2021屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件第三部分 專(zhuān)題十一 第一講 選用、變換句式

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件第三部分 專(zhuān)題十一 第一講 選用、變換句式本期人物李清照你走過(guò)“惜春春去，幾點(diǎn)催花雨”的寂寞，走過(guò)“露濃花瘦，薄汗輕衣透”的青澀，走過(guò)“繡面芙蓉一笑開(kāi)，斜飛寶鴨襯香腮”的風(fēng)情萬(wàn)種，走過(guò)“寒日蕭蕭上瑣窗，梧桐應(yīng)恨夜來(lái)霜”的孤獨(dú)惆悵，走過(guò)“不如隨分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃”的清冷無(wú)奈但你卻因才氣而孤獨(dú)。你學(xué)富五車(chē)卻情無(wú)所托，你詞動(dòng)京華卻學(xué)無(wú)所傳。在那個(gè)年代，你無(wú)疑是枝頭的一朵奇花，凜冽的秋風(fēng)摧殘著你，你卻不甘落在地上，依然倔強(qiáng)地挺立枝頭，盡情綻放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋謝。你的才氣、倔強(qiáng)鑄就了你的孤獨(dú)，你那絕世的孤獨(dú)又成就了你冰冷凝絕的美

2、麗！面對(duì)著物是人非，面對(duì)著斷香殘酒，面對(duì)著綠肥紅瘦，沒(méi)有同道，沒(méi)有相知，只有一杯濁酒洗清愁。那愁情深深深幾許？蚱蜢舟也無(wú)能為力。既然載不動(dòng)，那就和著孤獨(dú)化作咸咸的淚，滴在對(duì)趙明誠(chéng)的追憶里，滴在對(duì)國(guó)仇家恨的綿綿思緒里。李清照，你，孤獨(dú)的才女，擎起了一盞孤獨(dú)的燈，照亮了一段孤獨(dú)的歷程，用那絕世的孤獨(dú)跳了一曲完美的獨(dú)舞，如一朵搖曳的花，守護(hù)著中華史上那一座盛世空城。選用、仿用、變換句式。本考點(diǎn)涉及內(nèi)容較多，但綜觀近幾年高考題，單純考查選用句式和修辭的題目基本消失了，而仿寫(xiě)、變換句式出題的頻率較高，其中尤以仿寫(xiě)為最，幾乎年年設(shè)題，估計(jì)今后仍會(huì)以句式仿寫(xiě)為考查重點(diǎn)，變換句式次之，短期內(nèi)這種格局不會(huì)改變。

3、其中長(zhǎng)短句互換、句子重組、綜合型仿用句式，為本專(zhuān)題難點(diǎn)。縱觀近幾年新課標(biāo)高考試題，本考點(diǎn)考查主要呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1句式選用逐漸淡化從形式上看本能力點(diǎn)一般采取單選題的方式進(jìn)行考查；從試題結(jié)構(gòu)上看，主要采用定位選句的形式；從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、否定句與肯定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。句式選用并不是年年都能進(jìn)入高考題，一般地說(shuō)，考查了句式仿用或句式變換題，就不再考查句式選用題。從近幾年的全國(guó)高考試題的分析情況看，試卷弱化了選用句式的單獨(dú)命題，而使之與語(yǔ)言的連貫、仿寫(xiě)句子等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，綜合設(shè)題考查。2仿用句式持續(xù)高熱(1)近幾年來(lái)不論是新課標(biāo)全國(guó)卷，還是遼寧卷，句式仿用一直持續(xù)考查

4、，且命題形式也比較固定，或者是“確定話題式”，或是“自擬話題或自選對(duì)象的半開(kāi)放式”。(2)仿寫(xiě)句子大都圍繞比喻、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法命題。比喻、排比、比擬出現(xiàn)頻率極高，如2010年全國(guó)卷20題對(duì)排比的要求，2010年遼寧17題對(duì)比喻的要求。3句式變換逐漸升溫從形式上看，本能力點(diǎn)一般采用文字表述題的方式進(jìn)行考查，有時(shí)也用選擇題的形式考查。長(zhǎng)句與短句、常式句與變式句的變換，是高考考查的熱點(diǎn)。閱卷樣本一 2010四川高考 推薦指數(shù) 根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況。(40字內(nèi))(5分)材料1：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。材料2：某市鐵

