想你的時(shí)候看看你

5、，能夠在寂寞的時(shí)候和你說句話，這確實(shí)是她所有的幸福。 假設(shè)由于執(zhí)念而作出倉促的決定，能夠離開，但請(qǐng)不要走遠(yuǎn)，不要急著為彼此定性，不要急著分清界限，回頭看看，她是否還在。 在愛情里，假設(shè)兩人都特別被動(dòng)，一段美妙的姻緣不免在時(shí)間的摧殘下消磨殆盡，并不是兩個(gè)人不適宜，而是雙方都適應(yīng)于等待，等待對(duì)方先主動(dòng)，沒有耐心的人因此選擇離開，最后徒留遺憾。 因此，愛是有來生的，就像不滅的火種，只需加點(diǎn)干柴，它照舊能發(fā)出奪目的火光。 天假設(shè)有情天亦老，人假設(shè)多情老得早，此情待可成追想，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 幾米說： 當(dāng)你喜愛我的時(shí)候，我不喜愛你 當(dāng)你愛上我的時(shí)候，我喜愛上你 當(dāng)你離開我的時(shí)候，我卻愛上你 是你走的太快

6、，仍然我跟不上你的腳步？ 我們錯(cuò)過了諾亞方舟，錯(cuò)過了泰坦尼克號(hào)，錯(cuò)過了一切危險(xiǎn)與不危險(xiǎn)，我們還要接著錯(cuò)過 但是，請(qǐng)同意我說如此自私的話 多年后 你假設(shè)未娶 我假設(shè)未嫁 那我們能不能在一起 記住你欠我的幸福。篇二：2016年高考總分值作文20篇匯總 2016年高考總分值作文20篇匯總 2016全國卷I高考總分值作文：成績?nèi)缛~，勿一葉障目 漫畫中，第一個(gè)小孩先因考100分得到一個(gè)吻的獎(jiǎng)賞，后因考98分得到一個(gè)耳光的責(zé)罰;第二個(gè)小孩先因考55分被賜一個(gè)掌印，后因考61分被賞一個(gè)吻?？戳T漫畫，不禁深思，僅因一時(shí)分?jǐn)?shù)升降便或獎(jiǎng)或罰，實(shí)在失之偏頗。事實(shí)上，小孩就像正在成長的樹，他獲得的成績就像一片片的葉子

7、，實(shí)在不必因小孩之樹上長出一片好看的葉子而欣喜假設(shè)狂，更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否認(rèn)甚至大打出手，切勿因一葉而障目。 小孩的成長中，不只有學(xué)習(xí)，不只有分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有?詩和遠(yuǎn)方?。但在唯分?jǐn)?shù)論的大語境下，小孩被要求拼命追求分?jǐn)?shù)的提升，不能有絲毫退步，甚至被苛求次次總分值。這和豢養(yǎng)速成雞有何區(qū)別呢?讓雞不會(huì)生病，只在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違犯規(guī)律的。小孩的成長需要經(jīng)歷幸福，更需要經(jīng)受困難挫折，他在學(xué)習(xí)過程中要明白得付出汗水，也要明白得不是每一次努力之后都能立即進(jìn)步，明白得進(jìn)步未必能立即表達(dá)在成績上，明白得成績崎嶇本確實(shí)是正?，F(xiàn)象，只有持續(xù)努力，不斷積蓄力量，才能成就更好的本人，

8、從而開出人生之花，結(jié)出人生之果。父母作為小孩生命中最重要的人，怎能如此隨意地唯分?jǐn)?shù)而無視對(duì)小孩全面的評(píng)判?小孩似樹，成績?nèi)缛~，家長勿因一葉而障目。 與此類似，在中國，擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)學(xué)校，特別多時(shí)候也會(huì)因成績這一葉而障目。比方在評(píng)價(jià)老師上較為片面，常只看老師所帶班某學(xué)期某學(xué)段末尾的成績來評(píng)判一個(gè)老師，往往看不到老師平時(shí)的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學(xué)一線的老師之苦。同樣的，老師的教學(xué)不只有分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有理解與賞識(shí)，還應(yīng)該有?詩和遠(yuǎn)方?。老師似樹，成績?nèi)缛~，勿因一葉而障目。 再有，商人逐利本無可厚非，假設(shè)眼中只有所要得的利益的這張成績單，會(huì)因這如一葉的成績單而障目，看不到理

