小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-語文四下21課《芙蓉樓送辛漸》

1、 四下部編版語文 21課芙蓉樓送辛漸成都市錦里小學(xué) 王 靜一、導(dǎo)入新課1、請孩子們先看一首詩，你們熟悉嗎？ PPT出示出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。同學(xué)們一定熟悉這首詩吧。 2、對，這是唐朝著名的邊塞詩人王昌齡寫的出塞。今天咱們再來學(xué)習(xí)一首他寫的送別詩芙蓉樓送辛漸。二、初讀古詩1、古人云：“黯然銷魂者，唯別而已矣。”，自古多情傷離別，咱們一起走進(jìn)這首詩中看看詩人送別友人的時(shí)候表達(dá)了一種什么樣的情感？2、咱們一起來誦讀這首古詩吧？請讀出節(jié)奏。3、回顧學(xué)習(xí)古詩的方法：解詩題 、知詩人 、讀詩文 、明詩意、 悟詩情三、學(xué)習(xí)古詩1、咱們先來看這首詩的題目：解詩題

2、芙蓉樓送辛漸 （誰在哪里送別誰） 指詩人王昌齡在芙蓉樓送別友人辛漸 2、知詩人 王昌齡，字少伯，世稱王龍標(biāo)，擅長七言絕句,盛唐著名邊塞詩人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。現(xiàn)存詩一百七十余首，作品有王昌齡集。 他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。3、讀詩文 咱們再流利地誦讀這首古詩，主要讀出節(jié)奏韻律。初步體會詩人的情感。4、明詩意 楚山：1）理解一二句詩意寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?（冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地；清晨，我送走好友，只留下楚山孤獨(dú)的身影。）首句從昨夜秋雨寫起，“連”字和“入”字寫出雨勢的平穩(wěn)連綿，為送別營造了凄清的氣氛。二句中的 “平明”點(diǎn)明送客的時(shí)間；“楚山孤”

3、既寫出了友人的去向，又暗寓了自己送客時(shí)孤寂的心情。2）這兩句寫景，從中看出詩人心情怎樣?從哪些詞能看出來？寒雨 連江 楚山孤 表現(xiàn)出詩人凄涼、孤寂的心情 王國維說：“一切景語皆情語”，除秋雨的自然寒意外，還有什么是令詩人感到寒意與孤獨(dú)的？王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉,卻屢遭奸佞誣陷。兩次貶官:開元二十七年， 被貶為江寧丞;開元二十九年,被到非常偏僻的龍標(biāo)作縣尉，但他始終不肯向惡勢力屈服，頑強(qiáng)斗爭,直到“安史之亂”時(shí)被濠州刺史閭丘曉所殺，終年不到六十歲。他一生壯志未酬,這首詩是他第二次遭貶時(shí)所作。3）你認(rèn)為這個(gè)“寒”字,我們還能怎么理解？結(jié)合時(shí)代背景體會人物內(nèi)心：世態(tài)的炎涼，朝廷的

4、不公,仕途的坎坷，使他感到寒心，朋友的離去更讓他覺得孤立無援。讓我們一起再讀這兩句詩，一起去感受作者那種復(fù)雜的內(nèi)心吧。4）理解三四句詩望著朋友即將遠(yuǎn)去，臨行時(shí)意味深長地說：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@兩句詩的意思是：如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰，清正廉明，貯藏在玉壺中一般。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。 玉壺：里外晶瑩剔透，潔白無瑕 的茶壺。詩人以冰心、玉壺自喻就是要表明自己要清正廉潔、積極進(jìn)取、冰清玉潔的高尚品質(zhì)。5、悟詩情芙蓉樓送辛漸這首詩表達(dá)了詩人怎樣的精神品格？表達(dá)了詩人藐視庸俗的功名利祿，不像排擠自己的惡勢力屈服，不因流落他鄉(xiāng)而改變氣節(jié)，始終保持著高尚、純潔的品格和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。四、誦讀送別詩1、拓展誦讀三首送別詩：（PPT）別董大黃鶴樓送孟浩然之廣陵贈汪倫2、分別說說三首詩誰送誰， 用什么方式送？表達(dá)了什么情感？抓住了哪些景象表達(dá)？3、這些詩正所謂：一樣的別離，多樣的離情。4、拓展誦讀送別詩王維的山中相送推薦誦讀古詩篇目李 白