骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)〔通用9篇〕

1、骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)通用9篇骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)通用9篇總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，通過它能夠正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因而特別有必需要寫一份總結(jié)哦。怎樣把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家收集的骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)通用9篇，歡迎閱讀與珍藏。骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)1我有幸被評(píng)選為安慶市首屆中學(xué)語文骨干老師，自20 xx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干老師時(shí)日悄然過去了?；仡欉@三年來走過的路，固然很艱苦，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級(jí)骨干老師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)，是教師們對(duì)我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽(yù)，

2、更是一種壓力與責(zé)任。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用本人的言行去感染他們，用本人的真誠和藹良去感化每一個(gè)學(xué)生；用本人的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到老師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。我深知“讀書是一種良好的生活方式，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著，加強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi)容的深化了解，也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料；通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平；通過學(xué)習(xí)（老師的人格魅力），我學(xué)會(huì)了怎樣做一名學(xué)生愛戴的教師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博

3、客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論缺乏，及時(shí)把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)形式爭取到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)構(gòu)成文字，寫成文章。（我的語文教學(xué)觀）一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在20 xx年3月（安慶師訓(xùn)）20 xx年第1期，總第24期第3940頁發(fā)表后，遭到同行一致好評(píng)。在教育教學(xué)經(jīng)過中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒，教育的經(jīng)過是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的經(jīng)過。只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的老師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中

4、，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因此在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心是我作為老師的信條。任職期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)能夠與他們促膝談心的朋友。十分是對(duì)那些留守學(xué)生，我總是十分的關(guān)注。20 xx年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的（空巢，誰在留守）一文，榮獲20 xx年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，遭到人民教

5、育編輯部和安慶市教育局表彰。在語文教學(xué)工作中，我積極探索合適于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他教師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和本人的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在20 xx年8月5日縣級(jí)典型課例公開課評(píng)選中，我所教學(xué)的（傷仲永）獲得了總評(píng)86.67分，遭到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在x學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級(jí)語文獲區(qū)級(jí)第二、校級(jí)第一的好成績。在20 xx年12月太湖縣（祖國在我心中）征文活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生xx恒、孟海燕獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，我也獲得了由縣

6、委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書。老師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，20 xx年4月，我作為一個(gè)骨干老師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學(xué)研討會(huì)。在會(huì)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在老師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受構(gòu)成文字，寫進(jìn)我的博客。在20 xx年8月安慶市老師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中，我的博客亭湖熙客，獲安慶市x年度老師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。在20 xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評(píng)選中，我的作品（師恩永遠(yuǎn)）、（我?guī)W(xué)生爬雪山）分別獲得安慶市x年優(yōu)秀教育博文“感悟人生一等

7、獎(jiǎng)和和“教育敘事一等獎(jiǎng)，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù)，并接受市教育局頒獎(jiǎng)。為了更好地提高本人的教育科研水平，20 xx年6月，我成功申報(bào)了中央教科所中國地方教育史志研究會(huì)“xx規(guī)劃課題（中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究）的子課題，并獲得子課題立項(xiàng)通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文（太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史）的寫作。20 xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一專刊（教育史志研究）20 xx年第6期第1516頁，下轉(zhuǎn)第97頁上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。以上是我三年來的個(gè)人工作總結(jié)，很淺薄，也很不全面。作為首屆市級(jí)骨干

8、老師，我知道本人的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和同事們對(duì)我的幫助，作為鼓勵(lì)本人的鞭子，不斷鞭策本人，使本人在今后的教育教學(xué)工作中獲得更好的成績，做出更多的奉獻(xiàn)。骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)2為期三年的市骨干老師培訓(xùn)就要接近尾聲了，回頭看看，靜心想想，很累，也很充實(shí)。在三年來，我以“骨干老師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，不敢懈怠。努力在本學(xué)科中積極開展相關(guān)活動(dòng)，為本學(xué)科的發(fā)展奉獻(xiàn)本人的一份氣力?，F(xiàn)將個(gè)人本年度的相關(guān)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)業(yè)務(wù)作為語文學(xué)科的“骨干老師，我深知本身在教育教學(xué)上沒有建樹是講不過去的。為此，在日常的教學(xué)工作中，我努力探索本學(xué)科的教育教學(xué)規(guī)律，不斷從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，研究本

