2021年沖刺高考語文模擬卷一

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年沖刺高考語文模擬卷一2011年二月語文模擬試卷一（胡）本試卷分第卷(閱讀題)和第卷(表達題)兩部分。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。第卷（閱讀題 共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成13題。一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在五柳先生傳這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的

2、前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習，完全不應(yīng)該對他濫加粗暴地不講道理的非議。應(yīng)該承認，好讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那末，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就

3、高興得連飯都忘記吃了。這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了?？梢娺@不求甚解四字的含義有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好；二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的英雄記鈔說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更

4、廣泛，了解問題更全面。當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。絕對不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說：“讀書且平讀，未曉處且放過，不必太滯?！边@也是不因小失大的意思。所謂未曉處且放過，與不求甚解的提法很相似。放過是暫時的，最后仍然會了解它的意思。經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，

5、每讀一次都會覺得開卷有益。 （選自馬南邨不求甚解 有刪節(jié)）文中對“不求甚解”的理解和闡述，不恰當?shù)囊豁検牵ǎǚ郑〢人們在讀書時，實際上不一定在當時就能體會文中的真意，所以只能“不求甚解”，而不能囫圇吞棗。B對有些書，只需觀其大略，不讀死書，不死摳字句，不能因小失大，不為某一局部而放棄了整體。C“不求甚解”一語出自陶潛五柳先生傳，原意是說讀書只需領(lǐng)會要旨，不過于在字句上花功夫。D陸象山“讀書，未曉處且放過”的方法與陶潛的不求甚解相比，一是重在放棄，一是“觀其大意”。下列對文章字句或內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（分）A開頭“一般人”、“常?！敝赋龀执擞^點的人多且普遍。“其實也不盡

6、然”語氣委婉。B本文引用英雄記鈔說諸葛亮“觀其大略”，這只是王粲贊揚諸葛亮“不求甚解”的高明。C學(xué)習本文，我們領(lǐng)會到在學(xué)習上一戒自負，二戒固執(zhí)。端正態(tài)度，講求讀書方法。D“書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益”一句可看做是文章的結(jié)論。下列關(guān)于文章內(nèi)容或形式的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）本文就其思路來說，是對“不求甚解”的否定之否定，是反彈琵琶，新人耳目。本文以正面說理為主，尤其是對“不求甚解”的辯證分析正是本文肯綮之所在。本文多使用舉例論證和引用論證，或古或今，或中或外，信手拈來，自由騁筆。后四段進一步強調(diào)不能只求字句的“甚解”，要“活”讀書，理解其“精神實質(zhì)”。二、（32

7、分）閱讀下面的文言文，完成47題。元巖，字君山，河南洛陽人也。巖好讀書，不治章句，剛鯁有器局，以名節(jié)自許，少與渤海高颎、太原王韶同志友善。仕周，累遷內(nèi)史中大夫，昌國縣伯。宣帝嗣位，為政昏暴，京兆郡丞樂運乃輿櫬詣朝堂，陳帝八失，言甚切至。帝大怒，將戮之。朝臣皆恐懼，莫有救者。巖詣閣請見，言于帝曰：“樂運知書奏必死，所以不顧身命者，欲取后世之名。陛下若殺之，乃成其名，落其術(shù)內(nèi)耳。不如勞而遣之，以廣圣度?！边\因獲免。后帝將誅烏丸軌，巖不肯署詔。御正顏之儀切諫不入，巖進繼之，脫巾頓顙，三拜三進。帝曰：“汝欲黨烏丸軌邪？”巖曰：“臣非黨軌，正恐濫誅失天下之望?！钡叟?，使閹豎搏其面，遂廢于家。高祖為丞相，

8、加位開府、民部中大夫。及受禪，拜兵部尚書，進爵平昌郡公，邑二千戶。巖性嚴重，明達世務(wù)，每有奏議，侃然正色，庭諍面折，無所回避。上及公卿，皆敬憚之。時高祖初即位，每懲周代諸侯微弱，以致滅亡，由是分王諸子，權(quán)侔王室，以為磐石之固，遣晉王廣鎮(zhèn)并州，蜀王秀鎮(zhèn)益州。二王年并幼稚，于是盛選貞良有重望者為之僚佐。于時巖與王韶俱以骨鯁知名，物議稱二人才具侔于高颎，由是拜巖為益州總管長史，韶為河北道行臺右仆射。高祖謂之曰：“公宰相大器，今屈輔我兒，如曹參相齊之意也?！奔皫r到官，法令明肅，吏民稱焉。蜀王性好奢侈，嘗欲取獠口（對少數(shù)民族的蔑稱）以為閹人，又欲生剖死囚，取膽為藥。巖皆不奉教，排閣切諫，王輒謝而止，憚巖