5、路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)十多條航線。材料3：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。我的答案：_(自主評(píng)分：_)評(píng)分細(xì)則前提是一個(gè)單句，然后4個(gè)要點(diǎn)各1分，句序恰當(dāng)1分。閱卷抽樣考生甲答案 某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅，景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)，鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)多條航線，歷史悠久，評(píng)為首批文化名城。評(píng)卷 考試得分：0分。閱卷評(píng)析：題干要求用單句的形式來(lái)介紹某市的概況，本答案采用的不是單句形式，就這一點(diǎn)來(lái)講，本答案就不得分，再者，答案也沒(méi)有對(duì)所給材料進(jìn)行概括，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)過(guò)多?？忌掖鸢?某市是歷史文化名城，鐵路、公路、航空四

6、通八達(dá)，景色優(yōu)美，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入名列前茅。評(píng)卷 考試得分：0分。閱卷評(píng)析：考生雖然對(duì)材料進(jìn)行了壓縮概括，要點(diǎn)齊全，但仍沒(méi)有采用單句形式，所以也不得分。專(zhuān)家析題本題考查短句變長(zhǎng)句和壓縮語(yǔ)段的能力。四個(gè)材料分別表明了某市的四個(gè)特征：歷史悠久，交通便利，景色優(yōu)美，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)。確定以“某市是歷史文化名城”為主干句，將其余三個(gè)特征作為“歷史文化名城”的定語(yǔ)即可。滿(mǎn)分之答(5分)某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家歷史文化名城。閱卷樣本二 2009重慶高考 推薦指數(shù) 用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將下面的長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞

7、語(yǔ)。(4分)世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。我的答案：_(自主評(píng)分：_)評(píng)分細(xì)則“是世界級(jí)小提琴家”、“是一位奇人”、“從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難”、“把天賦演繹到了極致”每個(gè)句子1分，注意每點(diǎn)都須是一個(gè)句子，不可是短語(yǔ)。閱卷抽樣考生甲答案 帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家。他接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)。他善于用苦難的琴弦。他把天賦演繹到了極致。評(píng)卷 考試得分：2分。閱卷評(píng)析：答案中“他善于用苦難的琴弦”不完整，不是一個(gè)句子，連用多個(gè)“他”，句意不太連貫，故扣去了2分?？忌掖鸢?帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受

8、了兩項(xiàng)饋贈(zèng)，即天賦與苦難，他是善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的世界級(jí)小提琴家。評(píng)卷 考試得分：3分。閱卷評(píng)析：題干要求把長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子，考生只改成了3個(gè)句子，故扣去1分，得3分。專(zhuān)家析題解答此類(lèi)題應(yīng)先提取句子主干“帕格尼尼是一位奇人”，然后按題干要求把長(zhǎng)句中的三個(gè)定語(yǔ)重新組合。滿(mǎn)分之答(4分)(示例)帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家，也是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到了極致。閱卷樣本三 2010濟(jì)南質(zhì)檢 推薦指數(shù) 以“典麗的辭句”為開(kāi)頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息)(4分)散文的美，不在乎你能寫(xiě)出多少旁征博引

9、的故事穿插，亦不在多少典麗的辭句，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。我的答案：_(自主評(píng)分：_)評(píng)分細(xì)則以“典麗的辭句”為開(kāi)頭1分，語(yǔ)意通順1分，不增減信息、不改變?cè)?分。閱卷抽樣考生甲答案 典麗的辭句的多少并不能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)，也不在于你能寫(xiě)出多少旁征博引的故事穿插。散文的美都不在這兩個(gè)方面。評(píng)卷 考試得分：0分。閱卷評(píng)析：原句所表達(dá)的意思是：散文的美在于“把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)”，而不在于“故事穿插”和“典麗的辭句”。而本考生的答案完全改變了原句所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，故得0分?？忌掖鸢?典麗的辭句的多少并不決定散文的美，也不在于你能寫(xiě)出多少旁

