淺論網(wǎng)絡(luò)交際對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的負(fù)面影響及對(duì)策

1、淺論網(wǎng)絡(luò)交際對(duì)大學(xué)生心理開(kāi)展的負(fù)面影響及對(duì)策論文關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)交際大學(xué)生心理開(kāi)展負(fù)面影響對(duì)策論文摘要網(wǎng)絡(luò)交際已經(jīng)成為大學(xué)生人際交流的一種新的方式，它在給大學(xué)生帶來(lái)好處的同時(shí)，也對(duì)他們的心理開(kāi)展產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響。文章分析了網(wǎng)絡(luò)交際給大學(xué)生認(rèn)知、情感、意志、道德和個(gè)性等方面帶來(lái)的不利影響，并就如何預(yù)防其負(fù)面影響提出了一些建議。隨著互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)展和人們交流的頻繁，網(wǎng)絡(luò)逐漸走進(jìn)了人們的生活，也走進(jìn)了大學(xué)生的世界?；ヂ?lián)網(wǎng)以其自身的獨(dú)特魅力沖擊和改變著當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)生活，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生最為時(shí)尚、最合口味的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和交友方式。尤其是網(wǎng)絡(luò)聊天交友已經(jīng)成為大學(xué)生的一種非常流行的交際手段和生活時(shí)尚。筆者自編?

2、大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間調(diào)查表?，調(diào)查了某高校500名不同年級(jí)的在校大學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，90%以上的大學(xué)生有過(guò)上網(wǎng)交際的行為，大學(xué)生人均每周上網(wǎng)23天，每次上網(wǎng)35小時(shí)，大三學(xué)生上網(wǎng)比例是四個(gè)年級(jí)中是最高的。正常的網(wǎng)絡(luò)交際對(duì)大學(xué)生的安康成長(zhǎng)具有積極的作用。國(guó)內(nèi)的許多學(xué)者對(duì)此都發(fā)表了自己的看法，但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給人類(lèi)送來(lái)幸福、實(shí)惠、享樂(lè)、希冀的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了憂愁、痛苦、危機(jī)和絕望，在給人們帶來(lái)物質(zhì)殷實(shí)、信息豐富、交往便利的同時(shí)，也帶來(lái)了情感危機(jī)、道德滑坡、人性異化。本文希望通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)交際對(duì)大學(xué)生心理開(kāi)展所產(chǎn)生的負(fù)面影響，提出一些具有一定建立性的意見(jiàn)。一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交際的特點(diǎn)1.間接性。網(wǎng)絡(luò)交際是

3、一種間接交往。在網(wǎng)絡(luò)交際中，人與人之間不再是面對(duì)面的直接交流，而是以電腦為中介，以簡(jiǎn)單的文字符號(hào)來(lái)傳遞思想感情，缺乏現(xiàn)實(shí)情感體驗(yàn)，人與人之間的依賴關(guān)系被人與網(wǎng)絡(luò)的依賴所代替。網(wǎng)絡(luò)交際的間接性為大學(xué)生提供了一個(gè)無(wú)須面對(duì)面的互動(dòng)時(shí)機(jī)和自由想象的空間，可以滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中未曾滿足的社交需要，因此深受大學(xué)生的青睞。2.虛擬性和匿名性。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛幻的世界，網(wǎng)絡(luò)交際是一種無(wú)身份、無(wú)性別、無(wú)年齡的“三無(wú)交往。在網(wǎng)絡(luò)中，社會(huì)物理空間交往被電子網(wǎng)絡(luò)空間所代替，大學(xué)生完全可以使用代號(hào)或虛假的姓名出現(xiàn)而不必?fù)?dān)憂被人發(fā)現(xiàn)，即使最親密的網(wǎng)友，在現(xiàn)實(shí)生活中也可以不必有任何聯(lián)絡(luò)。這讓人產(chǎn)生了一種“霧里看花，水中望月的