9、學(xué)科的有效教學(xué)形式，逐步提高了本身的教育教學(xué)水平。在日常教學(xué)中，我嚴(yán)格要求本人，積極參加相關(guān)的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中汲取“養(yǎng)分，在聆聽中獲取“能量，在溝通中得到發(fā)展。同時(shí)，還積極參加相關(guān)的教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，以賽代訓(xùn)，在“實(shí)戰(zhàn)中鍛煉本人，體驗(yàn)成功或失敗，磨練本人的教學(xué)意志。二、示范引領(lǐng)“一花獨(dú)放不是春萬紫千紅春滿園，作為骨干老師，除了本身的不斷發(fā)展，還需要起到帶動(dòng)發(fā)展的作用。我深知有效的教研活動(dòng)是推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。我積極參加相關(guān)的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。配合學(xué)校相關(guān)教研系列活動(dòng)，先后策劃組織了長江教學(xué)論壇及縣級(jí)“深度研讀教材現(xiàn)場觀摩研討課活動(dòng)，收到了良好的教研效果。在教學(xué)中，不斷挑戰(zhàn)

10、自我，積極承當(dāng)教學(xué)評(píng)選任務(wù)。三、論文撰寫實(shí)踐雖然重要，總結(jié)也能必要。在日常教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)歷，并以論文、案例等形式進(jìn)行總結(jié)。個(gè)人以區(qū)教育論壇為平臺(tái)，發(fā)表本人的教學(xué)論文、教育心得、教學(xué)設(shè)計(jì)等，與本學(xué)科老師實(shí)現(xiàn)資源分享。論文（關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，關(guān)注學(xué)生健康成長）獲縣二等獎(jiǎng)、（從課堂教學(xué)看多媒體的優(yōu)勢）獲市二等獎(jiǎng)、（讓寫作變得輕松起來）獲縣三等獎(jiǎng)、隨筆集獲縣二等獎(jiǎng)。四、課題研究仍然投身于我校（尊重老師個(gè)體差異）縣級(jí)課題研究中，作為本課題的介入者之一，積極參加相關(guān)研究者開展研究活動(dòng)，積累研究成果。本課題已于xx年6月結(jié)題。五、幫扶工作這三年來我?guī)头鲂路峙涞綄W(xué)校的袁遠(yuǎn)教師和王娜教師。組織他們進(jìn)行

11、活動(dòng)，以聽課、評(píng)課、上匯報(bào)課、座談溝通等多種形式，從多角度給他們幫助，幫扶工作得到了相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了兩位老師的認(rèn)可。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干老師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，由于在其中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路

12、的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄氣力，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目的邁進(jìn)。骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，20 xx年中等職業(yè)學(xué)校英語骨干老師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并特別感謝專家教授和教師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在各門課程中專家教師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只要放開眼界去溝通溝通才能豐富本人提高本人，學(xué)然后知缺乏。這次培訓(xùn)

13、內(nèi)容豐富多彩，使我收獲頗多。1、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)本次培訓(xùn)中我們聽了很多關(guān)于職業(yè)教育新的理念的精彩講座，為提升本身的執(zhí)教能力指引了方向。在本次培訓(xùn)上午的第一講中，英語學(xué)科骨干老師們?cè)谏虾Ｊ猩虒W(xué)院馮偉國院長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)略了澳大利亞職業(yè)教育精華。馮院長用詼諧、幽默的語言帶領(lǐng)學(xué)員們學(xué)習(xí)了當(dāng)前國際社會(huì)職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，具體介紹了澳大利亞TAFE基本情況、辦學(xué)形式與管理體制、人才培養(yǎng)形式的特點(diǎn)。馮院長分析了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才構(gòu)造的差異與分布，解讀了澳大利亞國家資格框架，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建職教直通車、加強(qiáng)普職融通的國際趨勢。馮院長強(qiáng)調(diào)在澳大利亞等職業(yè)教育體系發(fā)展較為完備的國家，職教中心普遍后移，不但推

