小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)》說(shuō)課

1、部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文太陽(yáng)說(shuō)課一：說(shuō)教材太陽(yáng)是第五單元的第一篇課文本單元是說(shuō)明文單元，其單元主題師說(shuō)明文，語(yǔ)文要素是一：能閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，了解基本的說(shuō)明方法。其二是搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。二：說(shuō)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真研讀教材后我把教學(xué)目標(biāo)定為了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類的關(guān)系十分密切。 2、能了解基本的說(shuō)明方法及作用。 3、能用基本的說(shuō)明方法寫一中生活中的事物。三：教法學(xué)法教無(wú)定法，只要得法。作為語(yǔ)文老師應(yīng)該將接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，采用小組合作法 活動(dòng)貫穿發(fā) 講授法 練習(xí)法等。四：說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一：圖片引入 出示幾幅關(guān)于太陽(yáng)的圖片。教師導(dǎo)入：關(guān)于太陽(yáng)你一點(diǎn)想了

2、解更多。今天就讓我們一起走進(jìn)16課太陽(yáng)。這個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單明了引入主題。二：回顧舊知現(xiàn)在讓我們回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1本文先通過(guò)后羿射日的傳說(shuō)，引出了說(shuō)明對(duì)象：太陽(yáng)。接著依次介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)及與人類密切的關(guān)系，告訴我們沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。2課文圍繞“太陽(yáng)”，主要講了兩方面的內(nèi)容？第一：太陽(yáng)的特點(diǎn)。第二：太陽(yáng)與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。這兩個(gè)方面來(lái)回顧。三：段落內(nèi)容第一段關(guān)鍵句：太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米。特點(diǎn)遠(yuǎn) 板書：遠(yuǎn)第二段關(guān)鍵句：約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng) 特點(diǎn)大 板書：大第三段關(guān)鍵句：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。溫度有五千多攝氏度。特點(diǎn)熱 板書：熱第四段：太陽(yáng)與

3、動(dòng)植物和礦物關(guān)系密切。第五段：云、雨、雪的形成也與太陽(yáng)有關(guān)。第六段風(fēng)的形成也和太陽(yáng)有關(guān)。第七段太陽(yáng)光能殺菌，能預(yù)防和治療疾病。第八段沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們美麗可愛(ài)的世界四：寫作方法說(shuō)明文是一種客觀地說(shuō)明事物、闡明事理的文體。內(nèi)容有高度科學(xué)性，結(jié)構(gòu)有清晰的條理，語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確。說(shuō)明性的文章為了把抽象復(fù)雜的事理說(shuō)明白常常會(huì)用到舉例子、作比較、列數(shù)字、下定義、打比方、畫圖表等說(shuō)明方法。1太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法可使文章更具體運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法可使文章更有說(shuō)服力。 板書列數(shù)字 舉例子2我們看到

4、太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。 運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，可更加突出太陽(yáng)的“大”的特點(diǎn)。板書：作比較五;說(shuō)明文初試身手：師過(guò)渡：紙上得來(lái)終覺(jué)淺 覺(jué)知此事要躬行讓我們進(jìn)入活動(dòng)三：初試身手我能行1：運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把句子寫具體：2選擇你身邊的一個(gè)事物，試著用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明它的特征.（完成在題單上）五：說(shuō)教學(xué)反思我的教學(xué)做的比較好的地方有：一：課文重難點(diǎn)方面 我認(rèn)真研讀教材發(fā)現(xiàn)新教材師兩線結(jié)構(gòu)，本單元是說(shuō)明文單元，其單元主題師說(shuō)明文，語(yǔ)文要素是一：能閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，了解基本的說(shuō)明方法。其二

5、是搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。所以我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)成三個(gè)活動(dòng)來(lái)貫穿課堂，活動(dòng)一：段落大意能把握 ，著重在于理清每一段的段落大意?；顒?dòng)二“說(shuō)明方法我能找”重在解決每一個(gè)自然段的說(shuō)明方法，這切合了了解基本的說(shuō)明方法?；顒?dòng)三“初試身手我能行”重在用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一種事物介紹清楚。三個(gè)活動(dòng)九把本課的教學(xué)重難點(diǎn)抓了出來(lái)，條理清晰，目標(biāo)明確。二：說(shuō)明方法方面教學(xué)本文涉及到的說(shuō)明方法的時(shí)候，我采用由易到難，循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行列數(shù)字的說(shuō)明方法簡(jiǎn)單易懂。我就從列數(shù)字的說(shuō)明方法入手，讓學(xué)生在文中找到運(yùn)用這種說(shuō)明方法的句子讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)自己讀這些句子時(shí)的感受，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生這種說(shuō)明方法的好處以及運(yùn)用這種說(shuō)明方法時(shí)需要注意的事項(xiàng)，即所涉及到的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。第一步 通過(guò)活動(dòng)二說(shuō)明方法我能找去初步劉琳說(shuō)明方法。第二步通過(guò)初試身手我能行，將說(shuō)明方法進(jìn)一步運(yùn)用。練習(xí)方法和寫作。本課的不足之處有：其一是教學(xué)狀態(tài)過(guò)于散漫，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意思，感覺(jué)就是一般的課堂教學(xué)，不是一堂公開(kāi)課。其二是課文內(nèi)容相對(duì)比較多，有可能會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)，下次應(yīng)該精簡(jiǎn)我的課堂教學(xué)內(nèi)容。再次是我的讀書的方法上采用了齊讀的方法，這是新教材不提倡的。 我爭(zhēng)取下次友更大的進(jìn)步。常言說(shuō)：教無(wú)定法，只要得法。作為語(yǔ)文老師應(yīng)該將