4、朦朧感和“咫尺天涯“天涯咫尺的夢(mèng)幻感，網(wǎng)絡(luò)交際的這些特點(diǎn)對(duì)正處于多夢(mèng)季節(jié)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有很大的吸引力。3.平等性。在網(wǎng)絡(luò)世界中，人們的身份是一串沒(méi)有意義的字符，在這里的交往是純文本式的交往，沒(méi)有諸如社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的差異顯示，而是以互悅互重、平等友好的方式來(lái)進(jìn)展的，消除了現(xiàn)實(shí)人際交往中的各種社會(huì)暗示和物質(zhì)表象帶給人的心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于具有強(qiáng)烈成人感又無(wú)一定社會(huì)地位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是最樂(lè)于承受的交往方式。4.自由性。網(wǎng)絡(luò)是跨越國(guó)家、民族、文化的全新世界，人們?cè)谔囟ǖ纳鐣?huì)中必須遵守的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，在這里卻可以大大弱化。在這里，大學(xué)生可以自由言說(shuō)，隨心所欲，不計(jì)后果，不負(fù)責(zé)任。因此，可以將

5、受到意識(shí)壓抑的潛意識(shí)心情釋放出來(lái)。二、網(wǎng)絡(luò)交際對(duì)大學(xué)生心理開(kāi)展的負(fù)面影響1.認(rèn)知偏向。首先，過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)交際容易使大學(xué)生的認(rèn)知方式變得單一化。在現(xiàn)實(shí)的人際交往中，人對(duì)別人的認(rèn)知是通過(guò)視、聽(tīng)、觸等多種感覺(jué)通道實(shí)現(xiàn)的，人們的一切經(jīng)歷都來(lái)自于直接的交流體驗(yàn)，而網(wǎng)絡(luò)交際使現(xiàn)實(shí)人際交流中的直接經(jīng)歷讓位于文字符號(hào)，實(shí)際上是把人對(duì)別人的認(rèn)知單一化了，它存在對(duì)人類(lèi)身體經(jīng)歷中感性經(jīng)歷豐富性的剝離，也存在交往判斷中想象的擴(kuò)張。其次，過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)交際導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的歪曲，誘發(fā)大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的不信任。網(wǎng)絡(luò)交際的特征給大學(xué)生帶來(lái)一種外表平安感，使他們?nèi)菀壮ㄩ_(kāi)心扉，盡情傾訴在現(xiàn)實(shí)中難以傾訴的感受，這就使一些大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)

6、為：網(wǎng)絡(luò)可以直接面對(duì)心靈，而不像現(xiàn)實(shí)生活那么虛偽和沉重，進(jìn)而得出“網(wǎng)絡(luò)比現(xiàn)實(shí)更為真實(shí)的結(jié)論。2.情感冷漠。長(zhǎng)時(shí)間的人機(jī)對(duì)話，會(huì)使大學(xué)生出現(xiàn)感情冷漠。有研究說(shuō)明：因花費(fèi)過(guò)多時(shí)間上網(wǎng)交友，會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的社交孤立，使抑郁和焦慮等負(fù)性情緒增加，從而減少社會(huì)生活的卷入度，使人格的開(kāi)展受到影響。特別是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交際中常會(huì)遇到情感殺手和感情陷阱，使他們感到人與人之間的情感虛偽可怕，這種網(wǎng)上的情感體驗(yàn)被移植到現(xiàn)實(shí)人際交往中，便會(huì)不再相信人與人之間的真實(shí)感情，產(chǎn)生情感冷漠甚至社交恐懼。3.意志力減弱。沉湎于網(wǎng)絡(luò)交際的大學(xué)生，上網(wǎng)頻率和時(shí)間常常要比方案的高和長(zhǎng)。據(jù)理解，雖然這些大學(xué)生在上網(wǎng)前也曾為自己定下上

