信息技術2.0微能力：小學三年級科學下（第二單元）蠶變了新模樣-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育科學課程標準（2022年版）》

1、 小學三年級科學下（第二單元）蠶變了新模樣義務教育科學課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱科學三年級第二學期教科版動物的一生單元 組織方式 自然單元 重組單元課時信息序 號課時名稱對應教材內容1第二單元第一課迎接蠶寶寶的到來2第二單元第二課認識其他動物的卵3第二單元第三課蠶長大了4第二單元第四課蠶變了新模樣5第二單元第五課繭中鉆出了蠶蛾6第二單元第六課蠶的一生7第二單元第七課動物的繁殖8第二單元第八課動物的一生二、單元分析(一) 課標要求學習內容34 年級學習目標了解地球上存在

2、不同的動物，有許 多不同的卵，同種動物也存在個體 差異。蠶的一生從卵開始，養(yǎng)蠶活 動是個長期觀察的過程。能夠說出蠶卵的外部形態(tài)特征。能夠依據(jù)收集資料獲得的養(yǎng)蠶的相關知識，制 訂切實可行的養(yǎng)蠶觀察計劃，用于觀察記錄蠶 一生的變化。認識到不同動物的卵外部形態(tài)不 同，但內部結構相似。卵各部分結 構有不同的功能。能夠根據(jù)卵的外部形態(tài)特征，對卵進行簡單分 類。能夠通過觀察并能識別雞卵的內部結構， 并能推測各部分功能。觀察研究蠶的幼蟲的身體特征及其 行為習慣，學習研究動物的一些基 本方法。能通過觀察探索蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象，提 升研究動物形態(tài)特征的能力。蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育來的，是蠶 的另一種生命形態(tài)。

3、觀察蠶繭并通 過解剖的方法研究蠶繭內部結構。了解并認識到蠶蛹與蠶繭的相同與不同之處， 蠶繭對蠶起到什么作用，幫助學生構建對昆蟲 共同特征的認識。2描述蠶蛾的形態(tài)、行為和蠶蛾是怎樣繁 殖后代的。領悟到生命的神奇，進一步培養(yǎng)觀察動物的興 趣。整理記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的一生所經(jīng)歷的不同 階段，以及不同階段經(jīng)歷的時間。堅持觀察記錄的價值，從數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)生命的存在 與變化。了解動物的繁殖方式，并能將動物分為 卵生動物和胎生動物兩類知道卵生動物靠產卵繁殖后代，胎生動物直接 生下胎兒，一般用哺乳的方式喂養(yǎng)后代了解動物的一生的不同階段的特點，能 基于不同動物的一生的相關資料，了解 哺乳動物一生的共同特點；并能根據(jù)動 物的

4、共同特征，區(qū)分更多的動物。通過對卵生動物和胎生動物的對比分析，歸納 出一生都要經(jīng)歷出生、生長、繁殖和死亡的生 命歷程。(二) 教材分析1. 知識框架32.內容內在邏輯分析本單元共 8 課，包括兩條線索，其中第 1、3、4、5、6 課以蠶為主要研究的 對象，呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象：第 2、7、8 課是對蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生 認識的延伸。本單元以蠶的一生研究為載體，由蠶的一生延伸到昆蟲的一生，再 到更多動物的一生。由個別到一般、由個性到共性構建動物生命周期的模型，通過對不同階段蠶 的形態(tài)結構及生命活動現(xiàn)象的觀察，幫助學生理解結構與功能的聯(lián)系。整個單元飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等活動貫穿始終，

5、有效培養(yǎng)學生的 觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結論等能力，有利于引導學生用結構 與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點認識世界。(三) 學情分析4單元目標養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài) 變化進行觀察對蠶的生長發(fā)育進行預 測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問 題人也要經(jīng)歷出生一生長 發(fā)育一繁殖一死亡四個 階段，人和動物一樣也 具有生命周期了解人的 生命周期現(xiàn)象認識到動物和人的生長 變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的三、單元學習與作業(yè)目標蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵一蠶一蛹一蠶蛾四個不同形態(tài)的變 化階段。蠶的一生會經(jīng)歷出生一生長發(fā)育一繁殖一死亡四個階段，這一過程稱為 蠶的生長周期。自然界中的動物