14、延了就業(yè)的時(shí)間，緩解勞動(dòng)力市場就業(yè)壓力的同時(shí)，緩解了升學(xué)的壓力，知足了群眾對(duì)高等教育的需求，更把職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)高等教育群眾化、普及化的手段。馮院長還從本人的經(jīng)歷談起，與學(xué)員們共享了在職業(yè)教育生涯里的感悟，描繪了一幅職業(yè)教育和諧發(fā)展的美妙畫面。20 xx年x月x日周六上午上海市教委教學(xué)研究室陸勤超教師為我們做了（中職英語課程施行）講座。陸教師開篇明義，直言“教學(xué)實(shí)踐需要針對(duì)性，對(duì)老師培訓(xùn)課程現(xiàn)狀做了分析，以為目前很多校本培訓(xùn)過于下位，缺少理論與實(shí)踐的融合；陸教師就老師培訓(xùn)課程的國際趨勢做了扼要分析，介紹了PCK理論及其對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的積極推動(dòng)作用，促使老師培訓(xùn)向老師研修發(fā)展。陸勤超教師就目前中

15、職校英語課堂教學(xué)施行經(jīng)過中存在的19項(xiàng)問題進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，從學(xué)情分析、教學(xué)目的撰寫、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)法的差異、學(xué)生興趣的激發(fā)、教學(xué)策略的選擇、教學(xué)內(nèi)容的生成、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)等不同的角度分析現(xiàn)存問題與困惑，并鼓勵(lì)學(xué)員們發(fā)表本人的見解，告訴學(xué)員們“做反思型研究者是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。2、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，基地還組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開展研討課，學(xué)員之間的相互聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課，我感遭到學(xué)員們都非常重視這次展示本人教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路明晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，獲得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。老師教師

16、的評(píng)課真可謂深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為本人今后的教學(xué)指明了方向。5月x日上午8：30，上海市中職英語骨干老師培訓(xùn)班的成員們來到中華職校，聆聽了汪懋若教師的一堂有關(guān)閱讀教學(xué)的公開課。這節(jié)課的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)，既順利完成課前設(shè)立的教學(xué)目的和任務(wù)，又讓學(xué)生感遭到了學(xué)習(xí)英語的快樂。為完成教學(xué)目的，提高課堂效率，讓學(xué)生通過溝通來學(xué)會(huì)交際，通過任務(wù)來提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。5月x日我們來到了上海市工商外國語學(xué)校，大家?guī)еx教師布置的聽課考慮題走進(jìn)光華樓603教室。年輕的范麗迪教師親切的笑容和流利

17、的白話吸引我們進(jìn)入了她的課堂。這是一堂生動(dòng)有趣的聽講課，讓我們這些在場聽課的同行對(duì)這位年輕的教師敬仰不已。課后，范教師進(jìn)行了精彩的講課，大家還就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及施行中的相關(guān)問題與她進(jìn)行了友好而且深化的溝通，在熱烈的氣氛中不知不覺到了中午。我們還親身體驗(yàn)了三名外教的指導(dǎo)示范課，學(xué)到了一些實(shí)用有趣的課堂互動(dòng)方法。這些都能有效地提高我們的課堂教學(xué)效果。3、實(shí)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)樹講解和講課，精彩紛呈的讀書報(bào)告培訓(xùn)中給我留下最深入印象的就是工商外國語學(xué)校英語學(xué)科帶頭人謝永業(yè)教師的講座。謝教師用他30多年一線教齡沉淀出的教育智慧，向?qū)W員們展示了申城職教名師的風(fēng)采，豐富了學(xué)員們的教學(xué)智慧。謝教師首先從學(xué)員們對(duì)講