9、應(yīng)有的誠信，看不到理應(yīng)有的良知，看不到商人逐利活動(dòng)之上理應(yīng)高懸的?義?，才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如，過分注重GDP數(shù)值的成績單，而無視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的征詢題。這些都是由于太看重利益成績單而導(dǎo)致的容易一葉障目的結(jié)果。成績、利益如葉，切勿因一葉而障目。 因此，人不免受局限為外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體，而能夠有更全面多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)判方式，方能更好地防止一葉障目。 2016全國卷II高考總分值作文：提升語文素養(yǎng) 課堂教學(xué)做主 語文學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，語文素養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那

10、么關(guān)于中學(xué)生來說，提升語文素養(yǎng)的途徑是什么?我認(rèn)為主要是課堂有效教學(xué)。課堂教學(xué)教什么、提升什么呢?我認(rèn) 1 為主要是聽說讀寫四種語文才能的培養(yǎng)和提升。 首先，?聽?這一才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語文課堂教學(xué)的不斷。聽老師講解沁園春長沙，我們感遭到了偉人的氣概和胸懷;聽鮑國安先生朗讀赤壁賦，我們感遭到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁;聽同學(xué)們討論記念劉和珍君，我們感遭到了青年的熱血和執(zhí)著。傾聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗讀，我們提高了審美情趣，增長了欣賞水平，語文素養(yǎng)在傾聽中慢慢提升。 其次，?說?在語文課堂上呈現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文素養(yǎng)重要的手段，遭到了同學(xué)們的喜愛。在再別康橋的朗讀中，我們

11、體會(huì)到了濃濃的不舍情思;在中國夢的演講中，我們體會(huì)到了祖國的繁榮興盛;在?能否以成敗論英雄?的辯論中，我們體會(huì)到了哲思的宏大魅力。在說中悟，在悟中提升語文素養(yǎng)。 再次，?讀?作為提升語文素養(yǎng)最有效的手段，在語文課堂教學(xué)中的比重最大。我們對(duì)荷塘月色進(jìn)展品味和鑒賞，感受語言之美;我們對(duì)拿來主義進(jìn)展考慮和領(lǐng)悟，感受思辨之強(qiáng);我們對(duì)宇宙的邊疆進(jìn)展閱讀和理解，感受著自然之奇異。通過這些優(yōu)秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣岣吡苏Z言鑒賞水平和語言運(yùn)用才能，進(jìn)而提升了語文素養(yǎng)。 最后，?寫?是語言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、情感的共鳴、理性的考慮都能夠在寫作中呈現(xiàn)，沒有?寫?，語文素養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作難忘

12、的瞬間，表達(dá)生活的感動(dòng);我們寫作霜葉紅于二月花，描繪自然的美景;我們寫作我心中的孔子，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文素養(yǎng)的提升。 這四種才能的培養(yǎng)最終到達(dá)了提升語文素養(yǎng)的目的，這是正在接受學(xué)校的中學(xué)生提升語文素養(yǎng)最有效的途徑。因此，除了課堂有效教學(xué)之外，課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語文素養(yǎng)也起到了一定的作用。 2016全國卷III高考總分值作文：成功創(chuàng)業(yè)新方式 天地人和 前些時(shí)候，本人參加過成功創(chuàng)業(yè)方式的討論。眾說紛紜，議而未決。今天閱讀小羽的創(chuàng)業(yè)故事，頗有感觸，趁機(jī)發(fā)表本人的愚見。 從小羽在科技興國的大環(huán)境下，憑借聰明才智，依托傳統(tǒng)工藝研發(fā)出新式花茶的情況分析，創(chuàng)業(yè)依賴于諸多復(fù)雜要素的

13、交錯(cuò)。 托爾斯泰所言：?幸福的家庭，家家類似;不幸的家庭，各有各的不幸。?成功創(chuàng)業(yè)與幸福家庭一樣，其大體方式，即中華國學(xué)經(jīng)典所言的?天地人和?。 這里所說的?天地人和?，指的是創(chuàng)業(yè)成功者背后交錯(cuò)的時(shí)機(jī)天賦(天)、環(huán)境資源(地)、人際關(guān)系(人)三大要素。 在國家為我們大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供諸多時(shí)機(jī)，使我們?nèi)吮M其才、才盡其用的大環(huán)境下，個(gè)人天賦是最關(guān)鍵的一環(huán)。 在市場競爭中，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要有執(zhí)著、堅(jiān)韌、激情和敏銳的質(zhì)量，才可能走向成功。這些質(zhì)量，除了后天的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及個(gè)人造化以外，大部分源自與生俱來的天賦秉性。因此，并非所有執(zhí)著、堅(jiān)韌、激情和敏銳質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)者都會(huì)成功。事實(shí)證明，那些雄心勃勃、才華超群的創(chuàng)