10、征博引的故事穿插，而在能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。評(píng)卷 考試得分：2分。閱卷評(píng)析：題干要求以“典麗的辭句”開(kāi)頭，實(shí)際上是要以此為陳述對(duì)象；與之相對(duì)應(yīng)的“故事穿插”也應(yīng)作為陳述對(duì)象，并且應(yīng)在“而在出來(lái)”前加上“散文的美”，否則此處承前省略主語(yǔ)，會(huì)造成語(yǔ)病，故失去一半的分?jǐn)?shù)。專(zhuān)家析題對(duì)原句進(jìn)行分析可知，解答這個(gè)題目的關(guān)鍵是對(duì)前一個(gè)分句進(jìn)行重新組合，所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把“典麗的辭句”和“旁征博引的故事”作為并列意義放在一起，適當(dāng)調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)即可。滿(mǎn)分之答 (4分)典麗的辭句、旁征博引的故事用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。選用句式即根據(jù)特定的語(yǔ)言

11、環(huán)境要求選用恰當(dāng)?shù)木涫?。?(2007浙江高考)針對(duì)下面反方的說(shuō)法，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，把正方的話補(bǔ)充完整。(4分)反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問(wèn)：詩(shī)人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問(wèn)：_選 用 句 式解題指導(dǎo)解答本題首先要弄清正方的觀點(diǎn)：美是客觀存在的。然后用反問(wèn)形式舉例作答。自主嘗試_參考答案埃及人贊美的金字塔，難道在中國(guó)人眼里就不美嗎？(所寫(xiě)句式必須是反問(wèn)句2分，所補(bǔ)內(nèi)容完整2分。)例2根據(jù)語(yǔ)境，填入下列兩句話中橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()水生追回那個(gè)紙盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去。對(duì)著荷花淀吆喝：“

12、_”好像帶著很大的氣。(a.出來(lái)吧，你們！b.你們出來(lái)吧！)今天，當(dāng)我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：_他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。(a.西安人民完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？他們分明是在創(chuàng)造。b.西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對(duì)古城墻的修復(fù)？)AabBaaCba Dbb解題指導(dǎo)句考查了倒裝句式的運(yùn)用及其表達(dá)的不同語(yǔ)氣，“出來(lái)吧，你們！”與“好像帶著很大的氣”相照應(yīng)，相一致。“他們分明是在創(chuàng)造”總領(lǐng)“他們創(chuàng)造著，創(chuàng)造著，并在這創(chuàng)造中”，構(gòu)成總分關(guān)系，顯得有層次性。參考答案B例3下列各句中，語(yǔ)氣最委婉的一句是(3分) ()A只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

13、而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？B只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？C只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無(wú)疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。解題指導(dǎo)本題考查選用句式及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確和得體的能力。在四個(gè)選項(xiàng)中，B項(xiàng)是一個(gè)否定反問(wèn)句，表達(dá)十分強(qiáng)烈的肯定語(yǔ)氣，當(dāng)然不夠“委婉”；C項(xiàng)是個(gè)陳述句，但“無(wú)疑”一詞所表達(dá)的語(yǔ)氣很肯定，也很強(qiáng)烈；干擾性較大的是D項(xiàng)，該句雖然用了“恐怕”表示推測(cè)的語(yǔ)氣，但雙重否定的語(yǔ)氣還是比較強(qiáng)烈的。只有A項(xiàng)是一個(gè)疑問(wèn)句，以疑問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)一種