18、課的認(rèn)識(shí)入手，說明了講課的目的、講課的內(nèi)容、講課的方式、講課的要素以及講課常見的問題。謝教師還歸納了當(dāng)前講課活動(dòng)中存在的“十二個(gè)重與輕現(xiàn)象，分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的深層次原因，強(qiáng)調(diào)在講課中關(guān)注教學(xué)理念、學(xué)情、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)法、教法、媒體、教學(xué)經(jīng)過、備課經(jīng)過、反思的重要性。謝教師強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育老師講課，必須關(guān)注其與職業(yè)、專業(yè)或職場相關(guān)度，進(jìn)而體現(xiàn)職教特色?！爸x教師的課少有高深的知識(shí)和理論，貼近我們的課堂教學(xué)，能幫我們解決一些現(xiàn)實(shí)中的困惑，也引起我們對(duì)實(shí)踐更深化的考慮，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。有些東西是我們?cè)跁旧弦矊W(xué)不到的，我們需要這樣的課。上海市食品科技學(xué)校秦娟教師的話

19、，講出了我們中等職業(yè)學(xué)校英語老師的心聲，相信我們每一位學(xué)員也一定會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化考慮，在職業(yè)教育講臺(tái)上，開拓獨(dú)特而精彩的人生舞臺(tái)。這次培訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)員都認(rèn)真準(zhǔn)備了一次讀書報(bào)告溝通。學(xué)員們認(rèn)真研究的態(tài)度讓我深感本身的缺乏，精彩紛呈的讀書報(bào)告也讓我開闊了眼界，這次培訓(xùn)，形式多樣，有講座，研討，開課，聽課，還有企業(yè)考察。它教會(huì)了我很多，要是歸納成一句話的話，就是它教會(huì)我怎樣成為一名合格的英語老師。這次培訓(xùn)讓我有了重新認(rèn)識(shí)自我，重新認(rèn)識(shí)英語教學(xué)、重新認(rèn)識(shí)的時(shí)機(jī)。作為一名合格的英語老師，首先要具備作為老師基本素質(zhì)與能力。那么，我們究竟應(yīng)該具備哪些本身整體素質(zhì)的發(fā)展需要

20、及要求呢？1、在思想素養(yǎng)及學(xué)科認(rèn)識(shí)方面：老師首先應(yīng)該具有良好的道德素養(yǎng)以及對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，為人師表，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水安然平靜先進(jìn)的科學(xué)教育理念，具有良好的教育心理素質(zhì)和不斷自我反思的能力，并在此影響作用下，詳細(xì)開展實(shí)際教學(xué)工作。英語課程不僅僅是學(xué)習(xí)所有其他科目的基礎(chǔ)和手段，更是文化傳統(tǒng)最直觀的詳細(xì)教育體現(xiàn)，想要在教學(xué)中充分展示英語學(xué)科的深層影響，重視這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵；2、在個(gè)人能力和詳細(xì)教學(xué)工作當(dāng)中：首先，要能夠合理安排和組織教學(xué)，從方式方法和教學(xué)成效上，做出一定的成績；其次，要對(duì)學(xué)生起到積極的正面引導(dǎo)和管理作用，獲得學(xué)生的信任與尊重；最后，在本身科研發(fā)展領(lǐng)域

21、也要有一定的作為，使其與實(shí)踐教學(xué)、與學(xué)校管理，以及個(gè)人的發(fā)展需要相適應(yīng)。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的講解教授，更是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展導(dǎo)向的引領(lǐng)。因而要求專業(yè)間融會(huì)貫穿，需要老師在教學(xué)中充分展現(xiàn)學(xué)科知識(shí)及特點(diǎn)，迎合培養(yǎng)需要，為學(xué)生的能力培養(yǎng)服務(wù)。3、創(chuàng)新能力也是新型老師所必須具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)：能不斷學(xué)習(xí)吸收新的知識(shí)理念，并以此指導(dǎo)詳細(xì)教學(xué)工作開展，是老師本身發(fā)展和對(duì)學(xué)生起到重要影響作用的表現(xiàn)。通過培訓(xùn)，我們的成績和進(jìn)步是顯著的。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘刻這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。在

