小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第二組-《爬山虎的腳》第二課時(shí)

1、爬山虎的腳一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)淖髌放郎交⒌哪_。上節(jié)課我們知道了爬山虎最喜歡生長(zhǎng)在墻上，還知道了爬山虎葉子的特點(diǎn)，這節(jié)課我們要重點(diǎn)來(lái)了解了解爬山虎的腳。二、再讀課文，梳理脈絡(luò)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本，（點(diǎn)）大聲的朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方可以多讀幾遍。讀的過(guò)程還要注意思考，文章當(dāng)中哪些自然段寫(xiě)了爬山虎的腳？開(kāi)始吧。師：同學(xué)們剛才都讀的可帶勁了，現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴老師（點(diǎn)）哪些自然段主要寫(xiě)了爬山虎的腳？生：第三、四、五自然段主要寫(xiě)了爬山虎的腳。師：3、4、5自然段（點(diǎn)）其他同學(xué)同意嗎？生：同意！三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，體會(huì)作者的觀察方法和語(yǔ)言的準(zhǔn)

2、確具體（一）爬山虎的腳的樣子師：我們知道，三到五自然段主要寫(xiě)了爬山虎的腳，其中啊，（點(diǎn)）這幾個(gè)句子是直接描寫(xiě)爬山虎腳的樣子的。誰(shuí)能來(lái)讀一讀這幾個(gè)句子？請(qǐng)你吧。生讀。師：讀的可有感情了，老師還注意到他把文章中的兩個(gè)生字都給讀得很標(biāo)準(zhǔn)。（點(diǎn)）莖和柄，都是植物當(dāng)中的一部分，那現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)（畫(huà)畫(huà)）誰(shuí)知道哪個(gè)地方是莖，哪個(gè)地方是柄。誒，這個(gè)部分是，來(lái)你說(shuō)。生：這個(gè)部分是它的莖。師：對(duì)，一起說(shuō)，這個(gè)部分是生：莖。師：那這個(gè)部分就是它的、生：柄師：誒，認(rèn)準(zhǔn)了。這兩個(gè)字還是生字呢，我們要多寫(xiě)正確，師：現(xiàn)在先看看老師來(lái)寫(xiě)一遍。首先這個(gè)莖是上下結(jié)構(gòu)，草字頭。但特別要注意，這里是一點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。

3、好，柄是什么結(jié)構(gòu)？誒，這個(gè)要寫(xiě)成左窄右寬，懂得相互避讓?zhuān)@樣的字就會(huì)寫(xiě)的更加美觀了。好，請(qǐng)同學(xué)們也拿出練習(xí)紙，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。師：都寫(xiě)好了么，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的字寫(xiě)的可漂亮了，現(xiàn)在請(qǐng)把你們的練習(xí)紙放在旁邊。好，同學(xué)們，（點(diǎn)）這里啊有三句話，老師啊想請(qǐng)三位同學(xué)輪著來(lái)讀這三句話，哪三位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀。好，咱們就開(kāi)個(gè)小火車(chē)吧，一、二、三。第一句、第二句、第三句可以么、好，起立。稍等，其他同學(xué)也有任務(wù)，你們要仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)想，看看這幾句話分別寫(xiě)了爬山虎腳的哪些方面？師：好，請(qǐng)坐。三位同學(xué)都讀的可用心了，那其他同學(xué)想一下，（點(diǎn)）這幾句話分別寫(xiě)了爬山虎腳的哪些方面？第一句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生答。（點(diǎn)）爬山虎的腳長(zhǎng)

4、在莖上，這句寫(xiě)的是爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里，也就是它的位置。好的，同學(xué)們像老師一樣，把第一句話括起來(lái)，在旁邊批注這句寫(xiě)的是位置。第二句，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)？（點(diǎn)）生答。對(duì)的，這句寫(xiě)的是爬山虎腳的形狀。（點(diǎn)）同學(xué)們請(qǐng)做筆記。好，（點(diǎn)）那最后一句寫(xiě)的是爬山虎腳的什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？好，你來(lái)。生答。大家同意嗎？非常正確，寫(xiě)的就是爬山虎腳的顏色，嫩紅的。（點(diǎn)）同學(xué)們做好筆記?，F(xiàn)在，咱們來(lái)仔細(xì)的看一看。（拿起紅色粉筆）爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方在哪兒、這里是么、好。那老師把他標(biāo)注一下。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，反面就是在莖的另一面。也就是在這里。莖上長(zhǎng)葉柄的反面，對(duì)吧。細(xì)絲的顏色是嫩紅的，我們