6、都有生命周期，也都要經(jīng)歷出生一生長發(fā)育繁 殖一死亡四個階段。人也要經(jīng)歷出生一生長發(fā)育一繁殖一死亡四個階段，人和動 物一樣也具有生命周期。人和動物壽命的長短與生活環(huán)境有關。人和動物通過繁 殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。作業(yè)目標學習用科學的方法對蠶 的身體變化進行比較和用流程圖和循環(huán)圖表示 蠶及其他動物一生的生 長變化規(guī)律。查閱資料從自己的生長經(jīng)歷和對 周圍不同年齡段的人的 觀察比較中，了解人的 生命周期現(xiàn)象認識到較長時間堅持不 懈進行觀察記錄的必要四、單元作業(yè)設計思路5五、課時作業(yè)第一課時迎接蠶寶寶，觀察蠶卵1.觀察蠶卵的外形。查閱資料，了解蠶卵孵化需要什么條件。以小組

7、為單位，共 同做一個養(yǎng)蠶觀察計劃。選擇合適的飼養(yǎng)工具和觀察工具飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察記錄 蠶卵變化過程，迎接蠶寶寶的到來。(1) 畫出你看到的蠶卵外形，并填寫觀察表格：(2) 下面是某校的學習小組對蠶的孵化的觀察記錄，結合自己養(yǎng)蠶記錄，依據(jù)觀察記回答 問題。日期氣溫 ()蠶的變化5 月 7 日20蠶卵是紫黑色的、非常小的顆粒，長約 1 毫米、寬約 1 毫米。5 月 16 日25從卵殼外隱約看見里面有黑色的環(huán)狀物在蠕動，小蠶破殼而出。5 月 17 日25卵殼變成灰白色。蠶卵大約經(jīng)過 ( ) 天能卵化出來。A. 5 C、20最適合蠶卵孵化的濕度大約是 ( ) 蠶卵孵化的過程中，卵殼的顏色 ( ) 發(fā)生變

8、化。 填“不會”或“會”我們可以借助 ( ) 觀察剛剛孵化的蠶。 A.放大鏡 B.玻璃片 C、肉眼2.時間要求：20 分鐘3.評價設計能根據(jù)自己真實的養(yǎng)蠶記錄觀察記錄，對比觀察記錄表觀察蠶卵的變化， 在實踐中寫出實驗測試答案。6(1)評價指標水平蠶卵外形客觀完整蠶卵的形狀顏色符合實際蠶卵的畫面大方美觀(2) B 25 會 A4.作業(yè)分析與設計意圖蠶卵的變化及養(yǎng)蠶的孵化時間跨度長，不便于在課堂內進行觀察，但又是研 究蠶的一生不可或缺的部分。通過小組合作觀察蠶卵變化過程，可以讓學生養(yǎng)成 觀察記錄的習慣并在實踐中了解蠶寶寶的由來，也為后面學習蠶的一生打好基礎。第二課時1. 作業(yè)內容認識不同的卵(1)

9、 填空：圖中是雞的卵，它的卵與蠶的卵區(qū)別是：有( )。(2) 不定項選擇：選出下列卵生的動物 ( )A.蝸牛 B.雞 C.人類(3) 雞蛋孵化會變成小雞，請?zhí)顚戨u蛋內部結構圖。并請連一連對應結構 起到的作用。1 雞蛋內部結構圖72 請你連一連雞蛋內部各結構的作用。卵殼氣室卵白卵黃發(fā)育成小雞保護卵為小雞孵化提供空氣提供營養(yǎng)(4) 畫出四種卵生動物，并將水陸兩棲動物的序號填入括號內。1 水陸兩棲卵生動物：( )2.時間要求：20 分鐘3.評價設計參考答案或提示:(1)硬殼 (2) AB (3) 卵殼保護殼，氣室保護卵，卵白提供 營養(yǎng)，卵黃為小雞孵化提供空氣。(4)評價指標水平能畫出四種正確的卵生動

10、物畫面美觀大方能分清動物類型正確選出符合卵生且水陸兩棲條件 的動物4.作業(yè)分析與設計意圖8(1) 能根據(jù)卵的外部特征，對卵進行簡單分類。用畫圖的方式識別雞卵的內部 結構，引導學生推測學習雞卵不同內部結構的不同作用。能通過研究動物卵體會 生命的多樣性和可延續(xù)性。(2) 將一年級下冊有關動物分類和蝸牛的知識與本單元結合，促進學生知識與 能力轉化，實現(xiàn)融會貫通。并且適當?shù)奶砑犹骄啃院蛯嵺`性作業(yè)，便于操作的同 時，又能引導學生解決生活中的真實問題。第三課時1.作業(yè)內容蠶寶寶身體的秘密某科學興趣小組通過一段時間對蠶卵的照顧，蠶卵已經(jīng)孵化出了蠶寶寶，蠶 寶寶就是蠶的幼蟲。蠶寶寶的身體有哪些秘密呢？仔細觀察

