小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第三單元-在天晴了的時候教學(xué)設(shè)計

1、12、在天晴了是時候教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)5個生字，1個多音字,積累好詞佳句。3、體會這首詩所包含的思想感情。4、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點、難點：1、通過感情朗讀，理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、介紹作者，導(dǎo)入新課1、教師板書“戴望舒”：同學(xué)們，大家認(rèn)識這個人嗎？2、教師介紹：戴望舒是中國現(xiàn)代著名詩人被稱為“雨巷詩人”。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首他的詩歌在天晴了的時候。3、板書課題，齊讀課題。二、初讀課

2、文、學(xué)習(xí)生字詞1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2、檢查自讀情況。（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。（2）提出不理解的生字、詞，作上記號。（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。三、再讀課文，體會詩句之美1、默讀全詩，想想課文寫出了雨過天晴時的哪些景物，邊讀邊畫出來。2、朗讀全詩，體味詩句之美。四、深入研讀，欣賞美景1、自由朗讀詩歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？用橫線把景物名稱畫出來。2、指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶）3、找出相關(guān)的詩句，讀一讀。4、指名反饋。5、齊讀第一節(jié)，想象畫面。6、指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一

3、讀。7、師導(dǎo)：通過詩人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？填空： （）的小路（）的小草 （）的小白菊 （）的鳳蝶兒8、在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點？（擬人） 9、這樣寫有什么好處呢？（更加形象生動）10、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。五、拓展思維，豐富畫面。1、同學(xué)們，天晴了，除了可以看到濕潤的小路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、閑游的鳳蝶兒，你還可以看到怎樣的景象呢？請同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)。2、指名反饋：詩歌描繪的景物有哪些？3、小結(jié)：雨停了，太陽出來了，烏云散了，溪水波光蕩漾，天空云兒閑游多美呀！我們一起把這三行詩句讀一讀，背一背。4、拓展思維：你留心觀察過雨后天晴時的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。5、小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們在天晴的時候出去走走，我們一起來讀第二節(jié)。六、品味詩句、練習(xí)背誦。1、自由誦讀課文。2、指名讀一讀。集體評議。3、集體背誦。七、總結(jié)全文同學(xué)們，生活中處處都有美，希望大家能夠和詩人戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 八、課后作業(yè)1、有感情地朗讀并背誦課文。2、畫一畫雨后的美麗景象。 九、板