14、業(yè)者鎩羽而歸的大有人在。由于，一個(gè)具備創(chuàng)業(yè)成功潛質(zhì)的人還需具備人際關(guān)系和胸懷天下，與人分享兩個(gè)要素。 人際關(guān)系對(duì)創(chuàng)業(yè)成功至關(guān)重要。錘子科技創(chuàng)始人羅永浩創(chuàng)業(yè)時(shí)，既無智能消費(fèi)營銷資源，也無技術(shù)資源，但他依賴積累的人際關(guān)系，成功地獲得了這些資源。比爾蓋茨創(chuàng)業(yè)收獲的第一份訂單，不是來自他母親IBM董事嗎? 人際關(guān)系中，創(chuàng)業(yè)者對(duì)本身團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和號(hào)召才能，對(duì)合作伙伴、政府部門以及其他資源權(quán)力人的關(guān)系也不可小視。小羽運(yùn)籌帷幄，面對(duì)產(chǎn)業(yè)走向衰敗時(shí)，不是也率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，依托有關(guān)部門推行她的標(biāo)準(zhǔn)嗎? 恩格斯說過：當(dāng)一個(gè)人專為本人打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在特別罕見的情況下才能得到滿足?？梢姡瑒?chuàng)業(yè)

15、者胸懷天下，與人分享多么重要啊。 袁隆平的?雜交水稻?分享給了世界，世界也成就了袁隆平;小羽的工藝流程分享于民眾，民眾成就了小羽。 而現(xiàn)在，多少傳統(tǒng)文化因不愿外傳面臨衰敗，多少企業(yè)死守秘方敗于惡性競爭呢?難怪托馬斯?特朗斯特羅姆在黑背地沉思，希望從現(xiàn)實(shí)喚醒人們吝嗇于分享的靈魂。 這確實(shí)是我利用中華國學(xué)精華一一?天地人和?的哲思，探究小羽創(chuàng)業(yè)成功的結(jié)果，與大家分享，希望有益于創(chuàng)業(yè)者的興國之夢。 2016北京高考總分值作文：?老腔?何以令人震撼 華陰老腔，在幾年前仍然個(gè)名不見經(jīng)傳的小曲目。然而，如此一個(gè)小眾甚至是默默無聞的老腔，卻讓陳忠實(shí)先生情難自禁，沉醉其中，不可自拔。不禁特別好奇，?老腔?終究

16、何以令人震撼? 也許是那一聲聲鏗鏘有力、直擊人心的嘶吼，也許是那一段段百轉(zhuǎn)千回、悠揚(yáng)委婉的曲調(diào)，也許是臺(tái)上臺(tái)下演員的傾力演唱、人們的激情感染或者，是藕斷絲連的縷縷鄉(xiāng)愁，是深結(jié)于心的歸屬與認(rèn)同。前三者自不消說，確實(shí)打動(dòng)了特別多人，卻難以讓人有更深層次的、發(fā)自心靈的震顫和共鳴這種共鳴，是需要共同的經(jīng)歷和情感的。陳忠實(shí)生于關(guān)中，長于關(guān)中，他理解并幾十年如一日地?zé)釔壑?而在老腔中，在極富感染力和沖擊力的表演中，他不能更加明晰地看到了家鄉(xiāng)的面目，聽到了本人引以為豪的土地的神靈之歌。 這才是老腔之因此讓人震撼的緣故。這種深化而寬闊的民族歸屬感和文化認(rèn)同感，讓我們 2 在與西方文明接軌、慢慢西洋化、慢慢遺

