音樂培訓(xùn)心得體會15篇

1、音樂培訓(xùn)心得體會15篇音樂培訓(xùn)心得體會15篇我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠讓我們不斷考慮不斷進步。如何寫好心得體會呢？下面是我為大家整理的音樂培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。音樂培訓(xùn)心得體會1我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深入的認識到一名老師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行本人的職責(zé)。老師應(yīng)該嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問

2、題,進行積極探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。1.終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升本身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來講，工作起來就會更得心應(yīng)手。2.提升個人魅力。作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種安然平靜優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的經(jīng)過中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教師，多讀書，提升本人，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3.熱愛學(xué)生。真誠能夠是一面鏡子，可以

3、以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來感動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4.不斷反思。要想從工作中不斷提高本人的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只要更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于本人的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。以上我通過這次學(xué)習(xí)的一些心得體會，在音樂這條路上我希望我能越走越遠，在老師這條路上我希望我能越走越好，謝謝。音樂培訓(xùn)心得體會2經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點

4、一滴將直接影響到一個孩子的將來，只要教師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。有人講：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個好處上講，教師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時期。無論從任何好處上講，父母都務(wù)必承當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平常父母和老師都只注重

5、幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的襟懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只要這樣，才能順應(yīng)時代進步。在幼兒園經(jīng)常使用講服、典范、將故事和賞罰來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是

6、讓幼兒自由選取，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)歷與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐步認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有潛力的考慮者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的潛力，更有我們無可比較的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個“容器到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的考慮者，在這一經(jīng)過中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。音樂培訓(xùn)心得體會3為了提高全園老師們對（

7、我的身體會唱歌）教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育的質(zhì)量，8月23日下午，武漢億童音樂培訓(xùn)中心的王教師到我們幼教中心對（我的身體會唱歌）音樂教材進行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動對促進老師的專業(yè)成長起到了積極的推進作用。王教師首先講解了在音樂活動中作為老師應(yīng)關(guān)注哪些重難點，又針對教材中音樂活動的四個類型：歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞，其次又每一個題材中對重、難點的把握，之后又對教學(xué)活動的總流程四個流程：預(yù)備導(dǎo)入、感悟體驗、音樂表現(xiàn)、結(jié)束活動進行了系統(tǒng)的講解，王教師將理論知識和現(xiàn)場體驗相結(jié)合，使我們對該教材有了更深入的理解。經(jīng)過對（我的身體會唱歌）教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我回首原來的授課方法，還有很

8、多缺乏的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目的太簡單，不知道如何一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目的又太難，幼兒根本完成不了?；厥走@次的培訓(xùn)，使我深入的理解了在唱歌音樂活動中，不僅要教會幼兒唱歌，還要教會孩子們歌唱的技巧，體驗和表達音樂情趣，養(yǎng)成比擬自覺地從音樂舞蹈欣賞經(jīng)過中獲取認知知足和情感體驗知足的習(xí)慣，并從中獲得快樂。在音樂欣賞活動中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也知足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷又加強了幼兒的學(xué)習(xí)自自信心。一個下午精彩的學(xué)習(xí)活動，先進領(lǐng)先的教學(xué)理念、互動式的氣氛給大家心中留下了深深的烙印。我

9、今后一定將把學(xué)到的教育理念和教育策略逐步地落實到平常的教育教學(xué)工作中，不斷實踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們在音樂活動中愈加健康、快樂地成長。音樂培訓(xùn)心得體會4欒城縣柳林屯鄉(xiāng)中學(xué)檀景潤我非常感謝這次培訓(xùn)，我收獲了很多。通過本次參加市組織的音樂教材的培訓(xùn)，我理解了培訓(xùn)的目的是為更新音樂老師教育觀念，深化課程改革，充實音樂老師專業(yè)知識與技能，提高音樂老師備課、上課、講課、評課的實踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對教材有如下的了解和認識：一、對音樂教材的總目的有一定的了解通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生喜好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)

