淺析音樂教育中民族音樂的滲透

1、淺析音樂教育中民族音樂的浸透淺析音樂教育中民族音樂的浸透引言中國(guó)五十六個(gè)民族，有著分外悠久和豐富的地域文化。每個(gè)民族都有著表達(dá)音樂的獨(dú)特方式，因此這就形成了百花齊放，百論文聯(lián)盟.Ll.家爭(zhēng)鳴的民族音樂。民族音樂不僅僅包含著民族特色流派，還有著不同的民族音樂風(fēng)格和創(chuàng)造藝術(shù)，民間音樂也是民族音樂的一局部。民族音樂的根本在于，時(shí)代的鮮明特征、深層的民族文化和濃重的外鄉(xiāng)特色。因此我們從師資教育，手段創(chuàng)新，科學(xué)的教學(xué)方法等方面展開闡述，討論合理開展民族音樂教育的方法。要順應(yīng)時(shí)代，還要保持民族傳統(tǒng)，這確實(shí)是件不容易的事情，因此，需要我們開闊視野，多多交流溝通，共同研究并采取措施，讓青年一代學(xué)生在素質(zhì)教育的

2、舞臺(tái)上可以充分親近民族音樂，將我國(guó)的民族音樂繼承并發(fā)揚(yáng)，從而深化民族文化，讓民族音樂和民族精神一起走向世界。一、民族音樂教育現(xiàn)狀我們目前最需要討論的就是如何把現(xiàn)代西方音樂教學(xué)和民族音樂聯(lián)絡(luò)起來，這也是進(jìn)步我國(guó)民族音樂教育的關(guān)鍵，在這個(gè)階段中，我們就需要不斷完善中國(guó)的民族音樂。如今我們都知道，音樂教育主要是以西方的音樂教育方式為主，歐洲音樂理論貫穿于整個(gè)的音樂學(xué)習(xí)過程，這樣就無形中忽略了中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂，我們作為中國(guó)人，當(dāng)然首先要把自己的樂系發(fā)揚(yáng)光大，然而，時(shí)代的開展阻礙了民族音樂的開展，這就好似全民都學(xué)英語而忽略了我們的母語一樣。在教育中漸漸忽略了民族音樂，就會(huì)讓我們漸漸認(rèn)為民族音樂沒有可研

3、究的東西，嚴(yán)重阻礙著我國(guó)民族音樂甚至整個(gè)民族文化開展的趨勢(shì)。我國(guó)的民族音樂之所以悠久是因?yàn)橛兄罨拿褡逦幕鰞?nèi)涵。我國(guó)的文化是博大精深的，因此，民族音樂只是一種載體去反映我國(guó)的民族文化，通過這種方式去傳承發(fā)揚(yáng)民族的精神。如今由于時(shí)代開展的快，流行音樂和西洋音樂漸漸覆蓋了我國(guó)，大多數(shù)人，尤其是青年都比較熱衷于流行音樂，這就使得我國(guó)的民族音樂地位受到了沖擊。民族音樂是一種愛國(guó)情感的流露，是各族人民熱愛國(guó)家，熱愛家鄉(xiāng)的真情在永久傳唱，因此，民族音樂的教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和素質(zhì)教育都有著至關(guān)重要的作用。所以，我們必需要認(rèn)真對(duì)待民族音樂教育，讓學(xué)生理解音樂的魅力，翻開視野去打量我國(guó)悠久的歷史和魅力

4、，并且可以使學(xué)生培養(yǎng)出較高的審美才能和藝術(shù)鑒賞才能。我國(guó)在音樂造詣方面也是眾星云集，人才輩出。各個(gè)不同的民族有著不同的音樂形式，因此更具有我們獨(dú)特的民族風(fēng)格。我國(guó)的民族音樂也包括各具特色的民族樂器，但是已經(jīng)很少用人再去使用了。這時(shí)社會(huì)開展的趨向就漸漸脫離了民族音樂，甚至有些人輕視、不屑民族音樂。這是一種文化流失的現(xiàn)象，著實(shí)令人扼腕，其實(shí)我們并不是完全排斥西洋音樂，而是我們不可以因?yàn)槲餮笠魳返慕槿刖桶衙褡逡魳分眉僭O(shè)罔聞。應(yīng)該可以中和，學(xué)習(xí)西洋音樂的同時(shí)將民族音樂也放在一定的重要位置去研究，欣賞和傳承，形成全民熱愛民族音樂，尊重民族音樂的情形。西洋音樂再好，流傳再多，終究沒有我國(guó)民族音樂可以代表的