17、忘了民間小調(diào)的時(shí)候，能夠被一曲鄉(xiāng)音震得淚流滿面。這實(shí)在是一件可喜又可悲的事情。喜的是，像老腔一樣的民間文化照舊能夠輕而易舉地引起我們的感動(dòng)和震撼;悲的是，像老腔一樣的的民間文化竟然能夠輕而易舉地引起我們的感動(dòng)和震撼。難能方為可貴，都是越不容易得到，才越覺察得寶貴，覺得眼前一亮。本應(yīng)深植于日常生活的風(fēng)土民俗，什么時(shí)候竟到了能滌蕩神魂的地步? 現(xiàn)在的人們，是不是已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以致于都要看不見回家的路了呢? 兩年前，坐在課桌前的考生們面對(duì)著?北京老規(guī)矩?的茫然無措照舊歷歷在目。家家戶戶四合院、七折八拐胡同灣的景象已經(jīng)不復(fù)存在，大概連帶著那些陳舊又充滿溫情的適應(yīng)也跟著一同去了。聽得別人提起，才會(huì)恍然大

18、悟，驚喜特別：就應(yīng)該是如此的啊!老腔是如此，老規(guī)矩是如此，甚至連大名鼎鼎的國粹京劇，也不明白有多少個(gè)小孩有過完完好整聽一出戲的經(jīng)歷。這片土地經(jīng)歷的風(fēng)格，就在我們這一代中逐步被更改;這片土地文化的精粹，就在我們這一代中逐步被埋葬。偶爾聽到、看到、感遭到，所帶來的震撼終究是短暫的，短暫之后又是長久的遺忘;而我們需要的，從來都不是遺忘。 在追逐更加多樣的今后的時(shí)候，有時(shí)也需要停下來，多看看來時(shí)的路。即便登上頂峰，一個(gè)沒有本人獨(dú)有回憶的人也不是一個(gè)完好的人;即便快速開展，一個(gè)沒有本人獨(dú)特文化的國家也不是一個(gè)值得尊敬的國家。希望在不久的今后，我們領(lǐng)略到和老腔類似的民間藝術(shù)時(shí)，不會(huì)再如此?淺薄?地被震撼。

19、 2016天津高考總分值作文：閱讀的三重境地 人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)絡(luò)。而閱讀，那么是其最主要的通道。 閱讀分為假設(shè)干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目確實(shí)實(shí)是打發(fā)時(shí)間，說得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。閱讀網(wǎng)頁，翻翻報(bào)紙，看看電視，理解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是特別愜意特別得意的事。 市井閑人們的閱讀大抵如此，特別多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學(xué)子，有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。我覺得，?消遣?是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上

20、可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄予，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。 閱讀的第二重境地，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)?功利性?，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括本錢的書、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速，從中選擇本人用得著的礦石，冶煉、提純，最終構(gòu)本錢人的產(chǎn)品。如此的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感受越來越多，越來越有檔次。出于特別近視的目的，其效果卻是長久的，如此的閱讀，事實(shí)上確實(shí)是我們成長的臺(tái)階。 聽說大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種?功利性?。這不是壞事。關(guān)鍵是要將

21、這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否那么的話，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。 閱讀的最高境地，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。如此的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過程，也是涵養(yǎng)身心、熏陶情操的過程。聽說，如此的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì)忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相喜悲;看喜愛的文學(xué)名著，常常會(huì)如五柳先生?每有會(huì)意，便欣然忘食?。惋惜的是，我還沒能到達(dá)如此的境地，但我會(huì)向這個(gè)方向努力。 魯迅說過，要看各樣的書，即便和本業(yè)毫不相關(guān)的，也要泛覽。盧梭那么強(qiáng)調(diào)，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和如何樣讀的征詢題，明乎此，力行之，便會(huì)臻于大境地。 2016浙江高考

22、總分值作文：與?虛擬?保持一定間隔 自二戰(zhàn)中一臺(tái)圖錄機(jī)制造，網(wǎng)絡(luò)普及全球，虛擬世界一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入我們的生活。我們曾以為這些被我們?nèi)祟愃圃斓臋C(jī)器只是一個(gè)效勞于我們的無智的編程，但當(dāng)谷歌阿爾法狗輕松打敗棋王，當(dāng)在一個(gè)被視為人類引以為傲的思維，創(chuàng)新領(lǐng)域被人工智能輕易戰(zhàn)勝時(shí)，我們不能不正視AI、VR將在今后扮演的角色，當(dāng) ?虛擬?與?現(xiàn)實(shí)?的界限越來越模糊，甚至虛擬比真實(shí)更真時(shí)，我們是否還需要費(fèi)勁區(qū)別這兩者? 因此便會(huì)有人視VR為猛虎洪水，悲觀地認(rèn)為假設(shè)我們同意虛擬進(jìn)入、干預(yù)我們的生活，人類便將滅亡，而我認(rèn)為大可不必如此，虛擬蓬勃開展帶來的利處是明顯的。VR能夠大大降低社會(huì)的溝通本錢，購物、看病、交流、

