《小雨沙沙》教學(xué)反思參考

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小雨沙沙教學(xué)反思參考 小雨沙沙教學(xué)反思參考范文 小雨沙沙是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。下面是勤學(xué)考試網(wǎng)我為大家整理的小雨沙沙教學(xué)反思參考范文，歡迎訂閱。 小雨沙沙教學(xué)反思參考范文1 小雨沙沙是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。 我將小雨沙沙一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊湊，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的

2、內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。 教學(xué)中我充分調(diào)動(dòng)各種手段讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)得到美的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)揮想象，在編創(chuàng)中得到發(fā)展。 一、創(chuàng)設(shè)情鏡，激發(fā)情趣。 學(xué)生說說看到的春天漂亮景象，再放一段春天風(fēng)光的錄象在學(xué)生初步感受春天的畫面和音響后，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音，自己的律動(dòng)表現(xiàn)的自己高興的心情。再用自制的打擊樂模仿下雨的聲音，在教唱環(huán)節(jié)中，一創(chuàng)造開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，結(jié)合看課件，聽錄音及老師用輕柔的聲音描繪，向?qū)W生再現(xiàn)了一幅大自然春天的美景，學(xué)生仿佛看到了天上下著蒙蒙細(xì)雨，綠柳條在空中飄舞，種子競相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的設(shè)置，激發(fā)

3、學(xué)生演唱欲望為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。 二、淡化教唱，培養(yǎng)自主性。 這首歌短小簡練，充滿童趣，學(xué)生易唱易記。在教學(xué)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié)，以聽唱為主。打破老師教學(xué)生唱的模式，并用激勵(lì)的語言激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生大膽上來演唱做示范，雖然學(xué)生的音準(zhǔn)把握的不是很確切，但節(jié)奏十分穩(wěn)，表情豐富，給其他學(xué)生樹立了好模范。 三、激勵(lì)積極參與，發(fā)揮想象。 選出創(chuàng)編環(huán)節(jié)中運(yùn)用生動(dòng)活潑的游戲引入，激起學(xué)生創(chuàng)編的興趣。選出創(chuàng)編好的同學(xué)分別扮演小雨和種子，邊唱邊表演，引導(dǎo)學(xué)生把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來。這時(shí)孩子們都想?yún)⑴c到當(dāng)中，無形中創(chuàng)立了一種自由平等愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使孩子們大膽的參與充分的表現(xiàn)。 四、不足

4、之處： 1、一年級歌曲的音準(zhǔn)方面，在今后的教學(xué)過程中，還需近一步提高學(xué)生的節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)還有音的強(qiáng)弱。 2、在授課過程中，導(dǎo)入學(xué)習(xí)唱歌的環(huán)節(jié)不夠全面，不夠課堂、知識(shí)的活躍，欠缺知識(shí)的豐富。 小雨沙沙教學(xué)反思參考范文2 人和自然的和諧關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力、感受生命的豐富多樣和提高自我認(rèn)識(shí)有積極作用。本課把小雨作為學(xué)生感受自然的橋梁，沙沙很形象地描繪了小雨落地的聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀測春天的小雨，展開想象，畫一畫雨中的小草和小花活著小動(dòng)物。本課反思如下： 1。在實(shí)際的教學(xué)中，我通過聽覺和視覺啟發(fā)學(xué)生回憶下小雨時(shí)回憶，說一說下雨時(shí)你是怎么做的?有什么樣的感受和心理活動(dòng)?通過這段交流調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

5、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2。接著通過游戲的方式，請同學(xué)們用自己喜歡的形式表現(xiàn)小雨，這時(shí)候同學(xué)們想到用線條、點(diǎn)、小雨滴外形都可以表現(xiàn)小雨。那么請兩位同學(xué)繼續(xù)畫雨，大一點(diǎn)的雨和小一點(diǎn)的雨怎樣用同樣的符號(hào)表示呢?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)線條越長越粗表示雨下的越大，相反，線條越短越細(xì)表示雨下的越小。 3。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的認(rèn)知水平還沒有意識(shí)到線條密集的不同效果，于是我繼續(xù)出難題在原有基礎(chǔ)上，再讓雨下大一點(diǎn)，只能用線條添畫，你怎樣畫呢?這時(shí)候同學(xué)們嘗試著再多添畫了好多線條，我引導(dǎo)學(xué)生跟方才的作品進(jìn)行對比，同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)，線條的疏密跟雨的大小也有一定關(guān)系。這樣臨時(shí)性的處理是我對比滿意的，課堂預(yù)設(shè)發(fā)生變化時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教