9、為人，每循法度。蜀中獄訟，巖所裁斷，莫不悅服。其有得罪者，相謂曰：“平昌公與吾罪，吾何怨焉?！鄙仙跫沃?，賞賜優(yōu)洽。十三年，卒官，上悼惜久之。益州父老，莫不殞涕，于今思之。巖卒之后，蜀王竟行其志，漸致非法。共妃出獵，以彈彈人，多捕山獠，以充宦者。僚佐無能諫止。及秀得罪，上曰：“元巖若在，吾兒豈有是乎！”（隋書元巖傳對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（分）A.巖好讀書，不治章句 治：研究B.脫巾頓顙，三拜三進 頓：叩頭C每懲周代諸侯微弱 懲：懲戒D分王諸子，權(quán)侔王室 侔：相等下列各組句子中，分別表明元巖“執(zhí)法嚴明”和“敢于上諫”的一組是（ ）（分）A BC D下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和

10、分析，正確的一項是（ ）（分）A.元巖一方面喜好讀書做學(xué)問，一方面注重自身名節(jié)的培養(yǎng)。年輕時所結(jié)交的高颎和王韶都是志同道合的朋友。B.元巖敢于進諫。他上書宣帝，救下了抬棺上諫的京兆郡丞樂運。而又三拜三進，極力為烏丸軌說情而遭罷職。C.元巖性情鯁直，威嚴穩(wěn)重。上表議政，能侃侃而談，甚至毫不顧忌，當面怒斥，連皇帝和三公九卿都敬畏他。D.元巖死在任上，皇上悼念并惋惜很久；益州百姓為之落淚，思念至今。只是“性好奢侈”的蜀王卻幸災(zāi)樂禍。把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） 陛下若殺之，乃成其名，落其術(shù)內(nèi)耳。不如勞而遣之，以廣圣度。 （4分）譯文： 帝怒，使閹豎搏其面，遂廢于家。（分）譯文：

11、其有得罪者，相謂曰：“平昌公與吾罪，吾何怨焉?！保ǚ郑┳g文：閱讀下面一首唐詩，完成89題。山 行項 斯青櫪林深亦有人，一渠流水數(shù)家分。山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繅絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云?！包c染”本為中國畫的技法。詩人常常運用到詩歌上，詩的情意韻味就通過“點染”而得到了加強。這首詩中的頷聯(lián)也巧妙地運用了“點染”手法，試對此作具體賞析。（分）答：這首詩的尾聯(lián)描寫了怎樣的場景？流露了詩人怎樣的心情？（分）答：補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（每小題1分 共5分） ，思而不學(xué)則殆。 （論語）順風而呼， ，而聞?wù)哒谩?（荀子勸學(xué)）師者， 。

12、（韓愈（師說）蕩胸生層云， 。 （杜甫望岳）醉不成歡慘將別，。 （白居易琵琶行） ， ，余音裊裊，不絕如縷。 （蘇軾赤壁賦）塞上長城空自許，。 （陸游書憤）滿載一船星輝， 。 （徐志摩再別康橋）三、（25分）閱讀下面的文字，完成1114題。懷念蕭珊夢魘一般的日子終于過去了。六年仿佛一瞬間似的遠遠地落在后面了。其實哪里是一瞬間！這段時間里有多少流著血和淚的日子啊。不僅是六年，從我開始寫這篇短文到現(xiàn)在又過去了半年，半年中我經(jīng)常在火葬場的大廳里默哀，行禮，為了紀念給“四人幫”迫害致死的朋友。想到他們不能把個人的智慧和才華獻給社會主義祖國，我萬分惋惜。每次戴上黑紗插上紙花的同時，我也想起我自己最親愛的