23、娛樂的定義都將被改寫。想象一下，一些生下來就被認(rèn)定殘廢的人們，一些本自以為一生都無法看到光折射下的七彩人間，無法用腳接觸泥土的人，在擁有VR后能夠再一次認(rèn)知這個(gè)世界。不僅僅是殘疾，一些因經(jīng)濟(jì)緣故無法見識(shí)世界的人也可借此開闊視界。虛擬是在協(xié)助我們更明晰的認(rèn)識(shí)世界，甚至我們能夠這么說，虛擬使人更加為?人?。 我從不反對(duì)虛擬與生活的結(jié)合，但在我們歡喜于科技給我們帶來的方便時(shí)，我更想提示，我們不能一味的沉醉于虛擬中，從而被虛擬所奴役。 尼爾波茲曼在娛樂至死中提到：?人終將毀于他所熱愛的東西。?一味甚至盲目的贊美虛擬，甚至將虛擬當(dāng)做全部的人生并以此為平常，人類便將失去他最寶貴的東西人性及思維制造，假設(shè)我

24、們完全擁抱這個(gè)虛擬構(gòu)成的新世界，沉迷于虛擬對(duì)我們感官上的刺激，我們便會(huì)慢慢依賴虛擬，從而成為虛擬的奴隸，甚至走向滅亡。 我們對(duì)虛擬保持間隔，是由于我們還在乎真假，也許虛擬能夠營建真實(shí)，但我們無法欺 3 騙本人的內(nèi)心。 事實(shí)上，虛擬與真實(shí)的靠近，人工智能與人類的類似，這能夠讓我們更好地考慮一個(gè)征詢題，即人之因此為人的意義。?人?這個(gè)事終究與我們制造出來的虛擬有什么區(qū)別?人終究區(qū)別于其它的地點(diǎn)在哪里? 我認(rèn)為，這便是人性，便是人愿超越?人?的思想，如尼采借查拉圖斯特拉所言，人之因此為人，便在于人是一個(gè)橋梁，人應(yīng)當(dāng)被超越，假設(shè)我們沉迷虛擬，我們便將停滯。我希望，我們應(yīng)該在VR的協(xié)助下，更好的追求更高

25、的東西，VR為物，應(yīng)被我所用，也許終有一天我們?nèi)祟悓⑦M(jìn)化為尼采所預(yù)言的?超人?。 虛擬讓我們更加成為人，并借此我們應(yīng)與虛擬保持一定間隔，人應(yīng)超越虛擬、真實(shí)。 2016江蘇高考總分值作文：于無聲處聽驚雷 莊子齊物論里風(fēng)吹萬竅，聲音各異，有嗚咽聲，有的像鬼哭狼嚎，也有動(dòng)聽的沉吟，?吹萬不同?，可風(fēng)一停，就沒了聲音，死氣沉沉。這自由的風(fēng)來得真好。一如自由的說話，別人無話可說處，你仍然有話要說，也許是個(gè)性的彰顯，也許是人來瘋，也許是不相信皇帝真穿了新裝的質(zhì)疑，又或者，是創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的靈光一現(xiàn)。有多少張牙舞爪的另類，也就有多少?老魚跳波瘦蛟舞?的意，斷不可少了這份自由。 別人無話可說，或許后知后覺，不及你聰

26、明。或許是大家畏懼權(quán)威，如童話故事里看皇帝的新裝，心知肚明，不愿發(fā)聲，裝糊涂。我們這個(gè)民族，大概尤為喜愛沉默為金、韜光養(yǎng)晦。按阿城說法，大概老莊孔孟中的哲學(xué)，都是老人做的哲學(xué)，我們后人講究青年老成，與此有關(guān)。那么，假設(shè)為真理而發(fā)征詢，乃至質(zhì)疑，這種個(gè)性的彰顯，確實(shí)是不畏權(quán)威，是?吾愛吾師，但吾更愛真理的?的執(zhí)著。但是，假設(shè)一味為征詢而征詢，為說而說，彰顯個(gè)性，便成了張揚(yáng)個(gè)性，是叛逆，是青春荷爾蒙的旺盛，是刷存在感，標(biāo)新立異。如此的人，現(xiàn)在多了去，網(wǎng)絡(luò)上隨處可見暴跳如雷的鍵盤俠。許多講座提征詢環(huán)節(jié)，多有怪異的征詢題，言之無物，不知所云，卻賺足了眼球。 可我們不會(huì)因噎廢食，仍然寬以待之，由他們各抒