14、詢(xún)問(wèn)、提醒，雙向選擇，語(yǔ)氣最委婉。參考答案A選用句式的方法技巧1審清題目要求，弄清題意是要求保持上下文連貫還是突出強(qiáng)調(diào)某意思，以便選用句式時(shí)更有針對(duì)性。2根據(jù)要求認(rèn)真分析所供材料，若要求上下文連貫，則注意分析話題、句式；若要求強(qiáng)調(diào)某意思，則從句首、句尾去分析。3注意從話題對(duì)象一致、排序照應(yīng)、時(shí)空連貫的角度審讀所給材料。4注意從句式一致、風(fēng)格情調(diào)一致、語(yǔ)意連貫、肯定、否定的照應(yīng)等方面選用句式。5弄懂材料提供的語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)境需要選用相應(yīng)句式。6將所選句子代入原文閱讀檢驗(yàn)，看是否通順。關(guān)鍵一點(diǎn) “選用句式”考生常見(jiàn)失誤：找不到文段中心，無(wú)法整體把握語(yǔ)段；沒(méi)有話題與陳述對(duì)象意識(shí)，無(wú)法建構(gòu)解題模型；不會(huì)

15、借助梳理句子主干把握選句角度，不能準(zhǔn)確體味表達(dá)效果；不會(huì)體察語(yǔ)境，缺少語(yǔ)言的敏感性。變 換 句 式變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語(yǔ)境要求的句子。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類(lèi)型較多，綜觀歷年高考題經(jīng)?？嫉挠虚L(zhǎng)短句互換、整散句互換、重組句子。句子的長(zhǎng)短只就單句而言。長(zhǎng)句與短句是相對(duì)的，并沒(méi)有截然的界限。一般情況下，用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)句；反之，就是短句。例4將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句。(3分)巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱(chēng)“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生

16、產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。答：_解題指導(dǎo)這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，然后，我們把修飾成分按時(shí)間先后排列組合，這個(gè)長(zhǎng)句就可變?yōu)槿齻€(gè)短句。自主嘗試參考答案亞特蘭大市一制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱(chēng)“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。(1分)一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。(1分)1987年5月30日，巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。(1分)例5(2009江西高考)將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)?(4分)王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和

17、回環(huán)美。王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。解題指導(dǎo)本題考查的是考生變換句式的能力。做這類(lèi)將若干分句整合成一個(gè)長(zhǎng)單句的題關(guān)鍵有三點(diǎn)：一是架構(gòu)起一個(gè)簡(jiǎn)單的單句雛形；二是把其他句中的內(nèi)容作為附加成分添加進(jìn)去，重復(fù)的內(nèi)容酌情刪減；三是檢查整合后的句子是否只有一個(gè)謂語(yǔ)，是否是一個(gè)合乎規(guī)范無(wú)語(yǔ)病的句子。自主嘗試_參考答案王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。(能夠把握“中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以抑揚(yáng)美和以回環(huán)美”的單句雛形，2分，把其他內(nèi)容合理作為附加成分，2分)例6 (2009北京高考)按照要求，把下面的三句話改寫(xiě)成一

18、句話，并保留原有信息，可酌情增減詞語(yǔ)。(4分)紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)的。封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被紅樓夢(mèng)揭露了。(1)以紅樓夢(mèng)為主語(yǔ)_(2)以曹雪芹為主語(yǔ)_解題指導(dǎo)題中要求把三句話改寫(xiě)成一句話，屬于變換句式中短句變長(zhǎng)句的題型。做此種類(lèi)型的試題，關(guān)鍵是找到能夠充當(dāng)長(zhǎng)句的主體句的那句話。如果以“紅樓夢(mèng)”為主語(yǔ)，那樣主體句就是“紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)”，其余兩句以定語(yǔ)的形式鑲嵌到主體句中。同樣，如果以“曹雪芹”為主語(yǔ)，那樣主體句就是“曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)的”，其余兩句以定語(yǔ)的形式鑲嵌到主體句中。自主嘗試(1)_(2)_參考答案(1)紅樓夢(mèng)是曹雪芹創(chuàng)作的以

