5.3 5以內減法 教案 2022-2023學年一年級數(shù)學上冊-冀教版

1、5.3 5以內減法一、教學目標：1、通過學生身邊的、熟悉的事情和操作活動，經(jīng)歷從總數(shù)中去掉一部分轉化為減法計算的過程。2、體會減法的意義。認識“”，會讀寫減法算式，會計算5以內的減法。3、積極地參與數(shù)學學習活動，獲得成功的學習體驗。二、課時安排：1課時三、教學重點：認識“”，會讀寫減法算式，會計算5以內的減法。 四、教學難點：體會減法的意義。 五、教學過程（一）導入新課 師：同學們，你們看，老師手里拿著幾張紙牌，我閉上眼睛，你隨便拿走幾張，我都能猜出來，你們信嗎？來！誰想試一試？找一、二個學生抽。師：你們知道老師為什么猜的這么準嗎？如果學生說不知道，教師鼓勵：師：其實很簡單，上完這節(jié)課，你們就

2、都和老師一樣聰明了。如果學生說知道，教師對話：師：你說一說老師怎么知道的？學生可能會說：老師手里有幾長牌自己知道，同學抽走后，老師一看手里剩下幾張牌，就能算出來了。師：說的很對。老師就是這樣算出來的。下面我們一起來幫助解決小朋友擺花片的問題，你就知道計算的方法了。（二）講授新課師：（出示情景圖）同學們，請你觀察這幅圖，說說你看到了什么？學生可能會說：小明有5張畫片，紅紅向他要2張。小明有5張畫片，送給紅紅2張。師：誰愿意上來給大家表演一下小明和紅紅的對話。請兩名同學表演對話（三）重難點精講師：根據(jù)兩個小朋友對話，你最想知道什么問題呢？生：小明還有幾張畫片？師：對！老師也特別想知道小明還有幾張畫

3、片。請你用畫片擺一擺，告訴大家你是怎么知道的？教師巡視，關注學生的擺法。師：誰來說說是怎么擺的呢？學生邊擺邊說，學生可能會說到：我先擺出5個畫片，拿走2個，還有3個。我先把5個畫片放在一起，拿走2個，就把2個畫片放在一邊，還有3個。師：除了這種擺畫片的方法，還有其它方法可以幫我們解決問題。比如用畫圖的方法。一邊講解，一邊板演。師：先畫5個圓表示原有5張畫片，送給紅紅2張，就把2個圓劃上斜線，表示去掉了2個。 師：從5個里面拿走2個，還剩3個，可以用算式：523減號師：認識“”嗎？它叫做減號，表示去掉的意思。這個算式讀作：5減2等于3。學生練讀。師：同學們，請你仔細觀察這兩幅圖，你知道這些圖的意

4、思嗎？學生可能會說到：有4根黃瓜，摘走了1根，還有幾根？電線上落著3只燕子，飛走了2只，還有幾只？師：你能根據(jù)圖寫出減法算式嗎？試一試。交流學生寫出的算式。師：現(xiàn)在請同學們看老師畫圖，（邊說邊畫）有5個畫片，老師用虛線圈起來3個，表示拿走3個，還剩幾個畫片？請你列出一個算式。學生列完算式，指名匯報。教師畫出最后一幅圖。師：這種方式的圖剛才老師介紹過，說說這幅圖的意思，自己列出算式。 學生完成后，指名匯報。練一練： （四）歸納小結：從總數(shù)中去掉一部分要用減法計算 （五）隨堂檢測：1、練一練第1題師：下面請同學們擺出3個花片，去掉1個，還剩幾個？把算式寫出來師：請大家把算式寫在課本上。2、練一練第2題 師：同學們，打開書第39頁，看練一練的第2題，哪位同學能說一說這道題是什么意思？ 3、練一練第3題師：請同學們口算第3題，把算式寫在課本上?？谒悴怀鰜淼目梢詳[花片或者擺手指算。 4、練習：鴿子送信。六、板書設計： 5以內減法 523減號七、作業(yè)布置：數(shù)學游戲游戲規(guī)則是這