5、文化和特殊內(nèi)涵，任何國(guó)家也沒有這種特有的意義。我國(guó)的民族音樂猶如一面明鏡反映出來我國(guó)的悠久歷史和時(shí)代的變遷。中華民族上下五千年的歷史都包容其中，我們偉大不屈不撓的民族精神也包含其中，中國(guó)人們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情也包括在其中，這樣博大精深的文化值得我們擁有和傳承。它將一種民族精神通過音樂的方式去反響，代表這一整個(gè)民族的意識(shí)，作為一種文化，民族音樂也像日記一樣記載著中華民族一步步走來的過程，是我們研究歷史，親近文明和傳統(tǒng)的憑據(jù)、研究對(duì)象。我國(guó)的戲曲曲藝以及民間歌舞、民間傳唱、器樂鳴奏都是構(gòu)成民族音樂多姿多彩的各種要素。這些音樂元素色澤鮮明，動(dòng)人悅耳，讓世界都可以被陶醉，因此，我們更加應(yīng)該珍惜和發(fā)揚(yáng)。經(jīng)

6、過很多的調(diào)查說明，如今教育階段中，盡管我們都在提倡素質(zhì)教育，但是民族音樂在素質(zhì)教育中的地位還是不明顯。青少年對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)不夠廣泛和深化，青少年因升學(xué)壓力以及學(xué)科壓力，都在忙于學(xué)習(xí)硬性的專業(yè)學(xué)科等，很少可以將民族音樂納入學(xué)習(xí)的范圍中。這也是素質(zhì)教育沒有完善地方。社會(huì)的急躁使整個(gè)社會(huì)都難以沉靜下來去耐心審視民族音樂。各種盛行的選秀活動(dòng)，追星潮流鋪天蓋地而來，讓人們只顧著追捧流行歌曲，即使學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)要普及素質(zhì)教育和全面教育，但是，很多的學(xué)校甚至都不開設(shè)音樂課。尤其是在小學(xué)階段，對(duì)小學(xué)生進(jìn)展音樂的普及是非常有必要的，因?yàn)樾W(xué)階段是培養(yǎng)孩子審美才能和藝術(shù)鑒賞才能以及個(gè)人素養(yǎng)的啟蒙期，由于各種原因?qū)?/p>

7、致民族音樂教育沒有得到重視，使如今的學(xué)生都沒有時(shí)機(jī)接觸。中學(xué)階段那么都在忙于升學(xué)，各種學(xué)科的復(fù)習(xí)和考試絡(luò)繹不絕，學(xué)校難以承受給學(xué)生開設(shè)音樂課，大學(xué)里即使有著音樂藝術(shù)的選修，也只是注重理論知識(shí)的照本宣科，而電視媒體等傳播方式中，流行歌曲占滿了空間，極少出現(xiàn)對(duì)民族音樂的傳播。種種的跡象說明，民族音樂目前的開展確實(shí)有待進(jìn)步，在進(jìn)步時(shí)代開展的同時(shí)，素質(zhì)教育不可被無視，我們要深化意識(shí)到民族音樂對(duì)學(xué)生所起到的教育效果。尤其是要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)狀態(tài)，通過民族教育的傳播，塑造學(xué)生的身心吸收藝術(shù)、理解藝術(shù)。讓學(xué)生理解祖國(guó)文化的博大精深，明白民族文化對(duì)一個(gè)國(guó)家的錘煉過程以及它的歷史意義。此外，要注意用科學(xué)的方法

8、去改變民族音樂教育的現(xiàn)狀。要堅(jiān)持可持續(xù)開展，去平衡學(xué)生的身心開展，將素質(zhì)教育真正地落實(shí)，真正讓民族音樂的魅力深化到學(xué)生的心靈中，伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，并且讓一批人可以成為民族音樂的后繼之才。這樣，就能長(zhǎng)期可持續(xù)開展的改變我國(guó)民族音樂薄弱的現(xiàn)狀，并引領(lǐng)民族音樂走上新的臺(tái)階。二、民族音樂的社會(huì)上地位五十六個(gè)民族五十六個(gè)家，我們的不同民族同胞們熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)，經(jīng)過歷史的悠久傳唱出一部部?jī)?yōu)美的音樂篇章，豐富多彩的民族風(fēng)情使民族音樂更加多樣化。各個(gè)民族的創(chuàng)作音樂方式也不盡一樣，因此，我們有著更加多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，在學(xué)習(xí)不同的民族音樂時(shí)，可以先大致領(lǐng)略屬于特定民族的文化和歷史論文聯(lián)盟.Ll.背景，并適當(dāng)理

