小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文

1、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟識(shí)不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化溝通的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是我為大家?guī)?lái)的學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文7篇，盼望大家能夠喜愛(ài)! 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇1 當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書肯定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)! “鈴”悅耳的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊急、激烈的氣氛中開頭了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獵取

2、學(xué)問(wèn)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的學(xué)問(wèn)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的關(guān)心?！睂?duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：開卷有益。的確，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代.的我們古人開卷有益的說(shuō)法，由于我們認(rèn)為開卷未必有益。當(dāng)然開卷未必有益這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永久沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么凄慘的命運(yùn)啊!“ 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇2 一天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光絢爛，我懷著無(wú)比興奮的.心情參與“開卷有益”辯論會(huì)。 老師開頭選正方、反方的“

3、辯手”(是提問(wèn)題和回答的同學(xué))。同學(xué)們踴躍舉手參與。老師細(xì)心選擇了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足，好像要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。 一陣悅耳的鈴聲響過(guò)，老師宣布這次辯論的主題是：開卷是否有益。 首先，是我們正方的一號(hào)發(fā)言，一號(hào)辯手神情嚴(yán)厲，說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讀書，由于哪一個(gè)作家不是從小讀書，與書為侶長(zhǎng)大的呢?”反方也毫不示弱的說(shuō)：“我認(rèn)為不是全部的書都是好書，假如這些作家手里沒(méi)有一本好書，他們會(huì)成為作家嗎?” 我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話了：“假如不讀書，人類的文明會(huì)進(jìn)展下去嗎?”反方連續(xù)反對(duì)道：“我們指的開卷未必有益不是說(shuō)不看書，而是多選

4、適合我們學(xué)校生看的書!” 辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛特別激烈，緊急 最終，反方把我們正方的辯手給戰(zhàn)勝了。 雖然戰(zhàn)勝了我們的辯手但是，我還是覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多讀書，多看書，無(wú)論是不是好書，但是，每本書中都有它蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)和養(yǎng)分! 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇3 悄悄的深夜群星在閃爍老師的窗前徹夜光明”聽(tīng)著這首歌,老師的身影出現(xiàn)在我眼前。在我們心中有時(shí)老師像我們的伴侶有著一顆純真的童心;有時(shí)老師像我們的親人有著一顆關(guān)切的心;但是更多的時(shí)候老師是我們的引導(dǎo)者教我們學(xué)問(wèn)告知我們做人的道理。她從不責(zé)備我們學(xué)習(xí)的速度慢總是急躁地指導(dǎo)我們直到我們完全弄懂。 對(duì)于老師，我始終嘗試著探究著，為什么在

5、那忐忑擔(dān)心下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動(dòng)之下還有一種忍耐。對(duì)于老師我有一種敬重的崇拜感。雖然，每次都在單調(diào)而無(wú)聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學(xué)的結(jié)晶，精華。我們專心靈去領(lǐng)悟出這種結(jié)晶和精華。 一張講臺(tái)，幾只筆，幾本書，一把凳子，您在這里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們?cè)诓欢臅r(shí)侯，由于有您，我們領(lǐng)悟了：我們?cè)诓粫?huì)的時(shí)侯，由于有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習(xí)題，分析一次又一次的試卷。 您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感勝利的。您告知了我們很多很多的道理，教會(huì)了我們很多很多的學(xué)問(wèn)，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì)了感恩. 老師有

6、一種笑，寬容的笑，慈愛(ài)的笑。老師有一種愛(ài)，鼓舞的愛(ài)，勸慰。老師的笑如母愛(ài)一般地暖和著我的心。 花開了，花謝了，春去了，春又來(lái)了，七彩的四季變幻著一輪又一輪的季度。一個(gè)又一個(gè)學(xué)期讓老師的芳容黯然憔悴。 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇4 晚上做完作業(yè)，我最終有時(shí)間啃一下我最愛(ài)的這本課外書啦!這不，我正啃得津津有味呢，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽一聲“獅吼”把我從書中拉回了現(xiàn)實(shí)。 “快點(diǎn)，小書蟲，該睡覺(jué)了!” 我不滿地說(shuō)了一句：“才看一會(huì)兒就要睡覺(jué)，就不能再看一會(huì)兒?” 媽媽生氣地回了一句：“你知道嗎，你已經(jīng)看了快一個(gè)小時(shí)了!現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)了!” 我大吃一驚，趕忙躺下，假裝已經(jīng)睡起了覺(jué)。 過(guò)了一小會(huì)兒后，我靜靜地爬了