19、揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。(2)曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)的。(能夠分別以“紅樓夢(mèng)、曹雪芹”為主語(yǔ)各1分，且是一個(gè)單句各1分)1長(zhǎng)句變短句的方法(1)先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按一定順序排列的短句。例如：把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。(可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以“誠(chéng)信質(zhì)量名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)

20、域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國(guó)315論壇”，將于3月9日在京拉開(kāi)序幕。思路分析這個(gè)句子的主干是“由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的中國(guó)315論壇將于3月9日在京拉開(kāi)序幕”，而其定語(yǔ)包括了參加者、主題、討論的問(wèn)題三個(gè)方面，這三個(gè)方面告訴我們可以把這個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)拆分成三個(gè)獨(dú)立的分句。參考答案由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的“中國(guó)315論壇”將于3月9日在京拉開(kāi)序幕，此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流，此次論壇主題是“誠(chéng)信質(zhì)量名牌”，專(zhuān)家學(xué)者們將圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流。(例4也是采用的此法)(2)抽出句子的主干，讓并列的

21、修飾語(yǔ)分別成為分句。例如：將下面的長(zhǎng)句變成短句，要求不改變句子的意思。流暢自如的水、寧?kù)o自守的山因中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物而被看成智者或仁者的象征。思路分析這個(gè)句子的主干是“中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物”，而被看成比喻物的自然界的“山”“水”分別被比喻成什么，則可組成另外兩個(gè)句子分別說(shuō)出即可。參考答案中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物。因此，流暢自如的水被看成智者的象征，寧?kù)o自守的山被看成仁者的象征。(3)抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。例如：將下面的長(zhǎng)句變成短句，要求不改變句子的意思

22、。由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦，歷時(shí)一個(gè)月，圍繞“茶文化提升人類(lèi)休閑品質(zhì)”的主題，以茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽為載體，并通過(guò)炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)的“國(guó)際茶文化旅游節(jié)”，于4月1日在杭州拉開(kāi)序幕。思路分析這個(gè)句子的主干是“由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦的國(guó)際茶文化旅游節(jié)于4月1日在杭州拉開(kāi)序幕?！倍@次旅游節(jié)的主題和內(nèi)容則可以分析成兩個(gè)獨(dú)立的分句。參考答案由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦的“國(guó)際茶文化旅游節(jié)”于4月1日在杭州拉開(kāi)序幕。它以“茶文化提升人類(lèi)休閑品質(zhì)”為主題，把茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽作為載體，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)。在歷時(shí)一個(gè)月的旅游節(jié)期間，進(jìn)行了炒茶

23、比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。以上方法也可以形象地統(tǒng)稱(chēng)為“切割法”，即根據(jù)轉(zhuǎn)換要求，對(duì)原句進(jìn)行層層切割。2短句變長(zhǎng)句的方法短句變長(zhǎng)句的方法與長(zhǎng)句變短句的方法相反，其基本步驟為：首先找出可以作為主干的句子，然后找出可以作為定語(yǔ)的句子，最后排列組合，力求連貫。例：以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭，把下面語(yǔ)段中加橫線部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句。不得改變?cè)?，可增刪少量詞語(yǔ)，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎暗骄┙蛱频貐^(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)

24、掘，1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過(guò)調(diào)查思路分析原句由三個(gè)短句構(gòu)成，將幾個(gè)短句組成一個(gè)長(zhǎng)句，需要先確定長(zhǎng)句的基本句式，題干要求以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭，原句陳述對(duì)象是“遼西區(qū)”，可確立基本句式為“我國(guó)近代考古較早的地區(qū)之一是的遼西區(qū)”，然后將關(guān)于遼西區(qū)的相關(guān)修飾成分有序地排列寫(xiě)出即可。參考答案(我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一)是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的可探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明，多用于散文、詩(shī)