22、以后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感遭到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)過，接受學(xué)生的意見，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升本人的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造愈加適應(yīng)于中職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)420 xx年7月至9月，我有幸參加了國家中職骨干老師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)。通過這三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)理論知識(shí)水平有了一定的提升，在實(shí)訓(xùn)中，我的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力也

23、進(jìn)步了很多，對(duì)于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識(shí)以及新的項(xiàng)目開發(fā)理念，也有了很好的認(rèn)識(shí)。更為重要的是我開闊了眼界，對(duì)職業(yè)教育有了很好的了解，對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了新的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于教學(xué)方法有了很大的收獲，這些堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的自信心和決心。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和本人的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將本人的心得體會(huì)如下：一、培訓(xùn)經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲良多，感悟頗多。這次培訓(xùn)采用了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐的形式，分三部分進(jìn)行：第一階段第一周是以職業(yè)教育理論知識(shí)和教育教學(xué)方法為主，安排在陜西科技大學(xué)未央校區(qū)，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)、王新安教授的“當(dāng)代教育技術(shù)應(yīng)用、趙居禮教授的

24、“國外職業(yè)教育發(fā)展趨勢等。第二階段第二周至第六周是以專業(yè)知識(shí)與技能為主，安排在xxxx校區(qū)，主要開設(shè)了下面課程：（數(shù)控機(jī)床）、（數(shù)控加工與編程技術(shù)）、（機(jī)械三維實(shí)體設(shè)計(jì)）、等課程以及數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)踐。第三階段第七周至第十周是去企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，去了xx的xx機(jī)床廠參觀了機(jī)床的加工以及組裝，去了xx的xx有限公司參觀學(xué)習(xí)，去了渭南工業(yè)學(xué)校，了解認(rèn)識(shí)數(shù)控大賽操作演練的全經(jīng)過以及實(shí)驗(yàn)室參觀和示范教學(xué)，此后去了南京，在南京進(jìn)行了學(xué)校實(shí)習(xí)和工廠參觀，作為一個(gè)南方的城市，與所教書學(xué)校有一定的不同，在里面認(rèn)識(shí)的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論，以及它的辦學(xué)方式，給了我更好的借鑒，對(duì)于以后的發(fā)展也是一個(gè)很好

25、的促進(jìn)，對(duì)于工廠的參觀學(xué)習(xí)，也有了一個(gè)更鮮明的了解。二、個(gè)人收獲及提高方面1、加深了對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)通過學(xué)習(xí)，我了解到了世界各發(fā)達(dá)國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是由于職業(yè)教育的迅速發(fā)展。對(duì)于一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要研究生等高素質(zhì)人才，需要本科等優(yōu)秀人才，但是要想成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國，更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才，需要高素質(zhì)高水平的勞動(dòng)群體和高的科研尖端技術(shù)。我國的機(jī)械制造還與發(fā)達(dá)國家有一定的差距，需要不斷的來縮小差距，要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。2、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)構(gòu)造專業(yè)課方面，通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)化、詳細(xì)化。很好的把握數(shù)控編程以

26、及一些軟件應(yīng)用，對(duì)于機(jī)械加工工藝和材料選用，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于各種普通機(jī)床以及一些數(shù)控機(jī)床有了很好的操作能力，并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我本人的動(dòng)手能力，和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問題的能力。在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)，更讓我真實(shí)地感遭到公司的工作環(huán)境及對(duì)技術(shù)的要求，對(duì)目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，重溫了機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)與技能，并與教師、學(xué)員進(jìn)行了屢次溝通，總結(jié)出了不少的經(jīng)歷，更多的了解了實(shí)際的操作和一些與理論有出入的實(shí)踐數(shù)據(jù)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。3、師德有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的人民老師相關(guān)教授具體介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)

