第22課富饒的西沙群島flash-人教新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)上

1、第22課富饒的西沙群島Flash-人教新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)上. 篇一：人教新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)試卷優(yōu)化練習(xí) 第22課富饒的西沙群島試題及答案 22 富饒的西沙群島 歡樂大本營(yíng) 歡樂種子 1.我能給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（對(duì)的畫“”）。 劃過來（hu hu） 綻放（dng zhn） 棲息（q x） 答案:瑰麗（gu gu） 2.我會(huì)讀拼音,還能把詞語(yǔ)寫得正確又美麗。 iw xngzhungynsayla ( ) ( )( ) ( ) 3.漢字雙胞胎，比比再組詞。 藍(lán)( ) 披( )漁( ) 揀( ) 籃( ) 坡( )魚( ) 練( ) 4.我會(huì)照模樣寫句子。 例：西沙群島是南海上的島嶼

2、。 美麗的西沙群島是南海上的一群島嶼。 （1）魚在珊瑚叢中穿來穿去。 _ （2）海灘上有貝殼。 _ 答案:（1）一群小魚在珊瑚叢中自由地穿來穿去。 （2）雪白的海灘上有五彩的貝殼。 智慧花園 1.細(xì)讀課文，就有覺察。 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。 （1）“必將”這個(gè)詞語(yǔ)中表示“一定”這個(gè)意思的字是_?！八哪_朝天”中表示“向著”這個(gè)意思的字是_?！按绮诫y移”中表示“改變了原來的位置”的意思的字是_ 。 （2）這一段主要介紹了_和_，中間用_這句話

3、來連接。 答案:（1）必 朝 移 （2）貝殼 海龜 最有趣的要算海龜了 2.我明白，課文是圍繞_這句話寫的。 答案:那兒風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地點(diǎn) 輕松加油站 美麗的果子溝 春天，果子溝四處是花。除去滿山五顏六色的野花外， 還有滿樹的杏花、梨花、山楂花、蘋果花。一樹樹、一叢叢、一片片，紅彤彤、紫瑩瑩、白閃閃，直到山頂上與天山的彩云相接。到了秋天，花少了，果子卻多起來，紅的、青的、黃的，一個(gè)個(gè)、一串串，像繁星一樣布滿山山嶺嶺，一眼望不到邊。第一站 我能從文中找出ABB方式的詞語(yǔ)（寫5個(gè)）。 例：紅彤彤（ABB） _ 第二站 文中寫了果子溝兩個(gè)季節(jié)的美景，即_，果子溝_；果子溝_。我明白“

4、果子溝”這個(gè)名字的來歷是由于_。 第三站 我會(huì)選擇，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。 這段短文的主要意思是： A果子溝的花特別多。（） B果子溝的果子特別多。（） C果子溝的花多，果子也多。（） 答案:第一站 紫瑩瑩 白閃閃 一樹樹 一叢叢 一片片 第二站 春和秋 春天四處是花 秋天四處是果 這里果子多 第三站 C 我的珍藏夾 搜集家鄉(xiāng)名勝古跡的材料，粘貼在下面。 _粘貼處_篇二：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第22課富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 22 富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目的 1. 認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五顏六色”等21個(gè)詞語(yǔ)。 2有感情地

5、朗讀課文，背誦本人喜歡的部分。 3. 讀明白課文主要內(nèi)容，理解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。 4. 摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。 課前預(yù)備 1. 讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字材料。 2. 教師預(yù)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制造多媒體。 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1. 多媒體出示祖國(guó)地圖。提征詢：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？ 2. 多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來巡游美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？假設(shè)我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。 二、初讀課文 1. 讀課題質(zhì)疑：讀了課題，

6、你有什么征詢題想征詢？（學(xué)生質(zhì)疑） 2. 學(xué)生自由讀課文。 a明確要求：用本人喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛剛提出的征詢題，在讀明白的地點(diǎn)可以用筆注一注。 b學(xué)生自由讀課文。 3. 檢查自讀情況。 a檢查生字新詞。 b檢查課文朗讀情況。 指名讀課文，說說通過讀課文明白了什么。 三、重點(diǎn)探究 1. 凸現(xiàn)重點(diǎn)。 a課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。 b文中是如何樣詳細(xì)描寫這兩方面的？ 2. 自主感悟。 a請(qǐng)同學(xué)們選擇本人最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把本人特別喜歡的語(yǔ)句畫下來，細(xì)心想一想為什么喜歡它。 b小組內(nèi)互相交流，互相指點(diǎn)。

7、3. 合作探究。 探究一：（按照學(xué)生答復(fù)，多媒體出示） 西沙群島一帶海水五顏六色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，互相交錯(cuò)著。由于海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。 a你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感受？（按照學(xué)生答復(fù)板書：海面 五顏六色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？b海水真美呀！為什么這么美？（學(xué)生讀）能用本人的話說說嗎？ c這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地點(diǎn)。 探究二：（按照學(xué)生答復(fù)，多媒體出示） 海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚?正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。 a你為

8、什么喜歡這兩段話？ b教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手?請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來！ c學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的?有的?有的”句式。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，教師和同學(xué)們一起巡游了西沙群島的海面，明白了（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了西沙群島的海灘上如何樣呢？海島上又是如何樣的呢？我們下節(jié)課接著巡游。 五、布置作業(yè) 練習(xí)朗讀第一至四自然段。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1. 上節(jié)課我們一起巡游了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。 2. 學(xué)生自由介紹。 3. 大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么征詢題盡管提。例如

9、： a西沙群島的海面為什么五顏六色？ b為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？ 二、接著研究 1. 過渡：西沙群島的海灘、海島又是如何樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？ 2. 探究體驗(yàn)。 探究一：（按照學(xué)生答復(fù)，多媒體出示） 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的?它就四腳朝天，沒法逃跑了。 a喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底如何樣奇，如何樣怪？ b這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！ c有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ d西沙群島的海灘真是奇異有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。 探究二（按照學(xué)生答復(fù)，多媒體出示） 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林?這是特別寶貴的服料。 a讀完后，西沙群島的鳥給你留下如何樣的感受呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。誰(shuí)能把鳥的多“讀”出來？ b西沙群島真是鳥的樂園。假設(shè)你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描繪一下嗎？ 學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。第三課時(shí) 一、總結(jié)全文 讀完這篇課文，讓我們真切地感遭到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地點(diǎn)。教師相信祖國(guó)