小學(xué)語文人教四年級上冊第六組-黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、 理解古詩的內(nèi)容，想象詩所描繪情景。3、 體會詩中所表達(dá)的朋友之間的深情。 教學(xué)難點： 理解詩意，感悟詩情，體會詩中所表達(dá)的朋友之間的深情。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 播放李叔同的送別。1、 孩子們，聽過這首歌嗎？這首歌的名字叫送別，唱出了朋友之間送別時的依依惜別之情。在這樣的充滿離情別緒的音樂聲中，你能否想出一首關(guān)于送別的詩嗎？師：贈汪倫，唐，李白。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。生：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這首詩寫的是誰和誰送別？你覺得他們的情義深嗎？你從哪里知道的？你能用朗讀

2、把他們的情誼表達(dá)得更深一點嗎？是呀，即便是桃花潭水有千尺深，也比不上他們之間的情誼深。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。4、在古代，交通很不方便，朋友分別后就很難再見面了，所以朋友分別時往往寫下詩詞以表達(dá)朋友之間的深情厚誼與依依惜別之情。這種詩被稱為送別詩。（板：送別詩）今天我們就一起來欣賞一首送別詩中的極品黃鶴樓送孟浩然之廣陵。二、 解詩題 1、請孩子們齊讀課題。從題目你能看出是送別詩嗎？哪里看出來的？2、請你再讀課題，你還能從題目讀出這次送別的哪些信息？生1：從題目中我知道了在黃鶴樓送孟浩然。 師：你讀懂了送的地點是在黃鶴樓，送的對象是孟浩然。 生2：從題目中我知道了李白送孟浩然到廣陵。師：

3、你讀懂了送的目的地是廣陵。師：通過預(yù)習(xí)，誰對黃鶴樓有了解？ 補充：湖北的黃鶴樓是江南的三大名樓之一，它與江西的滕王閣、湖南的岳陽樓被稱為三大名樓。傳說有道士在此地駕仙鶴而去，故名黃鶴樓。 師：那廣陵呢？誰有了解？ 補充：廣陵也就是今天的江蘇揚州。揚州可是唐朝最繁華的城市，也是當(dāng)時有名的大都市，那里風(fēng)景優(yōu)美，文人墨客都喜歡去那里旅游。師：黃鶴樓和揚州都處于我國長江邊上。長江西起唐古拉山，蜿蜒6300多公里，浩浩蕩蕩流入東海。而黃鶴樓就在湖北武漢市，大概在這兒，揚州大概在這兒。孩子們，了解地理位置對學(xué)習(xí)古詩是非常重要的。師：孩子們“之”是什么意思？我們從題目中知道關(guān)鍵字的意思，那把詩題連起來你能說

4、說是什么意思嗎？師：詩題也是古詩的“詩眼”，讀懂了詩題就讀懂了詩的一半，你們真了不起！ 讀古詩 從題目中我們知道了李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去，那當(dāng)時他們分別之時又是一番怎樣的動人情景呢？現(xiàn)在讓我們到詩里去尋找答案吧。1、先請孩子們自己大聲地讀一讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、誰能把這首詩讀一讀。他讀得怎么樣？生評價，那請你讀一讀。3、讀準(zhǔn)讀通是我們學(xué)習(xí)古詩的最基本要求，但古詩短小精悍、讀起來朗朗上口，有一種韻律美，想要把古詩讀得有滋有味，還需要我們注意停頓，讀出節(jié)奏。 4、你覺得應(yīng)該以怎樣的節(jié)奏讀？自己試一試。5、誰來試一試？你們同意他的節(jié)奏嗎？老師也同意。6、出示節(jié)奏，我們一起來試試。7

5、、我們請男同學(xué)以這樣的節(jié)奏美美地讀一讀這首古詩吧。女同學(xué)一起來。8、老師也忍不住想加入你們了，我們一起來讀讀吧。四、明詩意1、 孩子們，每一首詩都飽含著詩人的真情實意，想讀出古詩的美，還必須了解詩中所寫、明白詩中之意。請同學(xué)們再讀讀這首詩，結(jié)合下面的注釋，自己理解一下這首詩的意思。結(jié)合注釋是幫助我們理解詩句的好方法哦。如果有不懂的地方請你用橫線畫下來。2、有沒有不懂的地方？請你說，嗯，誰來幫幫他？看來這個詞有難度，待會兒我們一起來解決。/都懂，那誰來說說詩句表達(dá)的意思？3、孩子們，學(xué)貴有疑，你們能提出不懂的問題，說明你們在思考，會思考的孩子最棒！接下來我們一起來解決不懂的地方。/接下來我們一起