10、，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。二、對改版的音樂教材有全面的了解本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)（課程標(biāo)準(zhǔn)）的總體要求和“四個領(lǐng)域的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞、“表現(xiàn)、“創(chuàng)造和“音樂與相關(guān)文化有機整合。教材的編寫浸透了“感受與鑒賞是基礎(chǔ)，以介入活動實踐促進音樂表現(xiàn)能力，在實踐活動中促進創(chuàng)造的編寫理念。三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教與“學(xué)有效互動，培訓(xùn)效果令人滿意。通過孫教授生動細致的講解，從教學(xué)實踐的角度出發(fā)，采用講解分析和視頻觀看的方式，為教師們展示了音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活

11、動實況及老師應(yīng)該應(yīng)對的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動，起到了詳細、有效的幫助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和歡迎。四、提供視頻的教學(xué)實錄，為參加培訓(xùn)教師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師利用教學(xué)實錄進行觀看，孫教授用學(xué)生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)拍等基本元素，使學(xué)生在一個個主動介入的音樂活動中，節(jié)拍感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到知足，歌唱能力得到發(fā)展。五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師與學(xué)員的互相溝通，促進研究型音樂老師成長。培訓(xùn)經(jīng)過中，學(xué)員與培訓(xùn)教師進行了對話，踴躍表達本人的體會與感受。大家一致以為

12、，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價值。教學(xué)的精心設(shè)計體現(xiàn)了執(zhí)教教師對音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點都投向音樂學(xué)科的審美特點及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂知識技能、經(jīng)過與方法、情感態(tài)度價值觀上，教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式上進行大膽的探索，在創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。從這次培訓(xùn)中，我們也深深懂得：音樂老師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件；老師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點?？傊ㄟ^本次培訓(xùn)，我認真學(xué)習(xí)，積極考慮，大膽溝通本人對音樂新課程的認識與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的時機不斷給本人“充

13、電，提高本人的教學(xué)水平。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務(wù)。最后我希望多組織這種方式的培訓(xùn)，提高音樂老師的教學(xué)能力。再次感謝-孫教授。音樂培訓(xùn)心得體會5這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細指導(dǎo)課。通過認真地學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會：一、合唱指揮張會艷教師主講合唱指揮，講課經(jīng)過中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練，給教師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：1、立體教學(xué)走進課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張教師用

14、立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺，營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。2、合唱教學(xué)形式多元化、多樣化，適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。二、鋼琴即興伴奏鋼琴即興伴奏房思園教師講解，房教師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí)：a、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。b、擅長學(xué)習(xí)、勇于探索，反復(fù)比擬各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升本身鋼琴即興伴奏的能力。三、舞蹈通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操

15、，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過四位教師以聲帶情、以情帶舞、舞以盡情的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到教師們優(yōu)美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之沉醉。應(yīng)該講，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機，吸收先進的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實際，構(gòu)成我校本人的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂教學(xué)水平，更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。音樂培訓(xùn)心得體會6懷著沖動地心情來到了北京，開場了五天的奧爾夫音樂老師的培訓(xùn)。這讓我又想起高三時，為了考大學(xué)而選擇單獨

16、外出學(xué)習(xí)的那半年，固然最終填報志愿時選擇留在了生我養(yǎng)我的地方，但是在那半年里，我成熟了很多，見識了很多，愈加懂得了親情的無價。只要本人變得強大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低頭這句話，不好聽卻很現(xiàn)實?！爸倚舶?，禮樂治國是儒家所推崇的思想，六藝中“禮、樂、射、御、書、數(shù)樂則是指音樂，由此能夠看出古人對音樂的推崇。而如今教育政策越來越重視孩子們綜合素質(zhì)的發(fā)展，小升初藝術(shù)特長生的施行，讓我對音樂教學(xué)的道路，看到了一道曙光。來學(xué)習(xí)來充電是正確的選擇。再來講講這次的學(xué)習(xí)吧，等待許久啊，看著讓本人有點肉疼的學(xué)費，但是想想能夠?qū)W到本人一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的。簡單的介紹下，那如今奧爾夫音樂教學(xué)吧?，F(xiàn)

