小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-《題西林壁》教案

1、題西林壁 貢井區(qū)艾葉灘小學(xué)：彭必容教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“題、側(cè)、峰”三個(gè)生字，注意區(qū)分形近字“提、測(cè)、鋒、蜂”；2、理解詩(shī)句內(nèi)容，有感情朗讀背誦古詩(shī)；3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句內(nèi)容，有感情朗讀背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理.課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)方法：游戲?qū)耄v練結(jié)合，點(diǎn)撥啟發(fā)等。課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備六色方竹體、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程： （一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣今天老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，要考一考大家。（出示六色方竹體）請(qǐng)同學(xué)們各自坐在自己的位置上看過(guò)來(lái)，然后大聲告訴老師，你所看到的方柱體是什么顏色的？生：紅！藍(lán)！綠！白老師聽(tīng)到同

2、學(xué)們說(shuō)了很多種顏色，那誰(shuí)能告訴我，到底是哪一些同學(xué)說(shuō)對(duì)了呢？好，同學(xué)們說(shuō)得真好！其實(shí)同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了！因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)坐的位置不一樣，那他所看到的老師手中的方柱體的顏色也不一樣。這就告訴我們一個(gè)小道理，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)？（指名學(xué)生說(shuō)）非常好！它告訴我們的小道理就是：同一樣事物，如果我們站在不同的角度去觀察，看到的結(jié)果就不一樣。其實(shí)啊，這個(gè)小道理在北宋時(shí)候就有一位著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家通過(guò)他的一首古詩(shī)告訴過(guò)人們。大家想不想知道他是誰(shuí)呢？（想?。┖?！今天，我們一起去會(huì)會(huì)他，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第九課古詩(shī)兩首的第二首題西林壁（板書(shū)課題、作者）（二）解題題西林壁是北宋著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家蘇軾在1084年游覽廬山時(shí)題

3、寫(xiě)在廬山上西林寺墻壁上的一首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們看古詩(shī)下的注釋?zhuān)@里的“題”是“題寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)”的意思；“西林”就是指“廬山上的西林寺”；“壁”就是“墻壁”的意思。連起來(lái)題目的意思就是“題寫(xiě)在西林寺的墻壁上”。（出示課件）好，咱們一起來(lái)讀題目。（三）初讀課文，朗讀背誦1、請(qǐng)大家自由讀一讀古詩(shī)，圈畫(huà)出不會(huì)讀的字。2、指名一學(xué)生朗讀！教師明確難字讀音：側(cè)：c 廬：l 緣：yun3、聽(tīng)錄音范讀，學(xué)生感知朗讀語(yǔ)調(diào)、停頓、重輕音、快慢等。4、請(qǐng)學(xué)生范讀。5、全班同學(xué)跟錄音齊讀。（四）探究詩(shī)意1：同學(xué)們，你們從詩(shī)中可以看出作者都站在哪些角度看廬山的嗎？橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看、近看、高看、低看。（板書(shū)）橫看是怎么看呢？（引導(dǎo)

4、是正面看，從山前、山后看的意思）側(cè)看：側(cè)面看，從山的南端或北端看。（出示課件）2：作者從這些角度看廬山的景色是一樣的嗎？詩(shī)中哪一個(gè)字告訴我們這些景色的不一樣？（“各”字?。?、好，咱們一起大聲把這兩句詩(shī)讀一讀，把他們不一樣的感覺(jué)給讀出來(lái)?。R讀）作者運(yùn)用了“移步換景”的寫(xiě)作方法，在平時(shí)寫(xiě)景作文中可以試著這種寫(xiě)作方法。我們理解了前面兩句的意思，再來(lái)看下面兩句，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。4、誰(shuí)能用“之所以是因?yàn)椤闭f(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。生：我們之所以認(rèn)不清廬山真面目，是因?yàn)樽约荷碓谶@廬山之中。師：誰(shuí)能反過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。用“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。學(xué)生練說(shuō)，指名。因?yàn)樽约荷碓谠谶@座山中，所以認(rèn)不清廬山的真

5、面目。5、大家想想，為什么詩(shī)人身在此山中反而認(rèn)不清廬山的真面目呢?我們生活中有這樣的情況嗎?（有，我們下象棋，自己下的時(shí)候，走錯(cuò)了也不知道，在旁邊的人卻一目了然。）這叫做當(dāng)（當(dāng)局者迷，旁觀者清。）（五）歸納小結(jié)，升華主題好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了這首詩(shī)的意思，其實(shí)作者在這首詩(shī)中告訴了我們兩個(gè)小道理，一個(gè)是“同一事物，如果我們站在不同的角度去觀察，就會(huì)得到不同的結(jié)果或看法,這就要求我們以后無(wú)論判斷什么人，或看待什么事情，都要多方面，多角度去觀察，多聽(tīng)取他人意見(jiàn)，這樣才能更全面點(diǎn)?！绷硪粋€(gè)小道理就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”這就要求我們做什么事情都要虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，忠言逆語(yǔ)利于行！好了，同學(xué)們，咱們這首詩(shī)就學(xué)到這，請(qǐng)同學(xué)們大聲地誦讀一邊課文，想一想還有什么問(wèn)題需