7、起來(lái)由于我還惦記著那本書。我非常盼望能啃完那本書。所以，我打算，實(shí)行我的“竊讀方案”! 我看向了爸爸媽媽的臥房，燈關(guān)了，他們都已經(jīng)睡了。我心中竊喜。輕輕地，輕輕地，我走到了書柜旁。 我的書在哪呢?其次排的第十本，不錯(cuò) 摸索到了這本書，我偷偷從自己的抽屜里找到了那個(gè)小小的手電筒。坐到床上，打開手電，我像一匹餓狼，狼吞虎咽地吞讀了起來(lái)，一篇篇小故事都非常迷人，我很快就走進(jìn)了這本書。 “嘿!小書蟲!你在干嗎呢?”我猛然發(fā)覺(jué)，爸爸正在我的身邊。我抓緊把書和手電放進(jìn)被窩，支吾著說(shuō)：“沒(méi)沒(méi)什么。爸爸，你在干干嘛呀!” “哦，我胃有點(diǎn)難過(guò)，起來(lái)吃點(diǎn)藥!” 哎，我還沒(méi)看完這本書呢!“竊讀方案”以失敗告終! 學(xué)

8、校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇5 睜開眼，看到眼前一個(gè)直插云霄的柱子，抬頭一看，是路燈，借著光看著自己：黃色的皮毛，美麗的虎紋，銳利的爪子。我成了一只流浪貓。四周的草比我還高，就連平常弱小的樹苗現(xiàn)在都變的堅(jiān)不行摧。我想跳上車看看我現(xiàn)在的位置，誰(shuí)知我后腳輕輕一躍，自己就像飛了起來(lái)，又穩(wěn)穩(wěn)地落在車上。我驚呆了，心中有什么東西在涌動(dòng)，感覺(jué)自己想捕食，那種血腥的氣味讓我無(wú)法抗拒一貓的野性萌發(fā)了。 一團(tuán)黑影竄過(guò)草叢，是老鼠!我情不自禁地漸漸爬過(guò)去。我驚異地發(fā)覺(jué)自己的爪子竟如此輕靈，走過(guò)去竟沒(méi)發(fā)出一絲兒聲音。當(dāng)快接近的時(shí)候，我猛地向前一撲，老鼠被我掀倒了。誰(shuí)知不少老鼠突然從洞口涌出，一只老鼠咬住了我的后腳

9、，我立刻感到鉆心的痛苦;又一只老鼠飛速地竄到我的背上，咬住了我的脖子?！斑鲉?”我大叫一聲，然后抓緊逃跑。 我開頭有些習(xí)慣這樣的生活了，身上的傷火辣辣地疼，但這并無(wú)大礙。我餓時(shí)能去打獵，我渴時(shí)能找到水源。雖然時(shí)常有饑餓感，但是我很自由。 我跳上房頂，想找個(gè)地方睡覺(jué)。望見(jiàn)對(duì)面有一戶人家正摩挲著一只小貓，小貓“喵”地叫了一聲回應(yīng)仆人，它的仆人給它食吃，給它窩睡。但我很輕視它一不靠努力得來(lái)的食物沒(méi)有價(jià)值，豐衣足食的生活沒(méi)有挑戰(zhàn)。只有擁有野性，貓本能的野性才算自由，靠自己努力的生活才算美滿。 我跳下房頂，憐憫地看了看那只寵物貓，找了個(gè)沙坑，坐下舔著自己的傷口，我不禁想自己的想法是正確的嗎?或許吧。今日

10、太累了，我閉上了眼，睡了。在夢(mèng)中，我能感受到野性在召喚，那對(duì)自由的渴望在呼喚我。 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇6 每當(dāng)我看到，許多人往垃圾桶里倒垃圾，不一會(huì)，垃圾桶就滿了，那個(gè)時(shí)候，我不由的想起，假如有垃圾桶永久也倒不滿，那就好了。據(jù)了解塑料袋埋地下200年也不會(huì)腐爛降解，大量的塑料廢棄物填埋在地下，會(huì)破壞土壤的通透性，使土壤板結(jié)，影響植物的生長(zhǎng)。這時(shí)，我想：“假如科學(xué)家能創(chuàng)造一個(gè)吃不完的垃圾桶就好了?！?這個(gè)垃圾桶之所以叫做吃不完的垃圾桶，是由于，這個(gè)垃圾桶永久也裝不滿，他的頭頂上有好幾個(gè)開關(guān)，分為紅、黃、藍(lán)、綠三個(gè)顏色，他們各有各的功能，要是垃圾裝滿了，仆人可以選擇一種來(lái)進(jìn)行毀滅垃圾，