17、下流行的音樂教學(xué)法中，以德國奧爾夫音樂教學(xué)法，匈牙利柯達伊教學(xué)法，瑞士達爾克沃茲教學(xué)三大音樂教學(xué)體系為主。主要來講講奧爾夫教學(xué)法。奧爾夫音樂教育體系由德國作曲家卡爾奧爾夫CarlOrff，18951982創(chuàng)立。奧爾夫音樂教育倡導(dǎo)元素性的音樂思想。奧爾夫以為，元素性的音樂決不只是單獨的音樂，而是一種融合音樂、舞蹈、語言為一體的.整體的藝術(shù)。通過這些整體的藝術(shù)活動，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)拍感強的樂器，孩子們學(xué)會了音樂構(gòu)造以及怎樣保持同一個節(jié)拍。這種方式是團隊體驗，孩子們通過歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動學(xué)會了介入和協(xié)作。奧爾夫體系中最突出、最重要的一項原則就是即興的原則。奧爾夫以為，即興是最

18、古老、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露最直接的形式。奧爾夫的教學(xué)活動通過孩子的積極介入和唱奏實踐，以即興活動形式發(fā)展孩子的音樂體驗、嘗試音樂創(chuàng)造的能力。奧爾夫的元素性思想使音樂真正回歸于人的本性的追求。奧爾夫的家鄉(xiāng)是德國，因而，很多教學(xué)活動是以他家鄉(xiāng)的語言、童謠、諺語、民歌和舞蹈為基礎(chǔ)教材的。奧爾夫以為，每個不同的民族和地區(qū)都應(yīng)采用這種方式。奧爾夫還強調(diào)，音樂教育所應(yīng)重視的是創(chuàng)造經(jīng)過對人的影響和審美經(jīng)歷給人帶來的感受與體驗，這正是和專業(yè)音樂教育的區(qū)別所在。在音樂創(chuàng)造性活動中沒有對錯，而是能夠使體驗者體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，成功的喜悅，表達了本人的獨創(chuàng)、個性，豐富了本人的經(jīng)歷。在采用創(chuàng)造性活動的

19、研究中我們發(fā)現(xiàn)，凡事能夠自由地表達、表現(xiàn)本人，情感得到充分宣泄的孩子，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會給他們帶來終生的快樂、自信和成功。這也是柯達伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂活動給我們帶來的最有價值的啟示。音樂培訓(xùn)心得體會7通過培訓(xùn)，讓我深入地理解課堂教學(xué)實錄重要性，譬如一堂音樂課教學(xué)中如何才能準(zhǔn)確及時地做到課堂教學(xué)的改良任務(wù)。在新課改的教學(xué)中，課堂觀察不僅是老師及時獲得教學(xué)反應(yīng)信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象，分析研究教學(xué)情況，以及準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一種重要手段；同時它也是充分發(fā)揮老師教學(xué)智慧，促進老師的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率的重要根據(jù)。初中生既不

20、象小學(xué)生那樣對本人的主觀情感體驗不深，遇事經(jīng)常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有本人的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。學(xué)習(xí)了音樂課后，我覺得下面幾點對我啟發(fā)很大：1、營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒變化，用親切、詼諧、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學(xué)生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。2、正確看待學(xué)生的鬧，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造本案例中，該同學(xué)外表上隨意“瞎唱，其實是他內(nèi)

21、心真情的自然流出，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣。我們不能隨意地將本能的創(chuàng)作興趣扼殺在搖籃之中。3、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)從學(xué)生音樂創(chuàng)造天性和實際經(jīng)歷出發(fā)，循序漸進音樂能夠不依靠譜而存在，音樂才是生來就有的。對于他們來講，哼唱比寫譜容易得多。假如要求缺乏感性經(jīng)歷的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學(xué)的實效性。本案例中，從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際的識譜經(jīng)歷，從感性到理性，先讓學(xué)生哼唱，再引向比照學(xué)習(xí)，較好的落實了“雙基教學(xué)。從整個教學(xué)經(jīng)過來看，從一個學(xué)生到每個成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力的特殊性。4、開放教學(xué)經(jīng)過，施行生成教學(xué)課堂教學(xué)永遠都不是一成不變的，每位老師在課前

22、都不可能完全預(yù)測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們老師們有迅速捕捉到學(xué)生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應(yīng)變，這種能力。傳統(tǒng)教學(xué)以教學(xué)經(jīng)過的“程序化。課改倡導(dǎo)“開放教學(xué)，倡導(dǎo)施行“生成教學(xué)。本案例把定位轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨蔀楸疚唬恢皇侵覍嵉氖┬姓n前所制定的計劃，而是根據(jù)實際需要，隨時對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進行調(diào)整，使教學(xué)經(jīng)過有明顯的變化，有所提高。5、老師要學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞學(xué)生成長中的學(xué)生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵的方式鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因而，他能非常愿意的接受。同時，老師把他的閃光