13、朋友，一個普通的文藝愛好者，一個成績不大的翻譯工，一個心地善良的人。她是我生命的一部分，她的骨灰里有我的淚和血。她是我的一個讀者。一九三六年我在上海第一次同她見面。一九三八年和一九四一年我們兩次在桂林像朋友似的住在一起。一九四四年我們在貴陽結(jié)婚。我認識她的時候，她還不到二十，對她的成長我應(yīng)當負很大的責任。她讀了我的小說，給我寫信，后來見到了我，對我發(fā)生了感情。她在中學(xué)念書，看見我以前，因為參加學(xué)生運動被學(xué)校開除，回到家鄉(xiāng)住了一個短時期，又出來進另一所學(xué)校。倘使不是為了我，她三七、三八年一定去了延安。她同我談了八年的戀愛，后來到貴陽旅行結(jié)婚，只印發(fā)了一個通知，沒有擺過一桌酒席。從貴陽我和她先后到

14、了重慶，住在民國路文化生活出版社門市部樓梯下七八個平方米的小屋里。她托人買了四只玻璃杯開始組織我們的小家庭。她陪著我經(jīng)歷了各種艱苦生活。在抗日戰(zhàn)爭緊張的時期，我們一起在日軍進城以前十多個小時逃離廣州，我們從廣東到廣西，從昆明到桂林，從金華到溫州，我們分散了，又重見，相見后又別離。在我那兩冊旅途通訊中就有一部分這種生活的記錄。四十年前有一位朋友批評我：“這算什么文章！”我的文集出版后，另一位朋友認為我不應(yīng)當把它們也收進去。他們都有道理。兩年來我對朋友、對讀者講過不止一次，我決定不讓文集重版。但是為我自己，我要經(jīng)常翻看那兩小冊通訊。在那些年代，每當我落在困苦的境地里、朋友們各奔前程的時候，她總是親

15、切地在我耳邊說：“不要難過，我不會離開你，我在你的身邊?！钡拇_，只有她最后一次進手術(shù)室之前她才說過這樣一句：“我們要分別了?！蔽彝黄鹕盍巳嗄辍５俏也]有好好地幫助過她。她比我有才華，卻缺乏刻苦鉆研的精神。我很喜歡她翻譯的普希金和屠格涅夫的小說。雖然譯文并不恰當，也不是普希金和屠格涅夫的風格，它們卻是有創(chuàng)造性的文學(xué)作品，閱讀它們對我是一種享受。她想改變自己的生活，不愿作家庭婦女，卻又缺少吃苦耐勞的勇氣。她聽一個朋友的勸告，得到后來也是給“四人幫”迫害致死的葉以群同志的同意，到上海文學(xué)“義務(wù)勞動”，也做了一點點工作，然而在運動中卻受到批判，說她專門向老作家組稿，又說她是我派去的“坐探”

16、。她為了改造思想，想走捷徑，要求參加“四清”運動，找人推薦到某銅廠的工作組工作，工作相當忙碌、緊張，她卻精神愉快。但是到我快要靠邊的時候，她也被叫回“作協(xié)分會”參加運動。她第一次參加這種急風暴雨般的斗爭，而且是以反動權(quán)威家屬的身份參加，她不知道該怎么辦才好。她張皇失措，坐立不安，替我擔心，又為兒女們的前途憂慮。她盼望什么人向她伸出援助的手，可是朋友們離開了她，“同事們”拿她當作箭靶，還有人想通過整她來整我。她不是“作協(xié)分會”或者刊物的正式工作人員，可是仍然被“勒令”靠邊勞動、站隊掛牌，放回家以后，又給揪到機關(guān)。她怕人看見，每天大清早起來，拿著掃帚出門，掃得精疲力盡，才回到家里，關(guān)上大門，吐了一

17、口氣。但有時她還碰到上學(xué)去的小孩，對她叫罵“巴金的臭婆娘”。我偶爾看見她拿著掃帚回來，不敢正眼看她，我感到負罪的心情，這是對她的一個致命的打擊。不到兩個月，她病倒了，以后就沒有再出去掃街（我妹妹繼續(xù)掃了一個時期），但是也沒有完全恢復(fù)健康。盡管她還繼續(xù)拖了四年，但一直到死她并不曾看到我恢復(fù)自由。這就是她的最后，然而絕不是她的結(jié)局。她的結(jié)局將和我的結(jié)局連在一起。我絕不悲觀。我要爭取多活。我要為我們社會主義祖國工作到生命的最后一息。在我喪失工作能力的時候，我希望病榻上有蕭珊翻譯的那幾本小說。等到我永遠閉上眼睛，就讓我的骨灰同她的攙和在一起。（選自巴金隨想錄懷念蕭珊（四）本文是一篇悼亡、祭奠之作，傾訴