7、網(wǎng)的時(shí)間，但一旦在網(wǎng)上遇到可聊之人就會(huì)忘卻時(shí)間，一發(fā)而不可收。下網(wǎng)后又責(zé)怪自己不能自控，但又抑制不住自己想上網(wǎng)的欲望，為此他們自己也覺(jué)得萬(wàn)分焦慮和沮喪，有些人索性就放縱自己，隨心所欲了?？梢?jiàn)，長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)交際，會(huì)降低一些大學(xué)生自我監(jiān)控的信心和程度。4.道德弱化。網(wǎng)絡(luò)的匿名性和隱蔽性是弱化大學(xué)生道德意識(shí)的主要原因。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里，人們可以隨意給自己加一個(gè)名字、職業(yè)等，可以任意宣泄自己對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的不滿而不必顧忌政府的限制和師長(zhǎng)的監(jiān)視，無(wú)須對(duì)自己的言行承當(dāng)責(zé)任。習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)道德弱化行為，又容易使他們無(wú)視現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和道德約束力。5.角色混亂。在網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)虛擬的空間里，上網(wǎng)者大都隱藏

8、了自己的真實(shí)情況，以假面具來(lái)武裝自己。他們中的一些人，甚至無(wú)法將現(xiàn)實(shí)中真實(shí)的自我和網(wǎng)絡(luò)中虛擬的影像統(tǒng)一起來(lái)，常常會(huì)產(chǎn)生“我是誰(shuí)？的迷茫，角色混亂代替了自我認(rèn)同，從而影響到他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)化開(kāi)展。6.自我效能感降低。過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)交際擠占了現(xiàn)實(shí)交際的時(shí)間，使大學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的人際交往的理論減少，這樣勢(shì)必會(huì)使他們的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系受阻。從網(wǎng)絡(luò)交際中的侃侃而談到現(xiàn)實(shí)交往中的處處受挫，使他們心理出現(xiàn)宏大的落差，降低了他們的自我效能感。在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到無(wú)助感、無(wú)能感和無(wú)力感，會(huì)使他們反過(guò)來(lái)更逃向網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求心理補(bǔ)償，進(jìn)而形成惡性循環(huán)，甚至?xí)忌暇W(wǎng)絡(luò)交際成癮癥。三、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)交際對(duì)大學(xué)生心理開(kāi)展產(chǎn)生負(fù)面影響的對(duì)策

9、1.幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成道德自律。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，雖然有其外在環(huán)境因素的影響，但一些大學(xué)生對(duì)是非、善惡的區(qū)分才能不強(qiáng)是一個(gè)重要的內(nèi)因。要利用高校思想教育陣地，加強(qiáng)思想道德教育，形成大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)道德判斷力，使大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、識(shí)別良莠。在鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新的同時(shí)，要進(jìn)步他們的個(gè)人素養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建立。2.進(jìn)步老師和家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)和監(jiān)視。在對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)和監(jiān)視上，老師和家長(zhǎng)應(yīng)理解根本的網(wǎng)絡(luò)操作常識(shí)，進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，由教育者角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬W(wǎng)友。比方，老師可以通過(guò)qq、e-ail等交流工具與學(xué)生進(jìn)展交流，理解

10、他們的思想，有針對(duì)性地進(jìn)展教育。3.開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。校園文化生活是素質(zhì)教育的重要方面。學(xué)校可以利用學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)組織，開(kāi)展多種適宜學(xué)生開(kāi)展、又使學(xué)生感興趣的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的實(shí)際人際互動(dòng)，從而減少網(wǎng)絡(luò)交際在其交際關(guān)系中的比重。4.開(kāi)展心理咨詢，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理安康教育。要建立健全校內(nèi)心理咨詢機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展心理咨詢，及時(shí)對(duì)那些心理有困惑的大學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)，使大學(xué)生的各種心理沖突得以宣泄、矛盾得以緩解，減少大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交際的依賴性。5.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建立，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)展科學(xué)安康的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建立的資金投入，系統(tǒng)地向?qū)W生講授網(wǎng)絡(luò)的作用及大學(xué)生應(yīng)如何正確利用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)條件較好的學(xué)校，還可以指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)做作業(yè)、學(xué)外語(yǔ)、理解課外知識(shí)，同時(shí)要針對(duì)大學(xué)生普遍感興趣的問(wèn)題，在網(wǎng)上進(jìn)展討論、講解或開(kāi)展安康的網(wǎng)絡(luò)比賽。也可以鼓勵(lì)大學(xué)生參與到