小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-吳美玲《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17爬天都峰教案一、教學(xué)目標(biāo) 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。 2理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心爬上天都峰的過程。 3培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格。 二、教學(xué)重點(diǎn) 理解天都峰高、陡的特點(diǎn)及“我”和老爺爺爬上天都峰的艱難。 三、教學(xué)難點(diǎn) 讀懂課文最后一段中爸爸說的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！” 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 五、教學(xué)過程（一）揭題，勾畫心中的天都峰1同學(xué)們你們?nèi)ヅ肋^山嗎？談?wù)勁郎綍r(shí)的感受。2 介紹天都峰3老師讀完課文以后，有一個(gè)詞語給老師留下了深刻的印象：汲取力量。學(xué)生齊讀課文第7自然段

2、。（二）學(xué)習(xí)課文第2自然段1自由讀第2自然段說一說天都峰有什么特點(diǎn)？ 天都峰很高，云彩在它的腰間飄來飄去。 天都峰很陡，石級(jí)和石級(jí)邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的。 一個(gè)掛字，讓你感覺到了什么？ 學(xué)生回答：石級(jí)筆陡筆陡，好象直上直下。 2課件出示天都峰，天都峰這么高這么險(xiǎn)，那我們能用自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？ 學(xué)生試讀，指名讀，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀： 過渡：天都峰比云彩高，而且筆陡筆陡，爬天都峰難呀，難于上青天，我站在天都峰腳下，想些什么？ 是呀，抬頭望著天都峰，我害怕了，猶豫了（板書：猶豫） 能爬上天都峰的，都是勇士呀！這個(gè)小姑娘有沒有爬上天都峰呢？她是怎樣爬上天都峰的，是什么力量讓她勇敢地爬上了天

3、都峰頂？我們來看課文。 （三）深入讀議，理解“我”和老爺爺爬上峰頂?shù)倪^程。 1請大家快速閱讀課文第三節(jié)到最后，用筆把小姑娘是怎么爬上天都峰的句子，用橫線劃出來。（學(xué)生自學(xué)） 2交流：指導(dǎo)有感情地朗讀：我奮力地向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 爬呀爬，小姑娘終于爬上了天都峰頂。老師看到有的孩子讀的時(shí)候笑瞇瞇的，就像自己也爬上了峰頂一樣。請大家再讀一讀，好多小臉兒都笑起來了，多可愛?。。ò鍟簥^力攀登） 3“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂?！本渥又杏辛恕敖K于”這個(gè)詞，讓你感覺到什么呢？請你們自己試著讀一讀，同桌交流一下體會(huì)。（學(xué)生自由讀，談體會(huì)） 4

4、理解得很好，那你能把你的體會(huì)通過讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀，齊讀） （四）啟發(fā)想象，回顧前文，理解“我”和老爺爺是互相鼓舞，爬上峰頂?shù)摹?1站在天都峰頂，我、老爺爺、爸爸說了些什么？（指名分角色朗讀）（1）我和老爺爺為什么要互相道謝？ （2）爸爸說的話是什么意思？ 2.讓我們再回到前面，小姑娘來到山腳下時(shí)，看見那么高陡的天都峰，心里是什么感覺？是什么力量使她有勇氣要爬上去？ 生：因?yàn)樗吹嚼蠣敔斠瞾砼郎搅恕?這是一位怎樣的老爺爺？（白發(fā)蒼蒼，年紀(jì)比我爺爺還大哩?。?當(dāng)時(shí)，小姑娘心里會(huì)怎么想？那老爺爺呢，看到“我”這樣一位小姑娘也來爬天都峰，心里又是怎么想的？ 讓我們一起來讀讀當(dāng)時(shí)他們的對(duì)話。 （2

5、）出示對(duì)話：小朋友，你也來爬天都峰？ 老爺爺，你也來爬天都峰？ 指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)突出“也”字。 朗讀點(diǎn)評(píng)：是啊，天都峰那么高，那么陡，我年紀(jì)這么小，老爺爺年紀(jì)那么大，卻都來爬。他們是在互相驚嘆，互相欽佩。這一老一少真是不怕困難，勇于攀登?。?（3）在爬山途中，當(dāng)他們覺得累得堅(jiān)持不下去的時(shí)候，想象一下，他們又會(huì)怎么互相鼓勵(lì)呢？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我想老爺爺爬不上去的時(shí)候，小妹妹會(huì)說：老爺爺，你你要有勇氣爬上天都峰，爬上天都峰就可以看到黃山的云海了。當(dāng)小妹妹沒有信心的時(shí)候，老爺爺又會(huì)說：小妹妹，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，你只要爬上了天都峰，你就一定能看到美麗的風(fēng)景。 師：對(duì)，他們始終在相互鼓舞。（板書：互相鼓勵(lì)）所以他們要互相道謝，讓我們再來讀讀他們互相道謝的話。（分角色讀對(duì)話） 看這一老一少謝得多真誠，所以爸爸要說“這一老一少真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量”！ 現(xiàn)在，你明白爸爸說的話的意思了嗎？爸爸笑著說的話是對(duì)這一老一小的贊揚(yáng)。讓我們學(xué)著爸爸，也笑著來贊揚(yáng)這一老一小吧！ （生齊讀爸爸的話） （五）總結(jié)明理，拓展延伸。 你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法