18、了與妻子那種風雨同舟、相濡以沫的感情。但又說蕭珊“缺乏刻苦鉆研的精神”、“缺少吃苦耐勞的勇氣”等，對此，你是怎樣理解的？（6分）答：結(jié)合歷史背景，如何理解第五段“這就是她的最后，然而絕不是她的結(jié)局。她的結(jié)局將和我的結(jié)局連在一起”這句話的內(nèi)涵？（分）答：巴金飽蘸深情，回憶了與蕭珊相識、相知到相依為命的歷程。在這些文字中，你看到蕭珊是怎樣的一個人？（5分）答：本文是一篇悼挽散文，也是用血和淚寫成的至情至性之文?？v讀全文，簡析本文在記人敘事上有什么特點？主要表達了怎樣的思想感情？（分）答：第卷（表達題共84分）四、（24分）下列詞語中，加點字的讀音和字形完全正確的一組是（ ）（分）A.解元(ji)

19、怏怏不樂 (yng) 麇集(qn) 堅忍不拔(rn)B.碟片(di) 話不中聽(zhng) 熟諗(rn) 一得自矜(jn)C.說服(shu) 長歌當哭(dng) 朝暾(tn) 嘎然而止(ji)D.什錦(sh) 真知卓見(zhu) 出岫(xi) 囤積居奇(dn)下列各句中，加點的成浯使用恰當?shù)囊豁検牵?）（分）A.有些以風雅自詡的人，往往不屑于民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，甚至認為黃梅戲也只是下里巴人的玩意兒，沒有高超的藝術(shù)價值。B.謬誤與真理相反相成，間不容發(fā)。所以提高認識水平和辨別是非能力，倡導(dǎo)科學(xué)的世界觀，是政治教學(xué)中不可或缺的任務(wù)。C. 一些私企為減少開支，降低成本，避免復(fù)雜的人際關(guān)系，常常人浮于

20、事，偌大工廠只有三五個銷售人員在那里疲于奔命。D.被列入世界文化遺產(chǎn)的古民居安徽西遞、宏村，不僅擁有龐大的明、清建筑群，而且還保存了珍貴的卓爾不群宗族祠堂。下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A一場春雨過后，漫山的野花競相爭艷，金黃的，粉紅的，淡綠的，雪白的婀娜多姿，暗香浮動。盎然春意，讓人駘蕩不已。B前兩年，教育部一向致力于消滅教育資源嚴重不均衡工作取得了較大進展。但這項工程龐大繁雜，教育主管部門還任重而道遠。C據(jù)報道，美國是世界上11個富國中唯一一個買了醫(yī)療保險，也不能保障你獲得醫(yī)療服務(wù)，或者當你生病時無法給予你資金保障。D這場比賽，中國女子水球隊以13比5戰(zhàn)勝哈薩克斯坦隊，終以三戰(zhàn)

21、全勝積6分的成績，摘得亞運會歷史上首枚女子水球的金牌。 在社會生活中，使用頻率高的詞語總是能多多少少地折射出時代特點。請從下列詞語中任選一個，指出它的含義，談?wù)勊从沉嗽鯓拥默F(xiàn)象或問題。（不超過80字）(4分)房奴 三農(nóng) 博客答：關(guān)于教師的比喻很多，譬如園丁、領(lǐng)頭羊；慈母、春雨、孺子牛；人梯、春蠶、蠟燭；籃球教練、人類靈魂工程師等四組。這些比喻，確實從一定的方面揭示了教師的本質(zhì)特點，但也各存在著一定的缺陷。請根據(jù)你對教育、教師的理解，從中選取兩組比喻，分別指出它們的不足。（6分） （每小點在70字左右）答：閱讀下列材料，根據(jù)歷史情境寫出材料中劃橫線的一句話的真正含義。（5分）（30字以內(nèi)）“文

22、革”期間，著名作家沈從文陷入非人的境地。他不僅遭受無數(shù)次的批斗，而且每天還要打掃歷史博物館的廁所。后來，他又被下放到多雨泥濘的湖北咸寧接受“勞動改造”。一代文學(xué)巨匠飽受被踐踏的痛楚?？墒巧驈奈暮敛辉谝?，在咸寧時給他的表侄、畫家黃永玉寫信說：“這兒的荷花真好”答：五、（60分）21閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）百喻經(jīng)里講了這樣一個故事：有兩個人一起種甘蔗，預(yù)先約定：“種得好的要受到獎勵，種得不好的一定受罰?！逼渲幸蝗怂剂浚骸案收嵛兜篮芴?，如果把甘蔗壓出汁來，再用甜汁來澆灌甘蔗，長出來的甘蔗一定會更加甜美。這樣我就戰(zhàn)勝對方了?！庇谑撬蛪赫ジ收?，取出汁液再來澆灌甘蔗。他本來是希望甘蔗滋味

