中小學(xué)生《弟子規(guī)》觀后感

1、中小學(xué)生弟子規(guī)觀后感 讀書(shū)是人生中最歡樂(lè)的事，由于書(shū)可以給你帶來(lái)歡快、感動(dòng)，甚至哀痛，甚至生氣，書(shū)像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，又像是一只只載著盼望、幻想的小船，以下是我給大家整理的弟子規(guī)觀后感，盼望大家喜愛(ài)! 弟子規(guī)觀后感1 晚上，伴著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我翻開(kāi)了弟子規(guī)，映入眼簾的是“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！边@樣一句話。細(xì)看底下的解釋?zhuān)铱吹搅诉@句話的意思：至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒(méi)有必要憂慮自卑。猛然間我想了“君子憂道不憂貧”這句古話。 躺在床上，思緒隨著涼風(fēng)飛呀飛，飛到了西晉這個(gè)時(shí)期，我看到了年輕時(shí)的阮咸。雖然他家里并不富有，吃的穿的也很平常。但是他在有錢(qián)人面前卻泰然自

2、若，一點(diǎn)也不自卑。六月六日這一天，每一個(gè)都把自己的衣服拿到太陽(yáng)下面曬。阮咸也不例外，他依據(jù)當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗，也把自己的衣服晾起來(lái)，路上觀察阮咸晾曬自己的舊衣服，都來(lái)觀看。但阮咸一點(diǎn)也不在意，他認(rèn)為：富貴不是可以夸耀的資本，貧寒也不是恥辱，人活著是否有尊嚴(yán)關(guān)鍵在于他的德行和學(xué)識(shí)。 思緒不再飄飛，回到了現(xiàn)在的生活。我看到了在一個(gè)幼兒園門(mén)口，一個(gè)小女孩竟然對(duì)他的同伴說(shuō)送自己上學(xué)的父親是她們家的司機(jī)!可笑可悲的背后是深深地思索：我們的.怎么啦?我們的孩子怎么啦?講究物質(zhì)的奢糜與攀比竟讓純真的孩童至此!試想一下，假如都以現(xiàn)在的這個(gè)趨勢(shì)進(jìn)展下去，那么10年后，20年后，甚至100年后的今日，我們的子孫后代將變成

3、怎么樣的人呢?到時(shí)候吃穿的攀比又將如何呢?很多的問(wèn)號(hào)在我腦海中回蕩，久久不能散去 多虧了這本弟子規(guī)，他提示了我們，他喚醒了我們，他告知了我們做人的道理，告知了我們將怎樣做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，過(guò)一個(gè)有意義，有價(jià)值的人生 弟子規(guī)觀后感2 根據(jù)郁老師的要求，我們暑假期間要從歡樂(lè)暑假上面自選5本以上的書(shū)來(lái)閱讀。我選的分別是我愛(ài)你，中國(guó)、神話故事、科學(xué)童話、伊索寓言、中國(guó)漢字還有弟子規(guī)，其中前面幾本，我每天都朗讀，而對(duì)于弟子規(guī)，父母要求我每天背誦一段，41段用了41天已經(jīng)全部背誦完畢。 我感覺(jué)弟子規(guī)對(duì)我們生活很有關(guān)心。它教會(huì)我們?cè)趺磳?duì)待父母和長(zhǎng)輩，也教會(huì)我們?cè)趺磳?duì)待身邊的人和事情，甚至連怎么穿戴吃飯、怎

4、么讀書(shū)、怎么整理書(shū)籍都有很明確的要求。 有一次，有人按家里門(mén)鈴，我正在玩IPAD，媽媽讓我去開(kāi)門(mén)，我坐著不動(dòng)，媽媽就說(shuō)父母命，行勿懶，我抓緊跑去開(kāi)門(mén)了。我平常吃飯，不太愛(ài)吃冬瓜和木耳，家人又會(huì)從弟子規(guī)里找到訓(xùn)練我的句子對(duì)飲食，勿揀擇。讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。當(dāng)我有時(shí)讀書(shū)不專(zhuān)心時(shí)候，我耳邊就有人會(huì)這么說(shuō)。 弟子規(guī)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钫娴暮苡嘘P(guān)心哦! 弟子規(guī)觀后感3 弟子規(guī)，是古代大訓(xùn)練家孔子的弟子根據(jù)孔子的言行寫(xiě)出來(lái)的一本書(shū)，最近老師也在讓我們背誦，為的是也讓我們記住怎么才能做一個(gè)名副其實(shí)的好人。 我一讀到“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶?！蔽揖拖氲搅俗约海簨寢尳形疫^(guò)來(lái)我都是慢吞吞才走過(guò)去。