9、解民族的生活習(xí)慣和人文風(fēng)情。任何的藝術(shù)可以流傳悠久，必然都要有著深沉的文化底蘊(yùn)作為土壤來使其植根，這樣才能在光陰的千錘百煉下仍然保持枝繁葉茂，打動(dòng)人心。如著名的音樂?梁祝?，以不倒的地位屹立于世界交響樂之林，其原因很大一局部是因?yàn)橛兄荷讲c祝英臺(tái)的動(dòng)人愛情故事作為音樂的背景和內(nèi)涵，這樣就更易于讓人承受，也更容易被人記住和傳唱。教育是發(fā)揚(yáng)和傳承民族音樂的唯一方式，因此我們?cè)谡n堂上應(yīng)該教育學(xué)生樹立民族自尊心，要自信今后我們的民族一定會(huì)開展更好，一定會(huì)屹立于世界強(qiáng)者地位。教師可以給學(xué)生用多媒體播放一些經(jīng)典的民族音樂并告知其典故，讓學(xué)生激發(fā)對(duì)民族音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操和藝術(shù)鑒賞才能。我國(guó)

10、民族音樂獲得的成就主要有如下：第一，即使如今流行歌曲盛行，但是大局部還是取材于民間。第二，一些民族音樂的的熱愛者始終沒有放棄對(duì)民族音樂的追求，他們自發(fā)組成樂隊(duì)或樂團(tuán)，將民族音樂從局部漸漸往外擴(kuò)大，這對(duì)于民族音樂的弘揚(yáng)和傳承起著至關(guān)重要的作用，有著深遠(yuǎn)的意義。最后就是，世界的舞臺(tái)上也開始有了中國(guó)的音樂地位，如?梁祝?等，中國(guó)音樂以它獨(dú)特的魅力吸引著世界，并且近年來有著各地的民族音樂巡演。悠久的歷史和博大精深的文化深深吸引著世界再看中國(guó)，因此，中國(guó)民族音樂的地位也在逐步的提升，每次的演出和傳播都會(huì)帶來國(guó)內(nèi)外非常強(qiáng)烈的反響，世界也在驚嘆于原來中國(guó)也有著如此豐富而優(yōu)美的藝術(shù)財(cái)富，在別人以外來的目光贊賞

11、我們的民族音樂之余，我們更應(yīng)該再接再厲，將民族音樂發(fā)揚(yáng)傳承，爭(zhēng)取到達(dá)更好。既然如今社會(huì)上都在引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)西洋音樂，那么，我們也不反對(duì)，可以將西洋音樂和民族音樂相結(jié)合，其實(shí)我們所學(xué)的西洋音樂也不過就是來自外國(guó)的民族音樂，這些音樂仍然也是同我們的民族音樂一樣，有著較為豐富的地域特色，有著深沉的地域文化作為背景，我們總是對(duì)異域的東西充滿著好奇，因此忽略了其實(shí)西洋音樂和中國(guó)民族音樂在意義上和教育上得到的影響是一樣的，而中國(guó)民族音樂優(yōu)勢(shì)在于是我們的外鄉(xiāng)音樂，就可以更加深化人心，讓人民更加理解民族音樂的優(yōu)美神韻和特殊魅力，能更加對(duì)祖國(guó)激起熱愛之情，對(duì)民族文化產(chǎn)生研究之情，因此我們完全可以結(jié)合學(xué)習(xí)西洋樂的方

12、式去學(xué)習(xí)我們外鄉(xiāng)的民族音樂，這樣不僅僅可以使民族音樂教育得到完善，還可以內(nèi)外兼修，一舉兩得。三、民族音樂在教育時(shí)發(fā)揮的作用3.1可以培養(yǎng)學(xué)生擁有民族精神民族精神是決定一個(gè)民族成敗起伏的關(guān)鍵。這里面包含著傳統(tǒng)道德、民族團(tuán)結(jié)、民族意志等等。我國(guó)在民族音樂的教育方面一直本著和宗教、傳統(tǒng)、文化相結(jié)合的態(tài)度，要讓學(xué)生在受教育時(shí)從多方面的角度承受民族文化的傳授，要從各個(gè)方面理解我國(guó)文化和傳統(tǒng)的背景。再通過民族音樂的感觸和陶冶，穩(wěn)固內(nèi)在的愛國(guó)情懷。隨著如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)化，文化的交流也開始漸漸靠著經(jīng)濟(jì)在走上另種趨勢(shì)，我們不可以將任何藝術(shù)和文化都經(jīng)濟(jì)化，要保持我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是珍貴而圣潔的，不可以因經(jīng)濟(jì)原因就淡