27、己見，由于，不把渠道堵死，才會(huì)有精彩之語，才有創(chuàng)新之見。 而創(chuàng)新之人，有時(shí)也是彰顯個(gè)性之人。創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，有時(shí)也閃現(xiàn)在愣頭青的張揚(yáng)里。今日之彰顯，是他日的獨(dú)樹一幟;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心說：?但凡偉大的，都是叛逆的。? 就像黃遵憲寫詩：?我手寫我口，古豈能拘牽。?他的創(chuàng)新，難免遭人譏諷，可他不在乎。昔日義玄禪師，別人講的他不如此講，越發(fā)顯得他是野狐禪，被罵得掃地出門，好不凄慘。正所謂?一路行遍天下，無人識(shí)得，盡皆起謗?。后開臨濟(jì)一宗，法脈連續(xù)最久。 當(dāng)年馬云四處游說，描繪網(wǎng)絡(luò)購物的愿景，也四處碰壁，看上去更像是一個(gè)歪瓜裂棗的笑話。一以貫之不易，獨(dú)辟蹊徑真難。他們的個(gè)性、叛逆，是創(chuàng)新最初

28、的倒影，但是，未能修成正果前，只是另類罷了。 因此，呼喚創(chuàng)新，不妨從尊重個(gè)性，甚至尊重一個(gè)偏見開場。 錢鐘書在論偏見里說，假設(shè)我們不能懷挾偏見，隨時(shí)隨地必須得客觀公平、正經(jīng)嚴(yán)肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥房，又好比在浴室里照鏡子還得做出攝影機(jī)頭前的姿勢。 羅素也說?須知參差多態(tài)，乃是幸福的根源?。千人一面，時(shí)刻保持一種姿勢真讓人膩味。紅樓夢里晴雯被攆出賈府，王夫人回賈母似有假設(shè)無的疑征詢時(shí)，說：?有本領(lǐng)的人難免吊歪。?你看，有本領(lǐng)和吊歪，創(chuàng)新和個(gè)性，總是如影隨形。那么，何必繃著個(gè)臉呢? 但是，我們看見多少中規(guī)中矩的標(biāo)準(zhǔn)，扼殺了個(gè)性，也扼殺了創(chuàng)新。 王國維在人間詞話里說：社會(huì)上之適應(yīng)，殺許多之善

29、人;文學(xué)上之適應(yīng)，殺許多之天才。多少有棱角的后生被磨得符合所謂的規(guī)矩，少有創(chuàng)見，沒有創(chuàng)新，察言觀色，人云亦云。龔自珍詩說?不拘一格降人才?，這詩現(xiàn)在照舊不會(huì)過時(shí)。 有人曾批判現(xiàn)在的年輕人暮氣沉沉，沒有朝氣，批判得對(duì)，但是，什么環(huán)境促使年輕人特有的蓬勃朝氣日漸稀薄，更值得商榷。否那么，今后的年輕人照舊暮氣沉沉。 一代宗師有句臺(tái)詞我特別喜愛。八卦掌掌門人年事已高，承諾退隱，說：?年輕人要出頭，總要給他個(gè)時(shí)機(jī)不是?世界是屬于年輕人的，年輕人要出頭，不妨就給他們個(gè)時(shí)機(jī)吧，彰顯個(gè)性，銳意創(chuàng)新，由他們造反為王去。 2016江蘇高考總分值：我言秋日勝春朝 無意中翻到馬遠(yuǎn)的寒江獨(dú)釣圖，幾點(diǎn)水紋，幾抹殘?jiān)?。一扁舟，一釣叟，除此之外，滿卷皆虛空。這叫留白，是中國水墨畫中蕩開的濃重一筆。全卷只有幾處重點(diǎn)物像是細(xì)心勾勒的，其余只是略作鋪陳，甚至不沾半點(diǎn)墨。全卷意蘊(yùn)因此從二維紙面伸展成了無限。 留白是