25、歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化。散句變整句是高考考查的重點(diǎn)。整句變散句高考基本沒(méi)考過(guò)，不再舉例。例7下面的句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫(xiě)，適當(dāng)調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，把它改寫(xiě)成格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱(chēng)的排比句。(4分)正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。解題指導(dǎo)排序：發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，黃色的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如鋼花四濺。(由聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)，由遠(yuǎn)及近，由上到下)自主嘗試_參考答案改寫(xiě)一：(

26、以“懸垂的水流如張掛的天幕”為基準(zhǔn)句)發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花。改寫(xiě)二：(以“發(fā)出了震川虎嘯般的聲響”為基準(zhǔn)句)發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，奔涌著騰飛巨龍般的濁流，懸垂著張掛天幕般的水流，激起了四濺鋼花般的水珠。改寫(xiě)三：(以“激起的水珠如鋼花四濺”為基準(zhǔn)句)發(fā)出的聲響如震川虎嘯，奔涌的濁流如巨龍騰飛，懸垂的水流如天幕張掛，激起的水珠如鋼花四濺。(能正確調(diào)整語(yǔ)序2分，是排比句式2分)例8(2008重慶高考)用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句，可以增減個(gè)別詞語(yǔ)，但須保留原意，并保持語(yǔ)意連貫。(4分)每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該

27、去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。解題指導(dǎo)本題實(shí)質(zhì)是考查句式變換中的散句變整句的能力。解題時(shí)運(yùn)用反問(wèn)句式，加上“難道嗎”的固定格式，使之變得整齊。自主嘗試_參考答案你能否認(rèn)自己是一根蠟燭嗎？(1分)你不想點(diǎn)燃自己，而后點(diǎn)燃更多的人嗎？(1分)難道你認(rèn)為自己將燃燒得更快嗎？(1分)難道你不想讓世界因此而變得更加光明美好嗎？(1分)散句與整句互變的方法1整句變散句“三部曲”：去掉重復(fù)性用語(yǔ)；分別合并內(nèi)容相近或相關(guān)的語(yǔ)句；將合并后的同類(lèi)語(yǔ)句作為句中的某一成分。2散句變整句“三部曲”：確定某一句為基準(zhǔn)句；尋找重復(fù)性用語(yǔ)；將剩余句子加上重復(fù)性用語(yǔ)改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句

28、子。如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散句變成整句，一般采取兩步法：一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對(duì)要求變更的部分進(jìn)行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句改寫(xiě)成與基準(zhǔn)句句式結(jié)構(gòu)一致的句子。調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻整對(duì)稱(chēng)。例如：成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生態(tài)環(huán)境的日益惡化，使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。排序：成年累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，每況愈下的社會(huì)治安，生態(tài)環(huán)境的日益惡化，使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。改寫(xiě)：成年

29、累月的戰(zhàn)事，動(dòng)蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，每況愈下的社會(huì)治安，日益惡化的生態(tài)環(huán)境，使世界越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。這種方式比單純語(yǔ)法方面的變換、變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見(jiàn)的題型。它又分為兩類(lèi)：變換語(yǔ)序式語(yǔ)句重組和強(qiáng)調(diào)局部式語(yǔ)句重組。(一)變換語(yǔ)序式語(yǔ)句重組例9以“地上的獅、虎”為開(kāi)頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息)(4分)天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、

30、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱(chēng)雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。地上的獅、虎，_解題指導(dǎo)這是語(yǔ)句重組中“變換語(yǔ)序式語(yǔ)句重組”。解答此題，應(yīng)先分析整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，再分析將作為開(kāi)頭的“地上的獅、虎”在句中的位置。本句總體上看是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，表明“天鵝”與“獅、虎”“鷹、鷲”的不同，而后面的“獅、虎”“鷹、鷲”之間是并列關(guān)系，所以以“地上的獅、虎”開(kāi)頭也就意味著要把“而”字后面的分句調(diào)至前面。自主嘗試_參考答案(地上的獅、虎，)空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱(chēng)雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。(能夠以“地上的獅、虎”開(kāi)頭，把握總體句式上的