23、更加甜美，豈知反而澆壞了甘蔗，地里的甘蔗全都死光，連蔗秧也沒有了。 請根據(jù)上述故事的寓意，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選。不得套作，不得抄襲。不得透露個人相關(guān)信息。書寫規(guī)范，正確使用標點符號。 參考答案： D（正確理解見第7自然段）B（說法絕對。本文援引該例主要是論證包括諸葛亮在內(nèi)的古人“不求甚解”的高明）C（本文舉例和引用，好像未涉及屬“或中或外”中的“外“的材料。屬無中生有）C（懲：苦于。愚公移山：懲山北之塞，出入之迂也）C（A項“益州父老，莫不殞涕”表明人們對他的懷念；“巖性嚴重，明達世務(wù)”先定性格再說才干。B項“巖所裁斷，莫不悅服”是寫他審案公平；“上甚嘉之，賞賜優(yōu)洽”

24、是皇帝對他的欣賞。D項“上及公卿，皆敬憚之”是人們對他的敬畏）C（A項曲解文句，選項中的“做學(xué)問”與文句“不治章句”文意相悖。B項添枝加葉，選項中“上書”一事文中烏有。D項無中生有，選項中蜀王“幸災(zāi)樂禍”文中不現(xiàn)）陛下如果殺了他，就成就了他的名聲，落入他的圈套中了。不如安慰他一下而后把他打發(fā)走，以此來顯示陛下的大度。宣帝非常生氣，讓太監(jiān)打元巖的臉，(元巖)于是被罷職，回到了家里。那些被判罪的人，相互說：“平昌公治我們的罪，我們還怨恨什么呢？”“山當日午”， 是“點”，似乎平淡無奇；可一經(jīng)“回峰影”的渲染，那一渠流水，奇峰倒影，婆娑蕩漾的美姿，立刻呈現(xiàn)于眼前；句中的“草帶泥痕” 也是“點”，也較

25、平常；可一經(jīng)“過鹿群”渲染，那鹿群競奔、蹄落草掩的喜人景象，便如映眼簾。兩句詩都用四字先“點”，而后用三字加“染”，于是頷聯(lián)的兩幅畫面頓時為讀者展示出富有動態(tài)美的境界。（正確點明“點”“染”的詩句給2分，鑒賞分析給再2分，計4分）尾聯(lián)描寫了詩人邂逅買藥材歸來的老者，便隨同這位年老的藥農(nóng)一道進入那煙靄茫茫的深山島云中去的場景。流露了詩人謝絕仕途而甘隱山林的心情和意愿。學(xué)而不思則罔聲非加疾也所以傳道受業(yè)解惑也決眥入歸鳥別時茫茫江浸月如怨如慕，如泣如訴鏡中衰鬢已先斑在星輝斑斕里放歌這樣寫更真實，更符合巴金“說真話”的性格；這樣寫最感人，表明了對自己愛妻的深刻理解；對蕭珊這些性格特點的認識，絲毫不損傷

26、蕭珊的形象，也絲毫不消減對愛妻的懷念。（每點3分，寫出兩點即可）（解析：這些話表面上是對愛妻缺點的暴露，實際上是對愛妻的深刻理解?？梢詮陌徒鸬钠犯窠嵌燃右苑治觯?分）“最后”是蕭珊臨終時的情景，但這不是對蕭珊的最后定論；“結(jié)局”是對蕭珊一生的評價，對蕭珊命運的總結(jié)。蕭珊的命運始終與“我”的命運緊緊相連。當然，這句話可能還包含著與妻子堅貞不渝而生死不離的愛情，也飽含著對那個歷史時期的無比憤恨。（只要符合情境，言之成理，均可酌情給分）（5分）蕭珊是一個心地善良、為人誠摯、熱愛工作、對文學(xué)充滿喜愛的文藝工形象；她熱愛和關(guān)心著自己的家人；想改變自己的生活狀況，卻又無力反抗當時社會給予她的不公正待遇。