13、化文化藝術(shù)的教育，民族音樂在此方面也比其他音樂要有著優(yōu)勢(shì)，可以出淤泥而不染，在音樂上有著不可替代的地位。3.2可以培養(yǎng)學(xué)生審美才能不同的民族音樂表現(xiàn)出來的形式也不同。有戲曲，也有古典音樂。這些音樂均有著不同的審美角度，尤其是我國(guó)少數(shù)民族音樂大多數(shù)具有著濃重的民族風(fēng)格，這也就可以培養(yǎng)學(xué)生的多角度審美觀。但是學(xué)生對(duì)此理解甚少，大多數(shù)都只顧著追求流行音樂了，并且非常狂熱，對(duì)民族音樂本著不屑的態(tài)度，甚至認(rèn)為是落伍的表現(xiàn)。這樣就不利于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，而是讓他們只把自己看成了井底之蛙，拘泥于流行音樂的小小舞臺(tái)。所以加強(qiáng)普及民族音樂對(duì)學(xué)生的身心和素質(zhì)都有著不同程度和意義上的進(jìn)步。3.3可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文

14、化的理解民族音樂也是文化的一種載體，它包含著濃濃的文化內(nèi)涵，因此可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族文化的理解。例如?十面埋伏?可以使學(xué)生感受到再現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，明白沙場(chǎng)征戰(zhàn)的歷史意義并懂得和平是人們追求的方向。因此很多這樣的例子都可以使得學(xué)生在再現(xiàn)的歷史中學(xué)會(huì)珍惜如今的生活，銘記歷史的忠告。四、增強(qiáng)民族音樂教育的有效措施4.1教學(xué)手段不斷的創(chuàng)新創(chuàng)新是維持教育生命力的根本。因此，創(chuàng)新也是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，教師需要不斷的更新自己的教學(xué)方式，要教育學(xué)生從生活中出發(fā)感受民族音樂，告訴學(xué)生其實(shí)民族音樂也是出于民間的尋常生活，這樣就會(huì)使得教和學(xué)都較為容易，因此，結(jié)合著歷史去考慮，并講解民族音樂的典故，并可

15、以適當(dāng)結(jié)合如今的社會(huì)作比照去闡述音樂的變化過程，使學(xué)生學(xué)得更加明白并且可以學(xué)到民族音樂真正的意義和內(nèi)涵。4.2采用科學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用到民族音樂教學(xué)中教師不一定要按照傳統(tǒng)的教學(xué)形式只照本宣科，這樣的話學(xué)生就會(huì)在聽講中漸漸走神或失去興趣，所以，要采用科學(xué)的形式，即使課堂是教師講課學(xué)生聽，但不能總是使學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)，要多多進(jìn)展互動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的理論感受才能以及給予學(xué)生抒發(fā)自我的時(shí)機(jī)和平臺(tái)。多媒體技術(shù)的普及使課堂教學(xué)變得豐富多彩，因此我們可以利用多媒體從視覺聽覺多方面打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生全面感受民族音樂的魅力，使得學(xué)生對(duì)音樂魅力有著更深的理解，并能激發(fā)出共鳴。五、民族音樂教育當(dāng)今的新開展音樂教育在

16、目前的局勢(shì)上，被要求建立適宜中國(guó)學(xué)生的音樂授課形式，在內(nèi)容和地位上要強(qiáng)調(diào)民族音樂的地位。要有著合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方案，有序的教學(xué)理論等等。目的在于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族凝聚力。多個(gè)方面都要共進(jìn)，到達(dá)素質(zhì)教育的目的。明確的民族音樂教學(xué)形式要有硬性的規(guī)定來執(zhí)行教育，在全國(guó)普遍實(shí)行的教育科目來看，民族音樂的弱勢(shì)地位趨勢(shì)有待進(jìn)一步進(jìn)步，因此，為了讓學(xué)生有著較好的條件去學(xué)習(xí)民族音樂，如今國(guó)家應(yīng)該保證每個(gè)學(xué)校都可以有著充足的師資力量和足夠的設(shè)備供學(xué)生去學(xué)習(xí)，盡管受教育程度和城市開展程度有著某種關(guān)系，我們也不應(yīng)該只注重興隆地區(qū)或者城市地區(qū)的民族音樂教育開展，即使不興隆的地區(qū)，也要將素質(zhì)教育深化開展，將民族音樂教學(xué)納入到學(xué)校的學(xué)科之中，并且學(xué)校應(yīng)該提供足夠的資料、圖書等硬件讓學(xué)生去有資源可利用。組織興趣小組或者小型的樂隊(duì)，舉行各種主題的民族音樂演出和晚會(huì)等