小學語文人教五年級上冊第五組-16 太陽

1、 16 太陽教學目標:1、了解太陽的特點以及對人類的作用。2、學習舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，并試著運用。3、通過“人們對太陽的初步認知”的渲染，在比較、發(fā)現(xiàn)、鑒賞的過程中，讓學生理解：說明文說明方法是為了服務于把事物說明白，讓讀者清晰地獲得關于太陽特點的正確認知。4、讀寫結合，遷移應用太陽這一課的表達，說說語文園地中的兩篇短文分別運用了哪些說明方法。5、試運用已學的說明方法把第一課的25自然段改寫成說明文。教學重難點：理解說明文及其說明方法，運用說明方法的表達把事物說明白。教學課時：三課時（120分鐘）教學準備：相關資料、PPT課件 第一課時教學過程：一、資料對比，引入文本1、

2、導入同學們，你們知道太陽的哪些知識？請告訴老師和同學。有同學說太陽很大，也有同學說太陽很小，還有同學說太陽離我們很近。2、入題師：（板書:太陽）生：齊讀課題，走進文本。師：古時候一個傳說叫后羿射日，有沒有同學知道，講給大家聽一聽，聽的同學要仔細，聽了之后提出自己的問題。師：出示課件，觀察衛(wèi)星拍攝的3張圖片，說說自己的感受。二、初讀文章，了解特點1、生讀文，找生字詞，自學2、邊讀邊找，文中介紹了太陽的那些特點？要求：適當批注，找出作者寫了太陽的哪些特點。3、匯報特點生：總結匯報，課文介紹了太陽遠、大、熱、以及和地球關系密切的特點。4、師設疑，找句子（1）作者是怎樣把這些特點寫得這么明白？讓我們一

3、下子就找到太陽的特點的呢？（2）生默讀課文，用直線畫出相關句子，批注說明方法；5、交流（課件出示圖片和句子） （1）第一自然段采用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。 （2）第二自然段采用了列數(shù)字、作比較的說明方法。 （3）第三自然段采用了列數(shù)字、打比方的說明方法。6、師小結提問：作者使用這些說明方法有什么好處呢？反復讀1、2、3自然段，感受。三、對比分析，加深理解1、提供例句，對比鑒賞 人們以為太陽很近，這是錯的，其實，太陽離我們很遠。 課文：其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。 因為太陽離我們特別遠，所以一直以來人們都認為太陽不大 ，其實太陽很大。 課文：我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。 太陽熱得不得了。 課文：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到他，也會變成氣體。 2、教師小結，總結提升 師點撥：同學們，你們覺得作者的太陽寫得成功嗎？為什么？小結：葉圣陶說：說明文以“說明白了”為成功。而明不明白，讀者說了算。這些說明方法幫助人們