5、媽媽叫我做事，我就拖拖拉拉的，今日的事明天干，明天的事后天干。直到讀到那兩句話，媽媽說(shuō)一我不說(shuō)二，對(duì)我可有關(guān)心了! 我讀到“父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承”我就很少和爸爸媽媽吵架了，反而聽(tīng)從爸爸媽媽的看法，漸漸改正我的缺點(diǎn)增加我的優(yōu)點(diǎn)，使我盡量快點(diǎn)變成一位好同學(xué)。 我讀到“事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧?！蔽揖秃苌偕米宰鲋髁?。以前我想干什么就干什么，現(xiàn)在都要向我的上級(jí)爸爸媽媽請(qǐng)示一下這能不能做。能，那我就去做;不能，那我就不做。 總而言之，弟子規(guī)這本書(shū)給了我很大的關(guān)心。把我從一個(gè)淘氣的孩子變成了一個(gè)規(guī)范的同學(xué)。 弟子規(guī)觀后感4 假期時(shí)，我根據(jù)老師的支配，學(xué)習(xí)背誦了國(guó)學(xué)文章弟子規(guī)，文章中雖然有許

6、多的意思不太明白，但也學(xué)習(xí)到了許多東西，自己也按自己的理解，做了許多事情。文章中印象最深的是：弟子規(guī)圣人訓(xùn) 守孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 這段文字的意思是：在日常生活中要做到孝敬父母和長(zhǎng)輩，關(guān)懷愛(ài)惜兄弟姐妹;其次，一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用;和大眾交往時(shí)要公平仁和，要時(shí)常親近有道德的人，向他學(xué)習(xí)。假期中， 我做到了敬重爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋牙牙褷?。?tīng)他們的話，為他們做自己力所能及的事。今后，我會(huì)更多的學(xué)習(xí)弟子規(guī)中的學(xué)問(wèn)，更好的理解。我覺(jué)得學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，就是學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，能讓我們更文明，更有禮貌，更懂事，更有利于我們現(xiàn)在的學(xué)校生成長(zhǎng)。所以我以后要多讀書(shū)，特殊是國(guó)學(xué)方面的書(shū)，

7、多學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，等我長(zhǎng)大了，好做一個(gè)傳播中國(guó)國(guó)學(xué)的學(xué)者。 弟子規(guī)觀后感5 讀書(shū)法有三到心眼口信皆要 這條規(guī)就告知我們，讀書(shū)有三個(gè)要領(lǐng)：心、眼、口。但最主要的還是在你的心，心假如沒(méi)有專(zhuān)注，心有旁騖，心里頭老想著其他的事情，就像小貓釣魚(yú)講的那樣，我們學(xué)習(xí)、讀書(shū)的效果確定不會(huì)好。 我們上學(xué)的時(shí)候，或是我們的子女在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，不見(jiàn)得學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的，他的學(xué)習(xí)成果就最好，反而看似沒(méi)怎么學(xué)的成果卻很好，這里盡管因素許多，但不懂得讀書(shū)的要領(lǐng)，心、眼、口不一很可能就是一個(gè)重要因素。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要做到心眼口統(tǒng)一，一要靠她自己體會(huì)和把握，作為家長(zhǎng)要為孩子制造一個(gè)相宜于學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。比如：當(dāng)孩子作業(yè)沒(méi)做

8、完時(shí)，家長(zhǎng)就不要開(kāi)電視和電腦或大聲說(shuō)話交談了，以免孩子分心或影響孩子的學(xué)習(xí)，這樣他才能達(dá)到“心眼口”的統(tǒng)一，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。 弟子規(guī)觀后感6 孩子從幼兒園便開(kāi)頭學(xué)習(xí)背誦弟子規(guī)了，算來(lái)已經(jīng)三年時(shí)間，這三年來(lái)，我們?nèi)覉?jiān)決的將弟子規(guī)作為家訓(xùn)，作為指導(dǎo)我們訓(xùn)練引導(dǎo)孩子的依據(jù)，更作為全家人的日常行為準(zhǔn)則，衡量、反省我們和孩子的行為，期望能夠不斷在生活中學(xué)習(xí)提高。孩子有了明顯的成進(jìn)步步，學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)，也越來(lái)越明顯做人做事的道理。而我們父母則因受到弟子規(guī)的引導(dǎo)，也開(kāi)啟了一扇才智大門(mén)，開(kāi)頭更廣泛的接觸中國(guó)的傳統(tǒng)文化、經(jīng)典著作，也更深化的學(xué)習(xí)、理解中國(guó)幾千的道德文化義理。 這個(gè)寒假，學(xué)校更是提倡家