23、點放大，引導(dǎo)其他學(xué)生像他一樣來進行編唱，進而使他獲得了自信，欣賞換成了指責(zé)、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。因而作為一名老師來講，需要不斷地把握新知識，才能不斷提升本身的能力，我有自信心我能夠成為一名稱職的人民老師。音樂培訓(xùn)心得體會8通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？一、培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了愈加清楚的認識這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認識：1、老師是文化的傳遞者。老師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小

24、學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)拍、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)拍、律動中去感悟音樂的美。2、老師是典范。身高為師，身正為范。老師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的典范。20 xx在（關(guān)于教育問題的談話）中明確指出：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的經(jīng)過是人格完善的經(jīng)過，老師的人格氣力是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目的出

25、發(fā)，對學(xué)生進行審美教育。3、老師是組織管理者。老師是教育經(jīng)過的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只要這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。4、老師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬教師，會加強老師對教育工作的榮耀感、自豪感，進而愈加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生；老師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感遭到暖和，遭到鼓勵，會愈加尊敬老師，甚至對老師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。二、培訓(xùn)使我對課堂教學(xué)行為的重新認識與考慮。1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。老師要在教學(xué)中樹

26、立以學(xué)生為本的當(dāng)代教育觀念，給每個學(xué)生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的時機。做到這一點，老師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。比方在音樂課上，我會經(jīng)常講“這小朋友節(jié)拍感真好“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅會喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。2、要及時反思本人的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是教師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，教師很少審視本人的教學(xué)能否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的介入度能否與本人有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思本

27、人的教學(xué)行為能否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。假如我們在每節(jié)課后及時反思本人的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極介入課堂教學(xué)。三、培訓(xùn)為我以后的實際工作提供了很多方法和策略。教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫；當(dāng)教師天天要有新鮮感；當(dāng)老師經(jīng)常要有上升感等。教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人。在

28、教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。四、培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了自信心和動力。通過培訓(xùn)，我認識到作為一個副科教師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。當(dāng)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂老師，要不斷更新本身的人文素養(yǎng)和調(diào)整本身的知識構(gòu)造，以適應(yīng)當(dāng)代音樂教育的發(fā)展。音樂培訓(xùn)心得體會912月11至12月30日，我有幸參加了國培計

29、劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深入的印象。通過聆聽專家教師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點溝通，經(jīng)歷共享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。一、更新觀念擺正心態(tài)這次培訓(xùn)天天的日程安排得很充實。期間共聽了15場專題講座；5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感遭到了一個全新的教學(xué)舞臺。教師們在教育科學(xué)理論方面的闡述扼要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐。尤其是聽了陳秀鴻教師的（老師師德新探）、張含功教師的（

30、音樂老師與教育科研）及林家凌教師的（音樂教育新體系），令我們遭到一次教育的洗禮，精神的震撼。張教師的語言詼諧、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感遭到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。二、專業(yè)知識，得以提高在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識的同時，教師們從實際工作中大家經(jīng)常碰到的問題入手，主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳教師的（音樂教學(xué)設(shè)計及片段教學(xué)研究）、劉教師的（多媒體課件制作）、李小瑜教師的（圖譜教學(xué)法）的講座。李教師針對怎樣上好結(jié)合圖譜進行音樂教學(xué)課，把本人多年來所積累的珍貴經(jīng)歷毫無保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗音樂課的一些經(jīng)歷和

31、做法。吳蔚教師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對教學(xué)設(shè)計的手段和方法有了更多的了解。三、同行溝通，共同成長印象最深的是林家凌教師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門教師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們教授了很多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面介入、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計捉住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起

32、他們熱愛漂亮、傳播美的熱情，進而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。這些鮮活生動的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的考慮與解讀，更是讓我們老師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是教師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)歷和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。學(xué)員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高本人業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完好課進行溝通與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級音樂公開課（快樂的小熊貓），這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的溝通，真正做到相互之間的“教學(xué)相長。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的很多

