3.4有序地數(shù)圖形導(dǎo)學(xué)案1-2022-2023學(xué)年二年級數(shù)學(xué)上冊-青島版

1、3.4有序地數(shù)圖形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過數(shù)圖形的個數(shù)，使學(xué)生體會到按一定規(guī)律去數(shù)，就會不重復(fù)、不遺漏，讓學(xué)生體驗有序的數(shù)法，養(yǎng)成有序思考的習(xí)慣。2、在探求知識的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探究、自主獲取知識的能力?！緦W(xué)習(xí)重點】發(fā)展學(xué)生的有序思維?！緦W(xué)習(xí)難點】讓學(xué)生掌握數(shù)圖形的方法，做到不重復(fù)，不遺漏?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1自學(xué)課本第35頁智慧廣場，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考自主學(xué)習(xí)部分。2針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，通過積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動進行解決?！菊n前熱身】1、認(rèn)真閱讀課本第35頁。2、下面窗戶上有多少個長方形？畫一畫，數(shù)一數(shù)，算一算，把自己的數(shù)法記錄下來?！咀?/p>

2、主學(xué)習(xí)】1.自學(xué)課本第35頁智慧廣場，在不懂的地方做上記號。2.自學(xué)指南通過探索、交流，嘗試用不同方法來數(shù)一數(shù)?！竞献魈骄俊繋煟和瑢W(xué)們，今天老師為你們帶來一副漂亮的圖片，看，這是什么？師：這座小房子上面，有哪些你熟悉的圖形呀？師：同學(xué)們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形。那你能快速的數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個嗎？師：圖中的三角形有幾個，同學(xué)們的意見不一樣了，別著急，在學(xué)完今天的知識后，你肯定會知道答案的！這節(jié)課呀我們就來研究數(shù)圖形的問題。（板書數(shù)圖形）師：其實圖形在我們的生活中無處不在，瞧，這窗戶上有嗎？有什么圖形？那這里面你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？師：提的真好，那現(xiàn)在就讓我們一起去解決吧！拿出老師

3、發(fā)的前置性作業(yè)，一是認(rèn)真預(yù)習(xí)課本第 35頁，二是下面窗戶上有多少個長方形？想一想，畫一畫，數(shù)一數(shù)，把自己的想法記錄下來。現(xiàn)在給大家?guī)追昼姷臅r間獨立思考，完成前置性作業(yè)，一會我們進行小組交流。師：好，老師看同學(xué)們都有答案了，那現(xiàn)在進行小組交流，組內(nèi)成員分別說一說自己的想法，你一共數(shù)出來幾個長方形，你是怎樣數(shù)的，小組長組織好組內(nèi)秩序哦，同學(xué)們，開始行動吧1、學(xué)生展示，產(chǎn)生分歧后達成一致師：好，交流結(jié)束。我看同學(xué)們剛才討論的特別熱烈，想必你們已經(jīng)有了自己的答案了，現(xiàn)在我們就找同學(xué)到前面來展示，為了讓每個同學(xué)都能看清楚，老師把你們手中的窗戶模型放大了，上臺的同學(xué)可以用這個大圖形來展示。聽清老師的要求，

4、上來的同學(xué)先說一說你一共數(shù)出了幾個長方形，再說一說你是怎樣數(shù)的，臺下的同學(xué)可要認(rèn)真聽哦，一會你們還要當(dāng)小法官呢！哪位同學(xué)愿意先來試一試？第一位小勇士，你來。學(xué)生自由展示。師：看來同學(xué)們的答案有3種，小法官們，考驗?zāi)銈兊臅r候到了,你們同意哪種答案??？師：同意有6個長方形的請舉手，那么多同學(xué)同意6個?。縿偛耪f其它答案的同學(xué)，你們同意嗎？那你能說說你剛才漏數(shù)了那幾個長方形嗎？師：數(shù)3個和4個的同學(xué)，都漏數(shù)了這樣的由2個小長方形組成的大點的長方形。2、探究數(shù)法，引出有序數(shù)圖形師：看來咱們同學(xué)都是合格的小法官，都判斷出了窗戶中一共有6個長方形，那咱們再來想一想，在數(shù)圖形的時候，怎樣才能不犯剛才漏數(shù)的錯誤

5、呢？你在數(shù)的時候有什么好辦法嗎？同桌之間互相交流一下。師：哪位同學(xué)愿意來說一說，你認(rèn)為怎樣數(shù)不容易出錯呢？師：這位同學(xué)是這樣數(shù)出的6個長方形，他先數(shù)的又?jǐn)?shù)的最后數(shù)的哪位同學(xué)的數(shù)法和他的不一樣？請你上來交流交流。師：哦，你是這樣數(shù)的，很好請回去。同學(xué)們，比較一下這幾種數(shù)法，你喜歡哪一種，為什么喜歡？。師：同學(xué)們，你們同意嗎？師：看來同學(xué)們都喜歡這種從小到大的數(shù)法，也就是先數(shù)小長方形，再數(shù)由兩個小長方形組成的大點的長方形，最后數(shù)由3個小長方形組成的最大的長方形，最后合起來一共是6個。（師生一起）師：窗戶中的長方形一共有這樣3種，我們先分類，再按照一定的順序去數(shù)，既不會漏數(shù)，也不會重復(fù)數(shù)，也就是不重

6、復(fù)，不遺漏。（板書不重復(fù)、不遺漏）3、課件演示，明確數(shù)法師：我們一起來看看電腦小博士的演示吧！師生:先數(shù)小長方形，有3個，再數(shù)由兩個小長方形組成的大點的長方形，有2個，最后數(shù)由3個小長方形組成的最大的長方形，有1個，一共有3+2+1=6個。（師生一起）師：像這樣地分類地，有順序的去數(shù)，就能做到不重復(fù)、不遺漏。師：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的有序地數(shù)圖形的問題（板書補充課題）。看我們的同學(xué)多了不起啊，和電腦小博士想到一塊去了，快為我們自己偉大的發(fā)現(xiàn)鼓鼓掌吧！同學(xué)們，老師這兒有幾組圖形，請大家用今天學(xué)的方法來數(shù)一數(shù)。小組分工合作數(shù)。交流個數(shù)及數(shù)的方法。圖中有多少個長方形？你能自己數(shù)一數(shù)嗎？交流。師：孩子們，這節(jié)課我們一起探索了數(shù)圖形的奧秘，咱們這一群善于思考和交流的孩子們，現(xiàn)在談一談你的收獲吧！師：有序地數(shù)圖形，能夠做到