6、學(xué)方法，力求更好地完成教學(xué)任務(wù)。 4。解決了第一個(gè)重點(diǎn)問題，接下來我創(chuàng)設(shè)了小劇場的教學(xué)情境，請同學(xué)們根據(jù)老師畫的雨，表演小草小花或者小動(dòng)物的的表現(xiàn)。同學(xué)們很快進(jìn)入角色，仰起頭，張開嘴巴，大口大口的喝水。那么如何用畫面表示出來呢?老師在黑板上畫出花朵的外形，請學(xué)生加上五官，要求要表現(xiàn)出仰頭的動(dòng)作。課堂中有位同學(xué)提出植物是靠根吸收水分，對于這突如其來的科學(xué)探究問題，我感慨學(xué)生的知識(shí)十分深厚，值得提出表揚(yáng)。并告訴學(xué)生美術(shù)作品中的形象可以夸誕、擬人，把他們變得更生動(dòng)。同學(xué)們將嘴巴畫在上面，眼睛畫在下面，這樣就表現(xiàn)出來仰頭的動(dòng)態(tài)。 總體來講，這節(jié)課中對重難點(diǎn)的處理上都符合一年級學(xué)生特點(diǎn)，能在好玩兒的活動(dòng)

7、中解決重難點(diǎn)，便利學(xué)生理解。當(dāng)然，本課也有一些可惜，在課前收集圖片和音頻時(shí)還不夠充分。 小雨沙沙教學(xué)反思參考范文3 低年級的語文教學(xué)要力求做到有情有意趣，興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，我執(zhí)教的小雨沙沙一課就是緊緊圍繞這點(diǎn)展開教學(xué)，教學(xué)效果很好。 1.一年級孩子好動(dòng)，注意力簡單分散，于是，我用課件輔助教學(xué)，大大吸引了他們的眼球；愛唱、愛跳、愛畫是孩子的天性，所以在導(dǎo)入新課時(shí)，我讓他們欣賞歌曲小雨沙沙，孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了，于是他們一邊跟著唱，一邊做舞蹈動(dòng)作；在這節(jié)課的結(jié)果我又讓孩子們說說小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里，在他們滔滔不絕、興奮不一的時(shí)候先讓學(xué)生模仿詩中的句子爭做小詩人，再讓孩子們爭當(dāng)小畫家，畫

8、一畫大地上還有誰需要小雨點(diǎn)的幫助，進(jìn)一步感受小雨的可愛，春天的漂亮，大自然的奇妙。 2.將游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。在復(fù)習(xí)生字、生詞時(shí)，我陪孩子們一塊做開火車、放鞭炮的游戲，他們在火車的嗚嗚聲、鞭炮的嘭、啪聲中已經(jīng)把生字、生詞牢記在心了。這兩個(gè)游戲不但能穩(wěn)定以前所學(xué)的知識(shí)，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中，思維靈巧、動(dòng)作迅速，一舉兩得。 3.一年級孩子小，愛好動(dòng)，讓他們正規(guī)正矩地上一節(jié)課效果未必理想，所以我在讓孩子們理解課文時(shí)，就讓他們表演一下花兒如何樂得張嘴巴、魚兒如何搖尾巴、小苗如何向上拔，不但讓孩子們很到位地理解了張、搖、拔這三個(gè)動(dòng)詞，而且活躍了課堂氣氛。 4.在指導(dǎo)朗讀方面為孩子們創(chuàng)造情景，讓他們展開想象。例如我告訴他們：大雨落下來時(shí)速度很快，聲音很響，小雨點(diǎn)落下的時(shí)候呢?孩子們很快就回復(fù)：很輕很慢。于是我乘機(jī)指導(dǎo)：沙沙沙這三個(gè)象聲詞應(yīng)當(dāng)讀得慢些輕些。再者讓孩子們通過表演花兒、魚兒、苗兒們的動(dòng)作來體會(huì)他們愉悅的心情，再帶著這種心情來讀，這樣指導(dǎo)讀就很輕松了。 5.一年級孩子識(shí)字量少，詞匯更是貧乏，于是我在講讀雨點(diǎn)落在花園里時(shí)，就讓孩子們在興趣盎然中想象花園里都有些什么花，乘機(jī)