5、待會(huì)就用紅粉筆來(lái)畫(huà)這些細(xì)絲。看，作者就是從位置、形狀、色彩這些方面來(lái)介紹爬山虎的腳。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出剛才的那張練習(xí)紙，在中間這幅圖上，你也根據(jù)作者的介紹，來(lái)畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳。開(kāi)始吧。我想請(qǐng)位同學(xué)上臺(tái)畫(huà)，請(qǐng)你吧。巡視畫(huà)畫(huà)，3分鐘。同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？好，那我們來(lái)看一看這位同學(xué)畫(huà)的。有什么意見(jiàn)么、好，這位男同學(xué)。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己也修正修正。畫(huà)好的同學(xué)把紙放旁邊，眼睛看屏幕，現(xiàn)在我想同學(xué)們對(duì)爬山虎的腳有了更深的了解。那我們就來(lái)配合的讀一讀這一段話。（點(diǎn)）（二）學(xué)習(xí)“爬山虎的腳是怎樣爬”部分師：同學(xué)們配合得真好！現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，我啊，現(xiàn)在要讓爬山虎的腳動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們可要睜大眼睛看咯，看

6、誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳是怎么往上爬的。（點(diǎn)視頻）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎么往上爬的？生答。師：看來(lái)你們剛才都看的非常仔細(xì)，有一位小朋友啊也觀察了這個(gè)視頻，還把他寫(xiě)成觀察日記了。你們來(lái)自由讀讀看。（點(diǎn)）師：讀了有什么感覺(jué)最后那位女同學(xué)，你來(lái)。師：是的，我們發(fā)現(xiàn)這全是一個(gè)動(dòng)詞，顯得不生動(dòng)。（點(diǎn)）那我們來(lái)看看葉圣陶爺爺是怎么寫(xiě)的，（點(diǎn)）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊用筆圈出描寫(xiě)爬山虎動(dòng)作的詞語(yǔ)。再想一想，這些動(dòng)作詞，它妙在哪里。好開(kāi)始吧。誰(shuí)來(lái)告訴老師你圈了哪些動(dòng)詞？好，你來(lái)。（點(diǎn)）看看你們都圈對(duì)了嗎？師：想一想這些詞都妙在哪，這位同學(xué)，你來(lái)。生答。師：我也覺(jué)得葉圣陶爺爺?shù)膭?dòng)詞可以讓我的腦海中出現(xiàn)那個(gè)怎么爬的畫(huà)面。

7、還讓這些句子顯得更生動(dòng)了。所以動(dòng)詞用得好，就能有這種神奇的效果了。師：同學(xué)們，老師還覺(jué)得這里有一個(gè)動(dòng)詞，用的特別準(zhǔn)確，（點(diǎn)）來(lái)請(qǐng)讀。生：巴住墻。師：好，這個(gè)巴字是什么意思呢？我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)師范。師：這位同學(xué)的背就是一堵墻，老師的手就是爬山虎的腳，瞧，現(xiàn)在爬山虎的腳要巴在這堵墻上了。明白了么、好，現(xiàn)在我們來(lái)采訪采訪這堵墻，嘿，你好，剛才爬山虎的腳巴住了你的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊。生：感覺(jué)巴的很緊。師：哦，巴的很緊，也就是說(shuō)明爬山虎的力氣還挺大的是吧。師：同學(xué)們，你們看這個(gè)巴字啊讓我們感覺(jué)到了巴在墻上是有些力度的。現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)聯(lián)系四五自然段，看看還有那些句子能看出這個(gè)爬山虎力氣大的？用橫線把他畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好了么，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？好，你來(lái)。看來(lái)你們都對(duì)爬山虎有了深刻的了解了，（點(diǎn)）下