小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-【教案】“精彩極了”和“糟糕透了”

1、“精彩極了”和“糟糕透了”教案護(hù)國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)校 張夢(mèng)華一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):精彩、糟糕、謄寫(xiě)、濕潤(rùn)、一篇、出版、謹(jǐn)慎、一如既往、引入歧途。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來(lái)。3、了解課文內(nèi)容,感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。二、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是五年級(jí)的學(xué)生,在思想上,他們能明辨是非,懂得以誠(chéng)待人;學(xué)習(xí)上,具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力。再加上這是一篇教育性很強(qiáng)的文章,與學(xué)生切身的經(jīng)歷有關(guān)系,因此要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,透過(guò)文字感悟人物的思想品質(zhì)。三、重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):精彩、糟糕、謄寫(xiě)、濕潤(rùn)、一篇、出版、謹(jǐn)慎、一如

2、既往、引入歧途。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來(lái)。3、了解課文內(nèi)容,感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。四、教學(xué)過(guò)程一、齊讀課題,激趣導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)20課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題引導(dǎo):精彩是什么聲音?糟糕是什么聲音?請(qǐng)用贊揚(yáng)和批評(píng)的聲音讀出來(lái)?；鹧劢鹁?從課題中有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)測(cè):有引號(hào)。引號(hào)里的兩個(gè)詞什么關(guān)系?反義詞?是啊,這對(duì)反義詞用它來(lái)評(píng)價(jià)事物,一個(gè)是好到了極點(diǎn),一個(gè)是壞到了極點(diǎn)一無(wú)是處,可奇怪的是課文是卻用其來(lái)評(píng)價(jià)同一件事,這不是很奇怪嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,為什么會(huì)有這么奇怪的事情呢?1、檢查生字詞自學(xué)情況。出示詞語(yǔ):精彩 糟糕 謄寫(xiě) 濕潤(rùn) 警告 提醒 謹(jǐn)

3、慎 嚴(yán)厲 歧途 極端 斷言 靦腆 滿懷信心 一如既往 得意揚(yáng)揚(yáng)激勵(lì)全班讀。師評(píng)價(jià)2、匯報(bào)課文主要內(nèi)容。過(guò)渡語(yǔ),詞語(yǔ)讀得真響亮,讓我們把這些詞語(yǔ)放入課文里面,快速瀏覽課文,看看課文主要講了一件什么事?出示:這篇課文主要講了作者童年時(shí)寫(xiě)了( ),母親的評(píng)價(jià)是(“ ”),父親的評(píng)價(jià)是(“ ”),這兩種截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響,以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的( )。你預(yù)習(xí)得很認(rèn)真,所以都答對(duì)了,掌聲。三、品讀課文,體會(huì)感情師:這個(gè)故事發(fā)生的原因是八九歲的時(shí)候,我寫(xiě)了一首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一句話。出示句子:“記得八九歲的時(shí)候,我寫(xiě)了第一首詩(shī)”如果你是文中的巴迪,你寫(xiě)出了一首詩(shī),你有什么感受

4、?請(qǐng)女生回答,女同學(xué)帶著高興讀請(qǐng)男同學(xué)回答,男同學(xué)帶著激動(dòng)自豪讀。師:聽(tīng)了你們的朗讀生我的心情開(kāi)朗多了。那母親讀完這首詩(shī),她是怎樣評(píng)價(jià)的呢?出示默讀提示:母親讀完我寫(xiě)的詩(shī)后是怎樣評(píng)價(jià)的,請(qǐng)用“ ”劃出母親評(píng)價(jià)的語(yǔ)句,用“”劃出“我”表現(xiàn)的語(yǔ)句。學(xué)生默讀課文,畫(huà)出句子請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)母親評(píng)價(jià)的句子。評(píng)價(jià):讀懂課文了所以找得準(zhǔn)。出示句子:母親一念完那首詩(shī),眼睛亮亮地,興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我,贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。3.、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情。師:你猜猜母親讀詩(shī)時(shí),心情如何?(高興、興奮不已、激動(dòng)不已)通過(guò)哪 些詞體會(huì)到?(眼睛亮亮地,興奮地,嚷、摟)這些是人

5、物的什么描寫(xiě)?師評(píng):是啊,語(yǔ)言的描寫(xiě)看出了母親的激動(dòng),神態(tài)的描寫(xiě)看出了母親的驚喜,動(dòng)作的描寫(xiě)看出了母親的高興,讓我們帶著激動(dòng),驚喜,高興的感情讀讀這句話吧!多激動(dòng)的母親啊。出示：雨點(diǎn)般。這是個(gè)比喻句,(把母親的贊揚(yáng)聲比喻成雨點(diǎn))。是的,我就是一顆正在成長(zhǎng)中的幼苗,母親的贊揚(yáng)聲就是滋潤(rùn)我成長(zhǎng)的雨露,讓我長(zhǎng)得更加茁壯!母親是多么愛(ài)我,我們?cè)偃ジ惺苣赣H的愛(ài),一起再讀讀這句話。(評(píng)價(jià):從你們的朗讀聲中,老師也體會(huì)到母親對(duì)巴迪的愛(ài))那么父親回來(lái)后母親還如何評(píng)價(jià)呢?生匯報(bào)句子。你真會(huì)找答案啊。出示句子:“親愛(ài)的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī),精彩極了母親上前說(shuō)道?！睅?是的,我有這樣一個(gè)厲害的孩子,