11、下圖，回答相關問題。(1) 在圖中填寫出蠶寶寶身體各部分的名稱。(2) 下面哪些說法符合觀察到的蠶的外形或行為 ( ) (可多選)9(3)A.身體呈長圓筒形B.身體兩側有小黑點，幫助呼吸C.身體分為頭、胸、腹三部分，身體上沒有環(huán)節(jié)D.胸部有三對足，協(xié)助口器把持桑葉E.腹部有四對腹足和一對尾足，幫助身體運動F.腹部后端的背側有一個突起(3) 演技大比拼：如果你是一只“蠶寶寶”，你會怎樣介紹自己身體中蘊藏 的秘密呢？2.時間要求：15 分鐘3.評價設計參考答案或提示：(1)(2) A、B、D、E、F評價指標水平講述詳細清晰，大方自然講述時活潑生動講述客觀完整借助道具，演繹蠶寶寶4.作業(yè)分析與設計意

12、圖用實物圖的方法呈現(xiàn)蠶寶寶的外形，引領學生觀察研究蠶的幼蟲的外部形態(tài) 特征并能夠通過自己的語言描述出來。第四課時1.作業(yè)內容10觀察蠶蛹(1) 觀察蠶繭中的蠶蛹(2) 取出一個蠶繭 (可以在家長指導下用剪刀輕輕剪開，放在白色的小盤 子里。)(3) 仔細觀察，完成觀察記錄表。(4) 拿出彩色的畫筆，動起靈活的小手，畫一畫蠶寶寶從出生到進化成蠶 蛹的成長過程，做一份精美的手抄報吧！2.時間要求：30 分鐘3.評價設計評價指標水平觀察仔細，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的形態(tài)結構特征將觀察到的信息客觀真實地記錄下來11蠶蛹畫的是否形象生動蠶寶寶的成長過程完整4.作業(yè)分析與設計意圖通過觀察蠶蛹的形態(tài)結構特征，根據(jù)觀察獲得的

13、信息，培養(yǎng)學生用比較的方 法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建立兩者之間的聯(lián)系。鍛煉學生的觀察應用能 力。第五課時1.作業(yè)內容對蠶蛾的認識蠶蛾，鱗翅目蠶蛾科的通稱。蠶蛾可以是指整個鱗翅目有喙亞目內孔次目蠶蛾總科蠶蛾科昆蟲的總稱，有 100 多種。大多數(shù)是會飛的，常見的有野蠶，桑蟥等。主要分布在埃塞俄比亞區(qū) 和東洋區(qū)。在中國已知 10 多種。成蟲中型。體粗壯。無喙，不取食。雌、雄觸 角均為櫛狀。足有綿毛。(1)如圖所示，觀察蠶蛾，蠶蛾身體分為 ( )、( )、( ) 三部分，頭上有一對 觸角，胸部有 ( ) 對足，具有這種身體結構的動物是昆蟲。(2) 如圖所示，觀察雌雄蠶蛾交配產卵圖，將表格符合的打

14、“ ”。12體型腹部翅爬行速度雄蠶蛾小 大狹長 肥大短小大慢 快雌蠶蛾小 大狹長 肥大短小大慢 快2.時間要求:10 分鐘3.用畫筆描繪觀察到的蠶蛾評價設計參考答案或提示: (1) 頭、胸、腹，三 (2)體型腹部翅爬行速度雄蠶蛾小狹長大快雌蠶蛾大肥大短小慢(3)評價指標水平13細心觀察，結合生活見到的蠶蛾，指出 蠶蛾的身體結構特征總結具有蠶蛾一樣的身體結構的就是 昆蟲觀察蠶蛾交配產卵，分辨雌雄蠶蛾不同的體型特征，一般情況下，雄蛾小巧靈 活，雌蛾肥大笨拙。認識到蠶蛾的繁殖方式，蠶是卵生昆 蟲，聯(lián)系其他動物的繁衍。蠶蛾畫得是否完整，關鍵特征如頭、胸、 腹是否存在且正確4.作業(yè)分析與設計意圖通過觀察