27、和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的老師不是一件容易的事情，好像其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到，作為老師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向，要以教書育人為己任，要將教授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，進(jìn)而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。2必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神老師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是宏大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)利，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也

28、沒有悠閑自在的舒適和安閑，只要一顆熱愛和忠實(shí)于教育事業(yè)的心，是一顆老師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。3職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。作為一名老師，他的一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是老師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來，崇高的老師職業(yè)道德是我們一直追求的目的，只要堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才，我們每個(gè)老師都要迅速行動(dòng)起來，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同創(chuàng)始師德建設(shè)的新局面。4、教學(xué)方法有了很好的提升作為一個(gè)從事教育行業(yè)不是很久的教師，我對(duì)于教育方法有很多的缺乏之處，這次的培訓(xùn)讓我了解了很多很好的教學(xué)方法，對(duì)于

29、科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教學(xué)，要明白為什么學(xué)，教什么，怎么樣教，和教的結(jié)果。作為中職的學(xué)生，教學(xué)上需要更多的鼓勵(lì)和白話的教學(xué)，讓他們能很好的獲得知識(shí)，在教學(xué)的時(shí)候，還要教育他們，引導(dǎo)他們，成為高素質(zhì)的人才。教學(xué)的時(shí)候還要注重教育與生活結(jié)合，教育與勞動(dòng)結(jié)合，學(xué)和用結(jié)合，讓他們能很好的步入社會(huì)，做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才。教學(xué)中要到達(dá)好的教學(xué)效果，高的效率，和好的效益。多用成功為導(dǎo)向來教學(xué)，讓他們?cè)诔晒χ袑W(xué)習(xí)，不斷的成功并到達(dá)最后的成功。要能很好的教學(xué)，對(duì)教師也有很高的要求，對(duì)于本人所教的課程有很好的認(rèn)識(shí)，能夠很精通本人所教的知識(shí)，這樣教學(xué)生的時(shí)候才能很好的表達(dá)出來，還要有很多的閱歷，教學(xué)中來

30、增長學(xué)生的知識(shí)面，讓他們了解的更多，對(duì)本專業(yè)，甚至有關(guān)的知識(shí)都有很好的認(rèn)識(shí)。并且在教育經(jīng)過中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷的引導(dǎo)學(xué)生，最終能夠到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獲取更多的知識(shí)，最終成為一個(gè)高素質(zhì)的技術(shù)人才。5、教學(xué)與企業(yè)實(shí)際更貼近如今的機(jī)械行業(yè)有比擬多的工具，在實(shí)際教學(xué)中沒有，而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè)，用人部門的主管問幾個(gè)簡單問題，很快就發(fā)如今學(xué)?；旧鲜裁匆矝]有學(xué)，到了工作崗位還得從頭學(xué)起。帶我們參觀的企業(yè)人員這樣講過：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學(xué)三年，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有遺憾：十個(gè)學(xué)徒，三年后剩下的頂多一兩個(gè)，其他的要么吃

31、不了這個(gè)苦，要么就是本人覺得翅膀硬了跳槽了。下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工一樣的工作。在實(shí)踐的經(jīng)過中，不僅使老師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱苦，更重要的是普遍感遭到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目的和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作經(jīng)過為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力構(gòu)成規(guī)律中職教育新形式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)老師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。三、對(duì)機(jī)械制造與控制專業(yè)的考慮1、如今的中國是一個(gè)發(fā)展中的國家，作為國家

