小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第六組-習(xí)作

1、習(xí)作我的心兒怦怦跳第一課時(shí) 作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。2、能準(zhǔn)確地描述自己當(dāng)時(shí)的感受。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，理解題意1、師板書(shū)我的心兒怦怦跳，生齊讀。2、什么情況下心兒才會(huì)怦怦跳呢？3、生各抒己見(jiàn)。（緊張的時(shí)候、激動(dòng)的時(shí)候、害怕的時(shí)候、興奮的時(shí)候）二、口頭交流，為寫(xiě)鋪墊1、過(guò)渡：那同學(xué)們有心兒怦怦跳的經(jīng)歷嗎？2、生舉手回答，教師可列舉幾種情境：參加百米比賽、登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、參加班干部競(jìng)選、一個(gè)人走夜路、考試成績(jī)公布、在出站口等待久別的爸爸歸來(lái)3、選擇一件令你心兒怦怦跳的事情，回憶事情的經(jīng)過(guò)。4、小組交流，將自己的經(jīng)歷描述給小組成員聽(tīng)。5

2、、班級(jí)交流，互相評(píng)議。三、布局謀篇，讀寫(xiě)結(jié)合1、寫(xiě)作文前先有個(gè)思路，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？2、師小結(jié)：寫(xiě)好作文需注意：選好一件新穎的事；寫(xiě)清一個(gè)心路變化的歷程。a.心理描寫(xiě)要多次出現(xiàn)，要有變化。b.和身邊的人、事、物結(jié)合在一起寫(xiě)心跳。c.能用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。3、你的這篇文章打算怎么寫(xiě)？在作文草稿本上列一個(gè)提綱。4、交流提綱。四、靜心習(xí)作，評(píng)議草稿1、起草作文，教師巡視。2、分享草稿，3、謄寫(xiě)習(xí)作。第二課時(shí) 作文講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合講評(píng)，認(rèn)真修改習(xí)作。教學(xué)方法：小組交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用多媒體展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。2、全班同

3、學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)清楚。c. 運(yùn)用了平時(shí)積累的描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。語(yǔ)句通順。d. 正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。二、小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。三、修改謄寫(xiě)，張貼展覽、發(fā)表1、各自修改自己的習(xí)作。2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿?！痉段摹恳淮坞y忘的班干部競(jìng)選上課鈴剛想，我就快速地回到教室。要在平時(shí),我大可不必這么匆匆忙忙,但是今天不同,因?yàn)榻裉煳覀儼嘁?jìng)選班干部了!我剛在位置上坐定,老師就開(kāi)始了她的激情演講。最后,她說(shuō):“下面誰(shuí)第一個(gè)上來(lái)競(jìng)選?”教室里鴉雀無(wú)聲，面對(duì)冷

4、場(chǎng),老師不停地鼓勵(lì)道:“第一個(gè)上來(lái)就是勇敢的表現(xiàn),會(huì)被別人認(rèn)可,誰(shuí)愿意上來(lái)?”我本來(lái)以為大家都會(huì)積極舉手,但沒(méi)料到會(huì)這樣。我心中對(duì)競(jìng)選的渴望就像火被水撲滅了一樣消失的無(wú)影無(wú)蹤,心中涌起了莫名的恐懼。但我的手卻不聽(tīng)話地舉了起來(lái),雖然很低,但還是被眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了。我走上臺(tái),心里就像十五只吊桶打水七上八下?！按蠹液?我想競(jìng)選體育委員”我深吸一口氣,開(kāi)始了我的競(jìng)選演講。漸漸地,我不再緊張,心中的石頭總算落下來(lái)了。最后,我完全平靜下來(lái),在一陣熱烈的掌聲中回到了座位上。班上又靜了下來(lái),我等待著第二只手的出現(xiàn),一只手舉了起來(lái)。第三次,有兩只手舉起。第四次、第五次,舉手的人越來(lái)越多,大家將競(jìng)選活動(dòng)推到了高潮。當(dāng)最后一名競(jìng)選者演講完畢后,我的心又繃緊了。投票開(kāi)始了,只聽(tīng)老師說(shuō):“我們先選體育委員