6、來細(xì)細(xì)品味一下這首詩。 4、（預(yù)設(shè)學(xué)生不理解的詞有：西辭、煙花三月） （1）、西辭：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，這句中孩子們不明白西辭的意思？這里的“辭”字，你們能給它組個詞嗎？（告辭、辭別） 詩中的“辭”字就是告辭、告別的意思。（組詞也是理解字義的好方法） 師：那何為西辭呢？（結(jié)合簡圖）我們都知道上北下南左西右東，那黃鶴樓在西，揚州在東，現(xiàn)在假如我就是孟浩然，你就是李白，今日，我就要從黃鶴樓出發(fā)，乘船到揚州去了。分別時，我轉(zhuǎn)身面向西邊，跟李白告辭：“多多保重?。　?面向西邊告辭故為“西辭”。（請學(xué)生和老師一起表演李孟辭別的情景。）（2）、故人：孩子們知道“故人”是什么意思嗎?那孩子們

7、知道李白和孟浩然之間的故事嗎？ 老師也查到一個他們之間的故事想聽嗎？ 話說，李白年青的時候風(fēng)流瀟灑，挎一把寶劍、帶一個灑壺離家出走，云游天下，路過湖北湘陽的時候，認(rèn)識了當(dāng)時名滿京城的大詩人孟浩然，這孟浩然比李白整整大了12歲，但年齡的差異絲毫沒有影響兩人的交往。他們一見而故，相見恨晚，成了無話不說的好朋友。整天在一起游山玩水，飲酒作詩，好幾個月形影不離。不久，孟浩然要到江蘇揚州一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同行，特地在黃鶴樓前為孟浩然送行。望著帆船遠(yuǎn)去，李白心中百感交集，思潮翻滾，于是就詠出了這首千古名詩：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（3）聽了他們的故事，你對故人是

8、否有了更深的理解呢？他們僅僅是一般的老朋友嗎？你覺得他們是怎樣的老朋友？那這樣的老朋友就要離開了，李白心情怎樣？你帶著這樣的心情讀一讀這句“故人西辭黃鶴樓”。（4）、煙花三月：老朋友離開的時間是什么時候？三月是什么季節(jié)？春天?！盁熁ā笔鞘裁匆馑?？是我們過年燃放的煙花嗎？是形容花開得很繁茂，想浮動的煙霧。也就是說花兒開得很多。（5）煙花三月就是一個百花齊放的季節(jié)。想看看嗎？（配樂播放春景圖，師簡述春景：煙花三月，楊柳依依，百花盛開，那桃花粉紅粉紅，油菜花金黃金黃，到處春意濃濃，繁花似錦，此時你能用一個詞或是一句詩來形容一下你看到或想到的春天嗎？ （6）此時你們心中都有了一幅煙花三月的美景圖，讓我

9、們帶著這種美輕輕地讀讀這句吧。再美一些。）在這如詩如畫的江南春天，詩人李白有心情欣賞嗎？固然沒有，因為他只看見：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”。 （預(yù)設(shè)學(xué)生不理解的詞有：孤帆、遠(yuǎn)影、碧空、盡、唯見、天際）、“碧空盡”的盡是什么意思？消失，在哪兒消失？什么消失？船，怎樣消失的？慢慢地，從哪里看出來的？孤帆遠(yuǎn)影。剛開始，李白還能看到孟浩然乘坐的一只帆船，慢慢地，帆船遠(yuǎn)去，只剩下一點小影子，最后在碧藍(lán)的天空消失不見了。只看見滔滔江水向天邊流去。（2）孩子們，曾經(jīng)一起游玩一起飲酒賦詩的好朋友就要離開了，看著老朋友乘坐的帆船，李白多么不舍啊，不禁詠出了：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（3）小船越走

10、越遠(yuǎn)，只剩下一點小影子了，可李白還在望啊望啊，心中默默祝福著老朋友一路保重，于是寫下了：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（4）船已經(jīng)消失了，李白還站在江邊不忍離去，多想與老朋友一起到揚州去啊，不禁脫口而出：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（5）孩子們，在古代，船是人們出行的主要交通工具，出門求學(xué)、游玩、經(jīng)商等都要通過乘船來來往往。而且前面我們知道了此時正是繁花似錦的三月，那么長江上現(xiàn)在應(yīng)該是有著許多船只來往穿梭啊，可李白為什么說是“孤帆”呢？ （6）、對，現(xiàn)在李白的注意力全都集中在老朋友孟浩然的船上，這小小的一個“孤”字就把李白對老朋友的（ ）依依惜別之情表達(dá)得淋漓盡致。 （7）帶著這樣的感情讀一讀這一句孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 （8）、假如你就是李白，你看見你的老朋友的船漸漸消失了，只看見滾滾的長江水向天邊流去。你此時可能會想什么？或者你想對老朋友說點什么？ 老師聽出了你對老朋友的 請你帶著這樣的感情讀一讀這句。（板書：祝福、思念、不舍、擔(dān)憂）（9）除了對老朋友的祝福、對老朋友的不舍、對老朋友的擔(dān)憂、對老朋友的思念，還有還有全都寄托在滔滔江水之中，讓江水帶著李白的一片深情陪伴著老朋友到達(dá)揚州。讓我們深情地齊讀孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。天際流讀得深遠(yuǎn)一些、流長一些，就如滔滔江水一樣一路向東流到揚州去。五、悟詩情（1） 如果你有機會登上黃鶴樓，