33、觀點和問題都是教學(xué)中的實際問題，這些問題得到了與會教師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進作用。培訓(xùn)是一個反思進步的經(jīng)過。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和考慮卻是永久的。通過這次培訓(xùn)，我進一步提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的差距和缺乏。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂老師，我們要努力發(fā)揮本人的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。音樂培訓(xùn)心

34、得體會10為了提高老師們對新教材的授課能力，有效提升幼兒園藝術(shù)教育質(zhì)量，3月31日上午，幼教中心主配班老師對（我的身體會唱歌）音樂教材進行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)活動對促進老師的專業(yè)成長起到了積極的推進作用。此次培訓(xùn)邀請億童教育機構(gòu)劉教師進行講解，劉教師首先講解了音樂活動的四個類型：（歌唱歌謠）（韻律游戲）（玩奏樂器）（音樂欣賞），其次又每一個題材中對重、難點的把握，之后又對教學(xué)活動的總流程(四個流程：預(yù)備導(dǎo)入、感悟體驗、音樂表現(xiàn)、結(jié)束活動)，進行了系統(tǒng)的講解，劉教師將理論知識和現(xiàn)場體驗相結(jié)合，是我們對該教材有了更深入的理解。經(jīng)過對音樂課的培訓(xùn)，我回首原來的教授方法，有很多缺乏的方面。有的時候給幼兒預(yù)

35、設(shè)的目的太簡單，不知道如何一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目的又太難，幼兒根本完成不了?；厥走@次的培訓(xùn)，使我深入的理解了在唱歌音樂活動中，不僅要教會幼兒唱歌，還要教會孩子們歌唱的技巧，體驗和表達音樂情趣，養(yǎng)成比擬自覺地從音樂舞蹈欣賞經(jīng)過中獲取認知知足和情感體驗知足的習(xí)慣，并從中獲得快樂。在音樂欣賞活動中，讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也知足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的經(jīng)歷又加強了幼兒的自自信心。豐富精彩的講座內(nèi)容、先進領(lǐng)先的學(xué)科理念、令人震撼的音樂動畫和互動式的氣氛給大家心中留下了深深的烙印。我今后一定將把學(xué)到的教育

36、理念和教育策略逐步地落實到平常的教育教學(xué)工作中，不斷實踐，不斷反思，不斷創(chuàng)新，讓孩子們愈加健康、快樂地成長。音樂培訓(xùn)心得體會1112月6日，全區(qū)小學(xué)音樂老師會聚一堂共同研討。聽了兩節(jié)展示課：王云芹教師的（嘎達梅林）和李林教師的（久不唱歌，忘了歌）。兩位教師的課堂給我留下深入印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動順利進行的保證。有位哲人講：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?？梢婐B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益。（小學(xué)音樂課標(biāo)）中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣;在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等?？梢娕?/p>

37、養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。那么，在音樂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。孟子講：“不以規(guī)矩,無以成方圓。即做任何事都必須有規(guī)定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學(xué)期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學(xué)第一課?！伴_學(xué)第一課就讓學(xué)生們了解音樂課和音樂老師的基本要求。比方：準(zhǔn)確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，英勇地講等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，教師的一個手勢、一個表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。二、規(guī)范完美的示范是最好的講服。唱歌教學(xué)是音樂課的主要組成部

38、分，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們在教學(xué)中常思常想的問題。面對學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強調(diào)歌聲要優(yōu)美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些。可效果不盡人意。俗話講：“親其師，信其道。老師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生，比嘮嘮叨叨的講教要實效的多。所以在平常的授課經(jīng)過中，我十分注重為學(xué)生示范時的聲音和表情。另外，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了很多“教師。如：“網(wǎng)絡(luò)教師從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的經(jīng)過中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機教師把學(xué)生本人的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞

39、經(jīng)過中給本人的歌唱找出優(yōu)缺點。讓學(xué)生在模擬和比照、鑒賞的經(jīng)過中逐步構(gòu)成正確的歌唱習(xí)慣。三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑。適時準(zhǔn)確的課堂評價，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評方式。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性。所以我采用學(xué)生自評、他評、師評相結(jié)合的方式評價學(xué)生。學(xué)生自評不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評的經(jīng)過中不僅做到“知己，可以做到“知人;這不正驗證了（呂氏春秋）上所講：“察己則能夠知人嗎?俗話講的好：“旁觀者清他評，更是有趣而見效。十分是低年級小學(xué)生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易