11、如：紅色的開關(guān)代表火，只要按一下，投放垃圾的口子立即關(guān)閉，垃圾桶里邊就會(huì)燃燒起熊熊大火，把垃圾燒成灰，有些人說(shuō)：“燒垃圾的話會(huì)污染空氣?！钡?，這個(gè)機(jī)器不一樣，機(jī)器內(nèi)部有一個(gè)小孔，垃圾燒成的灰，通過(guò)這個(gè)小孔里的微型凈扮裝置向外排放新奇空氣。 而黃色的按鈕，只要按一下，機(jī)器就會(huì)把有些吃完的零食袋裝滿，從另一邊運(yùn)出來(lái)，其他的就會(huì)用紅色按鈕的功能消退。 說(shuō)起藍(lán)色按鈕，可就更加環(huán)保了，他會(huì)把倒進(jìn)去的垃圾用工具做成白紙，完成以后，垃圾桶的一頭就會(huì)打開，里面有一包像新買來(lái)的白紙。 最終就是綠色按鈕，只要按一下綠色按鈕，機(jī)器頭上便會(huì)伸出一個(gè)和吸管差不多的東西，然后就會(huì)出來(lái)一個(gè)大屏幕，讓你選擇垃圾桶的形狀，你

12、看中了一個(gè)垃圾桶形狀，用手輕輕一碰，垃圾桶外殼就閃出金光，讓你睜不開眼睛，當(dāng)你再次睜開眼時(shí)，垃圾桶的模樣便已經(jīng)大變樣了。你看肯定會(huì)問(wèn)，這種好東西，肯定要許多錢吧，不!為了讓每個(gè)家庭都享受上這種好事，所以，這種垃圾桶免費(fèi)送。 我信任，在將來(lái)，我們肯定會(huì)討論出這種高科技產(chǎn)品的。 學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文篇7 自從神舟七號(hào)升天以后，看著宇航員在太空里自由拘束地閑逛，我艷羨極了，可是那得需要良好的條件，怎么辦? 于是，我便想創(chuàng)造一種飛船。這種飛船是銀色的，形狀全是有弧度的流線型，這樣，就能使飛行速度達(dá)到最高。船內(nèi)有五顏六色的按鈕，是掌握整個(gè)飛船的重要部位。第一個(gè)按鈕是黃色的。當(dāng)你按下它時(shí)，從飛船

13、中部的紫色管子噴出來(lái)的霧立刻充滿整個(gè)飛船，片刻之后，霧慢慢散了，可飛船里的空氣卻有一股淡淡的香味。原來(lái)，那霧已把人體所需要的養(yǎng)分溶進(jìn)空氣里了，因此，我們根本不需要吃飯，只要呼吸幾口帶著養(yǎng)分的空氣就行了。其次個(gè)按鈕是紅色的，當(dāng)你按下它時(shí)，船頭的小洞里就會(huì)噴出一絲絲的煙霧狀的東西，在空中飄來(lái)飄去，最終消逝在飛船內(nèi)。這時(shí)，飛船內(nèi)漂移在半空中的物品全部都掉下來(lái)，飛船內(nèi)布滿了萬(wàn)能引力。原來(lái)，那是一種萬(wàn)能引力絲，能夠制造引力。第三個(gè)按鈕是藍(lán)色的，它的功能是瞬間移動(dòng)。假如按下它，飛船就會(huì)消失一個(gè)錄音機(jī)。假如你想去火星，你只需要對(duì)著錄音機(jī)說(shuō)一聲：“火星?！憋w船立即會(huì)在0、1秒鐘之內(nèi)到達(dá)目的地(此功能要消耗大量的能量)。第四個(gè)按鈕是綠色的，它能將飛船轉(zhuǎn)化為智能型。飛船自動(dòng)駕駛，自己查找另外一