小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-題臨安邸_第1頁
小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-題臨安邸_第2頁
小學語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-題臨安邸_第3頁
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文檔簡介

1、題臨安邸教學設計教學目標 1.會寫“熏、杭”2個生字。2.有感情地朗讀這首詩，理解詩歌的意思。3.感受詩人憂國憂民的情感以及對統(tǒng)治者醉生夢死的諷刺，激發(fā)愛國意識。教學過程：一、激趣導入古人表達愛國情感的方式多種多樣，上節(jié)課我們學習了陸游的示兒，感受了詩人直接表達的方式。這節(jié)課，我們看看林升是怎樣表達愛國情感的。二、課前預習布置1.自學生字；2.熟讀這首詩，并讀出感情。三、解詩題1.出示詩題，明確“題、邸”的意思。題：題寫，把詩句寫上。邸：旅店。題目的意思：寫在臨安旅店墻上的一首詩。板書：題臨安邸2.介紹詩人林升，字云友，又名夢屏，南宋詩人，約生活于南宋孝宗年間（11631189），生平不詳，浙

2、江平陽（今浙江蒼南縣繁枝林坳）人。四、讀詩句1.大聲朗讀詩句。2.根據(jù)節(jié)奏，帶著感情小聲朗讀詩句。山外/青山/樓外/樓，西湖/歌舞/幾時/休。暖風/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。3.在讀的過程中根據(jù)注釋解決生字詞。五、釋詩意輕聲讀詩句，用下面幾種方法理解詩句的意思。（學生自學，教師巡視）看注釋、查字典、查資料將詩句譯通譯順學生匯報，教師指導。六、入詩境師：這首詩描寫的是什么地方？都描寫了什么？給你什么感覺？哪個字詞句讓你感到了美？七、悟詩情1.引出詩歌主題：愛國師：從詩句來看這是一首描寫什么的詩?你是怎么知道的？（寫作背景）2.抓住含義深刻的詩句品味：西湖歌舞幾時休？（對統(tǒng)治者的辛辣諷刺，作者的無奈）暖風熏得游人醉（暖風：溫暖的風；上層社會的糜爛奢華之風?！把迸c“醉”的解析）直把杭州作汴州（直：簡直。作：當作。這些人簡直把杭州當成了自己的都城汴州。作者直斥統(tǒng)治者忘記國恥家丑的丑態(tài)，蘊含諷刺、憤怒及無窮的隱憂。）3.填空題臨安邸這首詩表達了作者對祖國（ ），對統(tǒng)治者（ ）。板書：憂國憂民 對統(tǒng)治者的辛辣諷刺4.有感情地讀詩師：（放音樂）請大家跟著音樂練習讀詩，讀出詩句的含義，讀出作者的感情。八、作業(yè)設計：1.背誦這首詩。2.在網(wǎng)

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