40、接受，也更貼近他們的實際情況，更有講服力，促進了學(xué)生良好習(xí)慣的構(gòu)成。小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學(xué)經(jīng)過中逐步探索、實踐、驗證、使用，最終到達事半功倍的教學(xué)效果。音樂培訓(xùn)心得體會12音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)是在梳理了前十年課改經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，與時俱進的融入了一些合適學(xué)生、符合中小學(xué)音樂教學(xué)特點、適應(yīng)時代的內(nèi)容。它是我國第一個正式的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。課程的基本理念：一、以音樂審美為核心，以興趣喜好為動力音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、溝通以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知。二、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造多采用練習(xí)法用于識譜、歌唱與器樂演奏等教學(xué)領(lǐng)域，游戲教學(xué)法及

41、可能多的讓學(xué)生介入實踐，培養(yǎng)樂感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。三、突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合音樂藝術(shù)具有非語義性、無形性、時間性、情感性、表演性。因而音樂課程的綜合應(yīng)該是以音樂為本的綜合，應(yīng)該突出音樂課程的特點。四、弘揚民族音樂，理解音樂文化的多樣性在日常教學(xué)中，要特別強調(diào)對中華民族母語音樂文化的認識力度。要合理引導(dǎo)學(xué)生以“熱愛中華民族音樂文化;“學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，來理解音樂文化的多樣性。五、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展教學(xué)目的知識與技能方面，在音樂基礎(chǔ)知識方面增加節(jié)拍、調(diào)式、演唱、識譜、創(chuàng)編等基礎(chǔ)知識。在樂譜方面不管是簡譜還是五線譜都是我國現(xiàn)行的樂譜形式，各地各校能夠根據(jù)實際情況自行選擇。新課標(biāo)

42、中還增加了演奏課堂樂器，了解音樂創(chuàng)作的基本方法等內(nèi)容?？傊抡n標(biāo)越來越重視音樂學(xué)科的特點，加大了對音樂基礎(chǔ)知識的認知以及音樂歷史與相關(guān)文化知識的認知。我覺得這樣的音樂課才是真正的音樂課，學(xué)生只要學(xué)會了音樂的基礎(chǔ)知識才能更好地理解音樂鑒賞音樂，最后到達喜歡音樂、感受音樂的美妙境界。等待新的音樂課本能讓師生在其中感遭到學(xué)習(xí)音樂的快樂。音樂培訓(xùn)心得體會13xx年x月x日至x月x日，我有幸在xxxx參加了山東省小學(xué)音樂骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。其中采取了集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式。有專家講座引領(lǐng)，也有學(xué)員間的互動溝通。在這二十天里，不但學(xué)到了很多知識，還結(jié)識了來自全省各地的

43、朋友，在這里，我們共同學(xué)習(xí)，在聆聽中感悟，在溝通中成長，接受了一次心靈的洗禮。這次培訓(xùn)，讓我深入認識到作為一個音樂老師身上所肩負的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛我所從事的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí)，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實在是一個值得珍惜的時機。本次培訓(xùn)是以音樂專業(yè)方面的知識居多，比方聲樂演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧、民族民間舞的排練、以及怎樣上好小學(xué)音樂課等專業(yè)水平的知識都不同程度的涉及。通過張幼文教授的（聲樂演唱技巧提高的訓(xùn)練），使我深入認識到作為一名音樂老師肩上所肩負的責(zé)任，張教授指出，在聲樂教學(xué)中不僅要教會學(xué)生唱歌，而且還要遵循聲樂教學(xué)的四個基本原

44、則：第一，在教學(xué)中要貫徹美育教育的原則；第二，在教學(xué)中要遵循循序漸進的原則；第三，在教學(xué)中要貫徹因材施教的原則；第四，教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)的原則。他還指出，聲樂要學(xué)什么，如何學(xué)好聲樂，以及如何把聲樂教學(xué)和小學(xué)音樂課結(jié)合起來等等，使我們從中汲取了很多的知識，受益匪淺。而且他還一對一的教我們怎樣發(fā)聲，如何把本人的聲音條件發(fā)揮到極致，這樣的課堂實在難得！通過留銣銅教授的（以實用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析），我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素，以及鋼琴初學(xué)者應(yīng)該從哪些方面開場練習(xí)和注意的事項，留教授指出，鋼琴演奏的經(jīng)過中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂作品的處理上，她還強調(diào)，樂曲強弱的