6、八九歲就可以寫(xiě)詩(shī)了,我感到高興自豪驕傲,全班同學(xué)再把這種感情讀出來(lái)。我聽(tīng)了母親的評(píng)價(jià)我的反應(yīng)如何?讀讀你找到的句子。生:匯報(bào)出示: “我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng),點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的?！睅?這里有兩個(gè)詞:靦腆、得意揚(yáng)揚(yáng),什么時(shí)候才會(huì)靦腆,什么時(shí)候才會(huì)得意揚(yáng)揚(yáng)生匯報(bào)。理解的真到位啊。師:是的,巴迪又有點(diǎn)害羞的,而又對(duì)自己寫(xiě)的詩(shī)感到非常滿意的,帶著這種特別的感覺(jué)讀讀吧!師評(píng):從你們的朗讀聲中我聽(tīng)出巴迪聽(tīng)了母親的評(píng)價(jià)后得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子。 (板書(shū):得意揚(yáng)揚(yáng))4、師:是啊,你們讀懂了巴迪的心,此時(shí)此刻,他最盼望是得到誰(shuí)的贊揚(yáng)?請(qǐng)齊讀第二自然段。出示句子:“媽媽,爸爸下午什么時(shí)候回來(lái)?”我紅著臉問(wèn)?！拔矣悬c(diǎn)

7、迫不及待,想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)?！边@里哪個(gè)詞說(shuō)明巴迪是很急切得到父親的評(píng)價(jià)的?迫不及待。造句師:是啊,多么迫不及待的巴迪啊! 可是時(shí)間卻是漫長(zhǎng)的,書(shū)中有一處表示時(shí)間的語(yǔ)句。出示句子:七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。師范讀,你發(fā)現(xiàn)這句話的標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處嗎?明確:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字,整整用了5個(gè)句號(hào),從中你讀懂了什么?生匯報(bào)評(píng)價(jià):你理解真到位,時(shí)間一分一秒的過(guò)去,每一分鐘都是等待,對(duì)巴迪來(lái)說(shuō)都是漫長(zhǎng)的。帶著這份期待好好讀讀這個(gè)句子吧!生讀:評(píng)價(jià):你們讀出了巴迪的著急,想想巴迪會(huì)做什么,會(huì)想什么?師:巴迪既焦急又滿懷希望地等待著,想象著父親會(huì)比母親更加贊賞他,想像著雨點(diǎn)

8、般的贊揚(yáng)又會(huì)再次落到他身上。此時(shí)此刻,巴迪想到父親會(huì)是怎樣贊揚(yáng)他的呢?過(guò)渡語(yǔ):父親終于回來(lái)了,父親也像母親一樣贊賞他所寫(xiě)的詩(shī)句嗎?生:不是的師:那他的態(tài)度是怎樣的?看看課文里面相關(guān)的句子。5.品讀父親的評(píng)價(jià)出示閱讀提示:請(qǐng)用“ ” 劃出父親評(píng)價(jià)的語(yǔ)句,用“”劃出“我”的表現(xiàn)的語(yǔ)句。在旁邊寫(xiě)上你的體會(huì)。生匯報(bào)。出示句子:我看這首詩(shī)糟糕透了?！?父親把詩(shī)扔回原處?！拔也幻靼?”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?”師:這里又有哪些人物的描寫(xiě)?(語(yǔ)言、動(dòng)作)從父親的語(yǔ)言和動(dòng)作中你體會(huì)到這是一個(gè)怎樣的父親。(嚴(yán)厲、狠心)帶著嚴(yán)厲,狠心，男同學(xué)讀讀父親的評(píng)價(jià)師:多狠心的父親啊,他還做了一個(gè)怎

9、樣的動(dòng)作?(扔)是啊。父親這一扔,從表面上看扔掉了什么?實(shí)際上卻扔掉的是什么?(巴迪努力的心血)師:是呀,一個(gè)動(dòng)作傳遞一種態(tài)度,表現(xiàn)一種感情。多么令人難以接受啊,這么嚴(yán)厲狠心的的父親傷透了巴迪的心。假如你是巴迪,你的心理會(huì)怎么想?生匯報(bào):(失望、痛苦)評(píng)價(jià):你走進(jìn)了巴迪的心師:面對(duì)父親的批評(píng),此時(shí)“我”的反應(yīng)是怎樣的?讀讀你找到的句子。生匯報(bào)。評(píng)價(jià):多么認(rèn)真的孩子啊,你都找完整了。出示句子:我的眼睛濕潤(rùn)了,頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進(jìn)自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來(lái)。這里有哪些人物描寫(xiě)?(神態(tài)、動(dòng)作)劃出動(dòng)作的詞語(yǔ)。體現(xiàn)了巴迪(傷心、難過(guò))帶著傷心、難過(guò)讀讀句子。(板書(shū):失聲痛哭)出示小辯論:母親的評(píng)價(jià)“精彩極了”,父親的評(píng)價(jià)“糟糕透了”,面對(duì)這兩種,你喜歡哪種評(píng)價(jià)?寫(xiě)出原因。師:不管哪種評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)都一樣的,都是一種愛(ài)(板書(shū):愛(ài)),一種是母親慈祥的愛(ài),一種是父親嚴(yán)厲的愛(ài)。母親是為了鼓勵(lì)孩子,父親對(duì)事實(shí)是實(shí)事求是。6.仔細(xì)品讀15-17自然段，找找巴迪幸運(yùn)的原因。勾畫(huà)關(guān)鍵詞、句，聯(lián)系上下文批注自己的感受。 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。7.出示關(guān)鍵句子，聯(lián)系生活實(shí)際談自己的理解。（1）聯(lián)系生活實(shí)際，想開(kāi)去，說(shuō)開(kāi)來(lái)?？粗@段話，我們靜心思考這樣的風(fēng)