9、長(zhǎng)和孩子，觀看中華弟子規(guī)系列動(dòng)畫(huà)片，盼望借助這款動(dòng)畫(huà)片，生動(dòng)活潑的將弟子規(guī)的精神傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)和孩子。我們感恩學(xué)校的這份專(zhuān)心，也感謝學(xué)校在落實(shí)力行弟子規(guī)方面的堅(jiān)持。 在陪孩子看中華弟子規(guī)的過(guò)程中，發(fā)生了一些值得我們留意的現(xiàn)象。比如中華弟子規(guī)動(dòng)畫(huà)片是動(dòng)畫(huà)片，特別簡(jiǎn)單吸引孩子，孩子也看得懂其中的孝、悌、忠、信等道理。可是，孩子由于喜愛(ài)、入迷，看了一集又一集，當(dāng)我們告知孩子時(shí)間太長(zhǎng)了，不能再看時(shí)，孩子便不情愿了，不情愿聽(tīng)父母的話，接下來(lái)會(huì)由于一些小事情而鬧心情、鬧別扭。而此時(shí)她們好像完全遺忘了剛才的動(dòng)畫(huà)片中剛教她孝敬父母，現(xiàn)在她卻由于看不了中華弟子規(guī)動(dòng)畫(huà)片而不愿聽(tīng)從父母教導(dǎo)，違反了弟子規(guī)中“父母呼

10、，應(yīng)勿緩，父母責(zé)，須順承”的教導(dǎo)。這讓我想起了另一件事情。上學(xué)期，學(xué)校曾經(jīng)組織過(guò)一次“孝道演講”的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，一位老師用孝的道理和故事打動(dòng)了全場(chǎng)，孩子們抱著爸爸、媽媽嗚嗚苦痛，孩子們完全被感動(dòng)了?？墒茄葜v結(jié)束時(shí)，發(fā)生了一件好玩的事：主持人向大家推舉一本講孝道的書(shū)籍，這時(shí)孩子們便開(kāi)頭向父母索要，要求父母給自己買(mǎi)，不少父母由于各種緣由不想買(mǎi)這本書(shū)，可孩子們的表現(xiàn)是什么呢?不少孩子一聽(tīng)到父母不給買(mǎi)這本書(shū)，便哭著鬧著也要買(mǎi)，一副不給買(mǎi)就不依不撓的樣子。很多父母無(wú)奈之下，只好掏錢(qián)買(mǎi)了。這個(gè)有意思的細(xì)節(jié)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起眾人的留意，但這里面卻包含著很大的問(wèn)題。孩子們剛聽(tīng)了一場(chǎng)孝道演講，而且被感動(dòng)的史無(wú)前例的痛哭，

11、按說(shuō)這場(chǎng)演講對(duì)人的教化應(yīng)當(dāng)特別有效，可是孩子們接著便用哭鬧的方式逼父母達(dá)成自己的意愿，立刻做個(gè)違反孝道之事，而演講者此時(shí)也并沒(méi)有發(fā)覺(jué)這有什么問(wèn)題。試問(wèn)：孝道莫非只是用來(lái)感動(dòng)的嗎，孝道莫非只是掛在嘴上講的嗎? 前面的兩個(gè)例子，其實(shí)都反映了我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)時(shí)普遍存在的一個(gè)問(wèn)題：只說(shuō)不做!正如弟子規(guī)中最終告誡的：但學(xué)文、不力行、長(zhǎng)浮華、成何人!假如只說(shuō)不做，那書(shū)是會(huì)白讀的，圣賢訓(xùn)練再好，做不到那也是沒(méi)用的空理。所以，為什么傳統(tǒng)文化在今日這個(gè).如此衰落，為什么傳統(tǒng)文化今日會(huì)有那么多人不認(rèn)可，人們也體會(huì)不到傳統(tǒng)文化的才智和妙用?由于傳統(tǒng)文化講的道理，根本沒(méi)有人真實(shí)的應(yīng)用到生活中去，既然沒(méi)有真正落實(shí)，再好的道理也不會(huì)產(chǎn)生效用，這樣很多人便錯(cuò)誤的認(rèn)為傳統(tǒng)文化講的道理是沒(méi)有用的、甚至是錯(cuò)誤的。其實(shí)不是我們的傳統(tǒng)文化、圣