45、變化，旋律的突出變化都能夠通過樂曲培養(yǎng)出來，她一邊講解一邊在鋼琴受騙堂為我們示范，教師們在下面聽得是津津有味，邊做筆記邊討論，不時還向留教授詢問在實際教學(xué)中所碰到的問題，以及解決的辦法。我不時地為我們這群教師感動著，有的教師已經(jīng)四十多歲了，仍然抱著一種忠誠的態(tài)度來學(xué)習(xí)，我們年輕的何嘗不好好學(xué)習(xí)呢？細細想來，學(xué)習(xí)是不分年齡高低的，只是一個態(tài)度的問題，一切從心從真出發(fā)！濰坊學(xué)院的舞蹈老師單瑋的授課讓我心中充盈著感動，她那一絲不茍的教風(fēng)和治學(xué)嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，讓我心懷敬仰，筆耕感贊。她曾經(jīng)榮獲全國“桃李杯舞蹈比賽大獎，舞蹈教學(xué)成績斐然。滿懷仰慕之情，我們參加了舞蹈課的學(xué)習(xí)，享受了單瑋教師給我們帶來的一份文

46、化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng)。課堂上，單教師就從專業(yè)的角度提出來舞蹈課應(yīng)該注意的基本要領(lǐng)，對我們的學(xué)習(xí)提出了嚴(yán)格要求。她親切中帶著威嚴(yán)，熱情中帶著真誠，扎實的教學(xué)態(tài)度和豐實的課堂教學(xué)成果，深深折服了我們，讓我們每一個學(xué)員都為收獲滿盈而欣慰。課堂上，中國古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘、細心講解和示范感召下，全體學(xué)員都學(xué)得十分認真，十分用心。單教師的教學(xué)方法規(guī)范合理，遵循著循序漸進的原則，先是示范分解每個動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學(xué)習(xí)，在大家基本把握之后，她讓我們各自分散練習(xí)，解決每個人不熟練甚至是沒把握的地方。然后她又讓大家靜下心來，完好欣賞她的示范表演

47、，接著又帶領(lǐng)大家集體練習(xí)和分組表演，最后播放著音樂讓我們跟著她一起翩翩起舞。值得一講的是單教師的示范表演太美了，一舉手，一投足，一個眼神，一個微笑，盡情舒展著舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味，那真是賞心悅目，美不勝收，每次示范之后都博得大家熱烈的掌聲。課堂上，單教師愛心無邊，輔導(dǎo)耐心。由于學(xué)員們舞蹈基礎(chǔ)不一，有的學(xué)得快，有的學(xué)習(xí)略微吃力，但單教師對每個人都是笑臉鼓勵，不厭其煩地規(guī)范著我們的動作，熱情鼓舞著學(xué)員們的學(xué)習(xí)動力。我們幾位男音樂教師大多舞蹈基礎(chǔ)薄弱，單教師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng)，耐心講解動作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的展現(xiàn)，讓我們心中溢滿了感動。課堂上，我們在單教師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)氣氛濃郁，熱情異常高漲

48、，大家相互鼓勵，互教互學(xué)，一遍遍地喊著拍子規(guī)范、記憶著動作，在單教師播放的音樂中，跟著音樂表演，在一次次的練習(xí)中動作愈加嫻熟，不斷得到單教師肯定的鼓勵。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱幾首歌、跳幾只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物，怎樣正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂是聽賞藝術(shù)，聽賞體驗是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些是一個重要不可分割的體系，小學(xué)的音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，應(yīng)時刻加深自我認識，要給學(xué)生半桶水本人要有一桶水，多方面的知識和能力對如今老師的要求是必要的。這次培訓(xùn)，為我們營造了一個相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式，更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我們今后的教育人生開拓了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)固然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干老師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。音樂培訓(xùn)心得體會14這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學(xué)高級老師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的講課、評課、小