31、轉(zhuǎn)折關(guān)系3分，表達(dá)合理有序1分)變換語(yǔ)序式語(yǔ)句重組的方法解答這類(lèi)問(wèn)題，首先要弄清楚作為重組句子開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用；其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系，重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句的邏輯關(guān)系和語(yǔ)意不能改變。特別要注意“重組句子”這種變換句內(nèi)結(jié)構(gòu)的試題，改后要檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規(guī)范等。(二)強(qiáng)調(diào)局部式語(yǔ)句重組局部強(qiáng)調(diào)型的試題，既有要求對(duì)單句中某個(gè)成分的強(qiáng)調(diào)，又有要求對(duì)復(fù)句中某個(gè)分句的強(qiáng)調(diào)。例10下面這個(gè)句子是寫(xiě)連續(xù)大雪所造成的影響和結(jié)果的。如果突出連續(xù)大雪那種氣吞萬(wàn)里的猛烈氣勢(shì)，這句話應(yīng)該如何寫(xiě)？(4分)在連續(xù)36個(gè)小時(shí)的大雪之

32、后，整個(gè)東北地區(qū)被白雪覆蓋，氣溫下降到15年來(lái)的最低點(diǎn)。解題指導(dǎo)本題考查變換句式的能力，屬于強(qiáng)調(diào)局部式重組。原句是個(gè)被動(dòng)句，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者東北地區(qū)在連續(xù)大雪之后的情況，現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)“連續(xù)大雪那種氣吞萬(wàn)里的猛烈氣勢(shì)”，其實(shí)就是要強(qiáng)調(diào)施動(dòng)者“大雪”，因此將原句換為以“大雪”開(kāi)頭的句子即可。自主嘗試_參考答案大雪連續(xù)下了36個(gè)小時(shí)之后，覆蓋了整個(gè)東北地區(qū)，造成氣溫下降到15年來(lái)的最低點(diǎn)。(能夠以“大雪”為主語(yǔ)2分，突出大雪的猛烈氣勢(shì)且語(yǔ)句合理2分)例11按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語(yǔ)組成句子。(不能增減詞語(yǔ))(4分)5月3日校長(zhǎng)是在會(huì)上向?yàn)?zāi)區(qū)提議捐款全校師生(1)以“5月3日”為表達(dá)重心(2)以“校長(zhǎng)”

33、為表達(dá)重心解題指導(dǎo)本題考查變換句式的能力，屬于強(qiáng)調(diào)局部式重組，解題時(shí)要注意題干的要求。本題第(1)小題強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間“5月3日”，第(2)小題強(qiáng)調(diào)的是“校長(zhǎng)”，一個(gè)簡(jiǎn)單的解答方法就是把所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在動(dòng)詞“是”字的后面，因?yàn)椤笆恰弊钟屑訌?qiáng)語(yǔ)氣的作用。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們還可以演變出許多句式，如：(以“在會(huì)上”為表達(dá)重心)5月3日校長(zhǎng)是在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；(以“提議”為表達(dá)重心)校長(zhǎng)5月3日在會(huì)上是提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；(以“向?yàn)?zāi)區(qū)”為表達(dá)重心)5月3日校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生是向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。自主嘗試(1)(2)參考答案(1)校長(zhǎng)是5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。(或：校長(zhǎng)在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款是5月3日)(2)是校長(zhǎng)5月3日在會(huì)上提議全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。(能夠分別以“5月3日”、“校長(zhǎng)”為表達(dá)重心各1分，合理組織表達(dá)各1分。超字或隨意增減詞語(yǔ)酌情扣分)解答強(qiáng)調(diào)局部式語(yǔ)句重組題的方法1解答這類(lèi)題時(shí)，往往是改變?cè)渲姓Z(yǔ)句的位置，或提前，或置后，也有的需要重新排列組