15、了解蠶蛾的樣貌以及與生物學有關的現(xiàn)象，利用昆蟲的特征判斷生 活中的動物是否是昆蟲。第六課時1. 作業(yè)內容從蠶卵孵化出蟻蠶，到蠶蛾產出更多的蠶卵，直至蠶蛾死亡，在養(yǎng)蠶的過程 中我們已經(jīng)了解了蠶的一生。養(yǎng)殖蠶寶寶查閱資料，選擇填寫觀察日記，觀察記錄蠶的生長過程。養(yǎng)殖步驟:準備工作：準備干凈、無異味的紙盒，在紙盒上方扎上小孔，用于通風換氣。孵化：在紙盒中放入適量新鮮桑葉，供剛剛孵化出的蠶寶寶進食。喂養(yǎng)：處于小蠶期的蠶，選擇喂食鮮嫩的桑葉，處于大蠶期的蠶，喂食普通 的桑葉即可，桑葉上不能有水，并且不能是病葉、霉葉、蟲葉。打掃：定期打掃衛(wèi)生，更換新鮮桑葉。14(1) 養(yǎng)殖蠶寶寶，完成觀察記錄過程表(2)

16、養(yǎng)蠶記錄表生長階段日期觀察記錄幼 蟲 期一齡蟲二齡蟲三齡蟲四齡蟲五齡蟲蛹 期結繭化蛹成 蟲 期化蛾死亡(3) 跟隨蠶的一生，寫一篇文章，談談養(yǎng)蠶的感受，體會“春蠶到死絲方盡” 的感動。15養(yǎng)蠶的感受2. 時間要求:根據(jù)蠶的生長日期不定3. 評價設計評價指標水平耐心細致觀察蠶的變化，客觀如實記 錄數(shù)據(jù)做好養(yǎng)蠶的準備與材料，能按計劃養(yǎng) 殖蠶，監(jiān)測蠶的各項需求能認識到蠶生長的各個階段形狀各 異，聯(lián)想其他生物的生長特性與語文學科融合，感受蠶生長的奇妙 與文學性4. 作業(yè)分析與設計意圖觀察蠶的生長過程，能認識到每個階段的外部形態(tài)各不相同，歸納動物生長的共 同特征。第七課時1. 作業(yè)內容(1) 請仔細觀察

17、下面兩行圖片，根據(jù)其繁殖方式的不同對應連線。16鱷魚 天鵝 狗 鹿 兔胎生動物母雞 熊貓卵生動物蝴蝶(2) 動物的繁殖方式有 和 兩種。(3) 想一想，我們人類繁衍后代的方式是哪一種呢？ ( ) A 胎生 B 卵生(4) 請你自由選擇一種你喜歡的卵生動物和胎生動物，和爸爸媽媽說一說它們 繁殖方式的區(qū)別，并做成記錄卡。卵生動物胎生動物相同點不同點2.時間要求：10 分鐘3.評價設計評價指標水平圖片觀察仔細能區(qū)分卵生動物和胎生動物會比較歸納動物繁殖方式4.作業(yè)分析與設計意圖用實物圖的方法直觀呈現(xiàn)動物繁殖后代的方式，通過連線引導學生比較歸納，17將動物分為卵生動物和胎生動物兩類，并由此推想到人類屬于

18、胎生動物。第八課時1. 作業(yè)內容(1) 觀察母雞的繁殖過程，從圖中找出相應信息填入右側表格中。(2) 觀察下圖，將人類一生的不同階段按順序填入下面的方框中。1.胎兒 2.童年 3.嬰兒 4.青少年 5.成年 6.老年(3) 動物的出生方式有卵生和胎生兩種，據(jù)此請將蠶、雞、貓、狗、人、蝴蝶、 青蛙、魚、烏龜分類填入下面圓圈里。卵生動物胎生18(5) “觀察小練筆”。動物一生會經(jīng)歷“出生一生長發(fā)育一繁殖一死亡” 四個階段，生命都有周期，請寫一寫你觀察的某種小動物的一生都有哪些 變化和特點吧。2. 時間要求：15 分鐘3.評價設計評價指標水平對比了解母雞的繁殖過程能區(qū)分人類一生中的不同階段描述清楚完整、條理清晰4.作業(yè)分析與設計意圖了解人在不同年齡段身體特點各不相同；能基于不同動物的一生的相關資料， 了解不同動物的相同點和不同點；能用自己的話說一說某種動物的一生。六、單元質量檢測作業(yè)【 一】 單元質量檢測作業(yè)內容一、單選題1. 蠶的呼吸器官是 ( )。A.頭部 B.口器 C.氣門2. 下列動物中，( )是胎生動物。A.蝴蝶 B.母雞 C.大熊貓193.有些鳥類有遷徙的習慣，下列選項中，屬于遷徙的鳥類是 ( )。A. 生活在一起的喜鵲 B.嘰嘰喳喳的麻雀 C、結伴遠航的大雁4.蠶的幼蟲在化蛹過程中的顏色變化是 ( )。A.從黑褐