27、（寫出一點2分，全對給5分）第一問：（4分）這篇悼挽散文情深意遠，動人心弦。記人敘事多用白描手法，不以華美雕琢，富于自然本色；敘事和抒情的結(jié)合，本文全面地反映了與蕭珊之間那美好而深長的感情歷程，又突出了痛失親人時那訴說不盡的哀傷；細節(jié)描寫具體而形象，很好地展示了人物的內(nèi)心世界，再現(xiàn)了苦難歷史場景。（說出兩點并作了簡析就可以給4分）（回答該題可以結(jié)合在必修學(xué)過的小狗包弟來理解晚年散文的表現(xiàn)特點）第二問：（4分）在如泣如訴的回憶中，傾訴了對亡妻真摯而深沉的懷念以及綿綿不絕的情懷，包藏著對給亡妻帶來不幸的罪惡勢力的無比仇恨，滲透了作家對歷史的深刻的思索，具有一種震撼人心的感情力量。AB（B項“間不容

28、發(fā)”中間容不下一根頭發(fā)，指事物之間的距離極小。比喻與災(zāi)禍相距極近，情勢極其危急。B項取意，合乎語境。A項“下里巴人”：泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)。這里貶用了，應(yīng)該不合語境。 C項“人浮于事”：指事少人多。C項句中的“人浮于事”恰與語境相反。D項“卓爾不群”：優(yōu)秀卓越，超出常人。指“人”，而不是“物”）D（A項贅余，把“競相爭艷”改為“競相開放”）；B項雜糅；C項成分殘缺，在句后加“的國家”） （4分）答案示例：“房奴”是工薪階層對自己生活處境的戲謔稱謂，其中不乏“望房興嘆”的感慨和為房負債的悲哀。這也從另一側(cè)面反映了當今房價飛漲、工薪階層難以承受高額房價的社會現(xiàn)象。（解析：“博客”是網(wǎng)絡(luò)日志。可

29、從網(wǎng)絡(luò)寫和網(wǎng)絡(luò)讀者兩個角度分別解說這一現(xiàn)象?！叭r(nóng)”指農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)。可從農(nóng)村落后和國家對之重視的兩個角度分別解說這一問題）答案：（改編于呂叔湘的論文） 園丁、領(lǐng)頭羊之喻：絲毫看不出教師與學(xué)生之間的“互動”關(guān)系；“領(lǐng)頭羊”之喻，表現(xiàn)不了教師勞動的創(chuàng)造性特點。慈母、春雨、孺子牛之喻：側(cè)重的主要是教師的美好情感以及老師對學(xué)生傾注的無限愛意。明顯忽視了受教育者即學(xué)生的的情感參與和積極投入。殊不知，教育其實就是教育者和受教育者相互參透的過程。人梯、春蠶、蠟燭之喻：側(cè)重的主要是教師的奉獻精神，對教師還暗示了某種非人道的要求，完全忽視了教師自身成長的一面；籃球教練、人類靈魂工程師之喻：都顯示了對學(xué)生教育

30、的片面性，前者過于突出了技藝培養(yǎng)的一面，而忽視了學(xué)生道德方面的教育；而后者則相反。（言之成理，酌情給分）答案要點：樂觀地看待生活，在逆境中善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，坦然看人生。（如果僅僅就表層解釋為風景優(yōu)美，環(huán)境和諧等應(yīng)該不給分）21故事的最初寓意：世界上就是有這樣的人，他想做一些好事行善求得福報，于是倚仗自己的權(quán)力與地位，一味壓迫地位低賤的人，威脅老百姓，從中索取錢財，滿足自己的享樂，再用它做一些福利事來。本來期望有個好的報應(yīng)，結(jié)果卻適得其反， 遭受惡的報應(yīng)。正像他那樣種甘蔗，不僅種壞了甘蔗，結(jié)果連幼苗都喪失了?；疽辏悍疵媪⒁猓和稒C取巧，只會落得空勞碌的下場。（弄巧成拙）正面立意：合理、正當?shù)母偁?，才是取勝的基本條件。（注：其他立意只要正確理解材料，也可以視作符合題意）附：參考譯文元巖，字君山，河南洛陽人。元巖喜歡讀書，研究章節(jié)句讀，性格剛正耿直有度量，以培養(yǎng)自己的名節(jié)要求自己。年輕時與渤海的高颎，太原的王韶志同道合，交情很好。入后周為官，多次升遷至內(nèi)史中大夫，封為昌國縣伯。后周宣帝繼位，施政昏庸殘暴，京兆郡丞樂運就用車拉