32、的工業(yè)制造業(yè)，更需要快速的發(fā)展，這就需要很多的技術(shù)人才，并且在很長的一段時(shí)間里面都需要大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才，這就要求中職學(xué)校需要培養(yǎng)大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才，來迎合國家的大力發(fā)展。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)發(fā)展方面，在培養(yǎng)機(jī)械方面的人才同時(shí)來壯大本人。2、研究對(duì)象的現(xiàn)狀與分析：如今很多的中職學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè)，有的學(xué)校發(fā)展的很好，但是有的學(xué)校發(fā)展的還不是很成熟，作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè)，學(xué)生在獲得理論的同時(shí)，更需要大量的實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作能力，這就需要有大量的資金來買相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材，但是一些學(xué)校沒有這個(gè)能力，還有的一些學(xué)校沒有重視到這一點(diǎn)，這都需要很大的改變，對(duì)于沒有能力的，能

33、夠與一些實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)絡(luò)讓學(xué)生去實(shí)訓(xùn)，也需要相關(guān)政府部門的大力支持，對(duì)于沒有重視的，應(yīng)該改變本人的看法，讓理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來教學(xué)。三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐富的。在這里，我感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)經(jīng)過，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過培訓(xùn)，提高了理論水平，把握了操作技能，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了我本人作為一名機(jī)械專業(yè)老師真正意義上的向“雙師型老師的轉(zhuǎn)變。骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)5骨干老師是我區(qū)老師隊(duì)伍的中堅(jiān)氣力，我們把骨干老師做繼續(xù)教育的中心任務(wù)。為進(jìn)一步提高我區(qū)老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們?cè)谪瀼馗骷?jí)行政部門有關(guān)老師培訓(xùn)的指示精神的同時(shí)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在骨干老師中廣泛開展了以教

34、學(xué)改革為載體，在教育教學(xué)中鍛煉、提高和成長的師培活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。在骨干老師培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則，樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全經(jīng)過。我們的詳細(xì)做法是：成立了骨干老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，行使培訓(xùn)途徑設(shè)計(jì)、研究和管理職能。并以“落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)檢查、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)督導(dǎo)工作。加強(qiáng)人員的投入，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者，幫助指導(dǎo)骨干老師工作；抓好五個(gè)結(jié)合：骨干老師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合；骨干老師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持四項(xiàng)原則：創(chuàng)造性原則；實(shí)踐性原則；開

35、放性原則；針對(duì)性原則在骨干老師的培訓(xùn)中，開展了豐富多彩的活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)講活動(dòng)、聽評(píng)活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以練促教，以賽促推廣，提高老師素質(zhì)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動(dòng)中，大批老師迅速成長起來，為骨干老師隊(duì)伍的注入新的生機(jī)和活力。一、對(duì)課改首先必須更新觀念當(dāng)前，面對(duì)數(shù)學(xué)新課程、新教材的施行，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在施行課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅知足于將書本上的有限知識(shí)教授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，討論課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目的出發(fā)來組織和施行本人的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育

36、活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性、“潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性。二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向介入者、鼓勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐步構(gòu)成新能力，要請(qǐng)教師放下權(quán)威、師長的架子，以一個(gè)普通介入者的身份與學(xué)生共同研究、共同討論教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚蛯斫逃枰皩＜倚偷睦蠋?，而不是“教書匠，這就要請(qǐng)教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。三、改變?cè)薪虒W(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中

37、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在老師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)經(jīng)過中的主人，老師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)經(jīng)過的組織者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，老師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體，老師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，老師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，老師要給予適

38、當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播、評(píng)、導(dǎo)或精湛的講解。四、改變?cè)械墓ぷ鞣绞?，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的施行對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要請(qǐng)教師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。進(jìn)而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問題，通過骨干老師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識(shí)中構(gòu)成了今后學(xué)校長遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干老師的基本工作思想；1我們要從長遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃；2以學(xué)校教學(xué)為主張，開展骨干老師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng)。3領(lǐng)導(dǎo)積極介入，合理投

