小學語文人教五年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-12清貧教案

1、清貧教學設計建設路小學 謝昭玲教材分析本文是無產(chǎn)階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。文章用簡潔樸實的語言，敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。教學目標【知識與能力目標】1、朗讀課文。學會本課生詞。2、理解課文內容，體會方志敏的崇高精神?！具^程與方法目標】1、通過分角色朗讀、圈劃等學習運用語言、神態(tài)和動作表達人物身份特征和思想感情的方法。2、展開小組討論，說一說方志敏是個怎樣的人？3、讓學生通過學習課文，正確理解物質生活與精神追求之間的關系?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質，感受他堅定的革命志向

2、和崇高的共產(chǎn)主義信仰。教學重難點【教學重點】學習方志敏甘于清貧的革命精神?！窘虒W難點】正確理解物質生活與精神追求的關系。課前準備 多媒體課件。教學過程第一課時一、談話導入，了解作者：1、師：“清貧”這個詞語是什么意思？（清苦 清白 清正 清明 清廉 貧窮）2、出示語句：“這位80歲的老人，一輩子過著清貧的生活?！薄斑@位80歲的老人，一輩子過著貧窮的生活?！弊x一讀。3、師：這兩句話的意思一樣嗎？他們給你的感受一樣嗎？“清貧”不僅僅是“貧窮”，更包括一股氣節(jié)。4、師：今天我們就來學習一篇描寫清貧的文章，相信大家會對“清貧”有更深的理解。這篇文章是革命烈士方志敏所寫的有關自己的一段經(jīng)歷。關于方志敏，

3、大家了解多少？5、介紹作者以及寫作背景：1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出賣，方志敏被捕。入獄后，堅貞不屈，拒絕投降。在敵人的監(jiān)獄里，方志敏用敵人讓他寫 “供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫下了傳世之作可愛的中國清貧獄中記實等，并秘密托人通過魯迅先生等關系轉給了黨組織，表現(xiàn)出了一個革命者的愛國情操和浩然正氣 ?，F(xiàn)在，就讓我們走進清貧。二、初讀感知，學習字詞：1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出不理解的詞語或讀不懂的句子。給每個自然段標上序號。思考：課文寫了一件什么事？2、學習生字：出示生字，自由讀。指名讀、去拼音讀。給生字組詞。3、學習詞語：出示詞語自由讀。指名讀

4、、開火車讀。選擇自己喜歡的詞語說話。4、交流：課文講了一件什么事情？理清脈絡：本文主要寫了方志敏身為我軍領導人卻一生清貧，被捕時身無分文的故事。課文的主體是“一樁趣事”，是詳細介紹的。課文的開頭和結尾是總體介紹自己的觀點和情況。三、品讀“趣事”，加深理解：1、文章開篇說“我可以告訴你一樁趣事”。從下文看，這個“趣事”“趣”在哪里？從文章中可把握：兩個士兵想從“我”身上發(fā)點“意外之財”。2、“趣”在兩個士兵的動作上?！八选薄懊薄澳蟆薄皳尅保鷦拥乜坍嬃藘蓚€富有經(jīng)驗的貪婪的士兵形象。3、“趣”在語言上?！摆s快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去”。極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠

5、中掩飾不住無盡的貪婪。“決不會沒有錢的，一定是藏在哪里，騙不得我?！崩霞榫藁淖炷樮S然紙上。分角色朗讀課文。4、“趣”在兩個士兵的心理上。兩個士兵的心理先是“熱望”，繼而“激怒”“企望”，最后是“失望”。這里既是對兩個士兵的心理變化的刻畫，又是對方志敏“矜持不茍，舍己為公”形象的贊美。在這件事的講述中，我們可以看出方志敏是一個什么樣的人？從方志敏的語言、神態(tài)中，我們可以看出方志敏的泰然自若、堅定持重。布置作業(yè)：正確流利有感情的朗讀課文，練習復述“趣事”部分。抄寫課文生字詞。第二課時一、復習引入：指名復述“趣事”部分。說說課文寫了一件什么事。二、品讀課文，體會人物品質：1、自讀課文第1自然段。談

6、談感受。學習提示：從課文的第一段中，你讀懂了什么？聯(lián)系有關的語句來談一談。出示“我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴的 用之于革命事業(yè)。”克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，他的清貧關鍵在清。出示“這在國民黨的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍已為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德?！鼻遑毱鋵嵤敲恳粋€共產(chǎn)黨員的革命操守。這一對比說明了什么呢，從中你感受到了什么?方志敏甘于清貧，舍己為公是每一個共產(chǎn)黨員所具備的美德。說明當時國民黨的軍隊極力追求個人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻于革命事業(yè)的

7、人。2、品讀課文的第9自然段，思考：對方志敏“家底”的補充敘述有什么表達作用？作者運用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個國民黨兵無恥的企圖，也對國民黨高官及當時的一些富豪進行了無情的揭露和批判。表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人的浩然正氣。3、品讀課文的最后一個自然段。聯(lián)系前面的內容說說對這段話的理解。方志敏的“清貧”與“潔白樸素”，體現(xiàn)在哪些地方？“戰(zhàn)勝困難”又體現(xiàn)在什么地方？三、升華認識，拓展探究：1、此時此刻你對“清貧”又有了怎樣的理解呢？清貧是最偉大的財富，清貧是一種信念，清貧是一種品德修養(yǎng)，清貧是中華民族寶貴的精神傳統(tǒng)，清貧是實現(xiàn)自我的根本保證。2、有時候，“清貧”和“富有”是可以結伴而行的，你覺得以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員的“富有”又是什么呢？四、拓展延伸：1、閱讀郭沫若盛贊方志敏烈士的話。千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。2、推薦閱讀可愛的中國。布置作業(yè)：1、抄寫課文生字詞。2、