沙漠中的綠洲

1、沙漠中的綠洲（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，學(xué)習(xí)阿聯(lián)酋人民的勇氣、智慧以及對(duì)美好生活的追求。3、能通過(guò)仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“我是迪拜的一棵樹(shù)”為題寫(xiě)一段話。課文中的詞語(yǔ)可供選用，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，學(xué)習(xí)阿聯(lián)酋人民的勇氣、智慧以及對(duì)美好生活的追求。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)比導(dǎo)入：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，指讀課題沙漠中的綠洲，先請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的作業(yè)紙，聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。白花花 綠樹(shù)成陰硬硬的殼 鮮花

2、遍地不毛之地展示。同學(xué)們看，他寫(xiě)對(duì)了嗎？他的書(shū)寫(xiě)你們滿(mǎn)意嗎？出示ppt，孩子們，你們寫(xiě)對(duì)了嗎？自己訂正過(guò)來(lái)。同桌之間再互相檢查一下，有錯(cuò)別字的同學(xué)趕緊訂正！2、讀了這組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（新課標(biāo)提出每節(jié)課要有10分鐘寫(xiě)字時(shí)間，默寫(xiě)詞語(yǔ)、指導(dǎo)寫(xiě)字，這一環(huán)節(jié)十分樸素，但也十分有效。并由此處的詞語(yǔ)，過(guò)渡出了文中的語(yǔ)段。）二、自讀慢悟，暢談感受：1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，這些詞語(yǔ)藏在課文中的哪些語(yǔ)句中呢？出示：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！我們來(lái)到迪拜訪問(wèn)。這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或

3、是在草地上行走。（1）、自己讀讀，我們從中可以讀懂什么呢？（2）為什么會(huì)這樣呢？（3）、謝謝你們跟大家分享，現(xiàn)在我們就帶著自己的理解讀好這兩段話。（4）男生女生分著讀。（5）讀著，說(shuō)著這兩段話，誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)，跟大家說(shuō)說(shuō)此時(shí)自己的心情嗎？是啊，變化之大，讓人驚嘆。板書(shū)。為什么會(huì)如此驚嘆？跟作者的寫(xiě)法有沒(méi)有關(guān)系呢？2、驚嘆之余，你的腦海中又有了哪些問(wèn)題呢？讀讀課文，看看從課文的哪些介紹和描述中能找到答案的，讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。你找到的文字寫(xiě)的是什么？三段出現(xiàn)。從這幾段文字中，我們還能讀懂什么？孩子們，打開(kāi)書(shū)本，讓我們?cè)俅文x這幾段文字。做好三到：眼到、心到、手到。集中注意力，一邊讀一邊想，劃出重點(diǎn)詞

4、句，記下自己的感受。（分組合作學(xué)習(xí)）你們小組想和大家交流對(duì)哪段文字的感受？阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的。可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。你讀完后，有什么感受？可是，除了樹(shù)，還有花、草，一年要花的錢(qián)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！還要更多更多。那培育一個(gè)綠洲呢？培育星羅棋布的綠洲呢？你心里想到了什么？那他們?yōu)槭裁丛敢飧冻瞿敲炊嗄兀磕銈冋业酱鸢噶藛?？“人?lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！卑⒗笥堰@樣說(shuō)。孩子們，你們想一想，假如你是阿聯(lián)酋人民，你想在怎樣的環(huán)境中生活？為什么？現(xiàn)在，能讀好這段話了嗎？惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人

5、民。他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。此時(shí)，給你印象最深的是什么？（阿聯(lián)酋的人民花費(fèi)了巨大的物力、財(cái)力與精力才把沙漠改變成綠洲的） 引讀：是啊，惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們 。 “不，不！”園林工人豎起一個(gè)手指連連搖著，又從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草、和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。園林工人高興地笑了，做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)：“你看，它們更漂亮了！”

6、孩子們，讀了這段話，你有什么想法？ 孩子們，你們能帶著感情讀好這段話嗎？常年生活在惡劣環(huán)境下的阿聯(lián)酋人民渴望在綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的地方生活，這是他們夢(mèng)寐以求的愿望。正是對(duì)美好生活的向往和追求，才讓他們堅(jiān)持不懈，用聰明才智和汗水克服重重困難最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。（抓住第二學(xué)段的閱讀重點(diǎn)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，學(xué)生自主把握課文，特別敲打沙漠是怎樣變成綠洲的。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生不單把握課文的主要內(nèi)容，還包括對(duì)照著寫(xiě)的手法。四年級(jí)學(xué)生要求達(dá)到“初步學(xué)會(huì)默讀”的要求，因此在整體把握環(huán)節(jié)安排了默讀。）三、自主表達(dá)，總結(jié)全文：1、夢(mèng)想成真的阿聯(lián)酋人民是幸福的，我想在阿聯(lián)酋做一棵小樹(shù)，一棵小草，一朵小花也應(yīng)該是幸福的，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)課文的理解，以“我是迪拜的 ”為題，寫(xiě)一段話，好嗎？2、孩子們，仿佛中了阿拉伯神話中的魔法，不毛之地中奇跡般地出現(xiàn)了星羅棋布的綠洲。2000年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境中做出杰出貢獻(xiàn)的范例。正是迪拜人民對(duì)美好生活的向往和追求，才使他們用勤勞和智慧在貧瘠的沙漠中創(chuàng)造了奇跡，讓世人驚嘆?。ㄍㄟ^(guò)