39、資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效。骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)6我作為一名體育老師一直默默的耕耘在教學(xué)第一線，教學(xué)工作是一種既辛苦又很難看到成績的工作，所以我只能爭取在這種平凡的工作中努力創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只要默默的去做好本人應(yīng)該做的事。本學(xué)期的工作很繁重，成績有提高、也有缺乏之處。為了今后更好的干好本職工作，現(xiàn)將一年來的工作做一個(gè)客觀的總結(jié)。在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，我能以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求本人，熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽；我能把思想教育工作浸透到教學(xué)之中，用本人的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生樹立正義感、責(zé)任感和自信。教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課

40、堂教學(xué)是每一位一線老師必須認(rèn)真對(duì)待的課題。國家重視職業(yè)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，同時(shí)也就給我們廣大老師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去探索發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實(shí)自我、完善自我。充分合理的使用一些教學(xué)方法、手段去完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)也要在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方面需要多下工夫。因而，這學(xué)期我在這方面也動(dòng)了一些腦筋，想了一些辦法，總結(jié)了一些經(jīng)歷，也收到了良好的教學(xué)效果20 xx20 xx年小學(xué)體育老師個(gè)人工作總結(jié)。做為一名體育老師抓好兩操早操和課間操也是除體育教學(xué)以外的第一項(xiàng)重要工作。為了搞好兩操，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校常規(guī)教學(xué)目的，維護(hù)我們學(xué)校安全秩序，促進(jìn)我們學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，因而

41、我主要是利用體育課和早晚的時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)4個(gè)班級(jí)和五年級(jí)1個(gè)班的體育教學(xué)工作。期間：我始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺的遵紀(jì)守法；堅(jiān)持以“以人為本，作風(fēng)正派、堅(jiān)持原則、實(shí)事求是、工作態(tài)度端正，熱愛學(xué)校，服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配，尊重別人，虛心請(qǐng)教，關(guān)心集體和個(gè)人。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極要求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)別人，工作勤勤懇懇，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，助人為樂，不計(jì)較個(gè)人得失。在教學(xué)和工作中，我能按（學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案）及（學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案施行辦法）來教學(xué)和測試。在增進(jìn)學(xué)生身心健康和加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生把握體育基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的能力和習(xí)慣。為了協(xié)

42、調(diào)發(fā)展、充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)全面發(fā)展人。骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)720 xx年7月至10月，帶著幾分沖動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承當(dāng)?shù)慕魇〕踔姓Z文骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，教師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來，遭到了師生的好評(píng)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、更新了教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要

43、的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。十分是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破現(xiàn)代教育教學(xué)中一些“瓶頸問題提供新的解決思路與方法。如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的（以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才）的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育“應(yīng)試教育，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝“信“義“恥“禮“忠“棖等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，

44、提高人的素質(zhì)。贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了老師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活?？傊?，由于種種原因，我們?nèi)缃竦慕逃絹碓狡x正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，老師的生存和發(fā)展越來越遭到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。老師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文教師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語

45、文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的時(shí)機(jī)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的（寫什么與怎么寫）的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模擬；2、教師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)怎樣寫，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。贛南師院副院長陳勃教授的（教育心理與老師發(fā)展）的報(bào)告。陳院長強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民老師。同時(shí)，如今的老師需要有反思精神，需要把握教育學(xué)知識(shí)，

46、才能成長為學(xué)生喜歡的老師。又如，李東斌教授的（課堂觀察與壓力管理）的專題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要教師不斷的本人更新，才能更上一層樓。三、觀摩了專家名師風(fēng)采。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)絡(luò)實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。南昌教研員胡小望教師的（中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思），強(qiáng)調(diào)新課程中，青年老師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動(dòng)力。如若深化多考慮，目的達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。而南昌三種的聶水蘭教師的（一名普通老師的成長）和（班級(jí)管理）

47、的報(bào)告，完全是本人的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡教師提出，教育是一項(xiàng)愛的工作，只要全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此。在報(bào)告中，胡教師用本身的實(shí)例很好的詮釋了“老師是太陽底下最光芒事業(yè)的真正內(nèi)涵。四、老師本身的成長教育的發(fā)展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來本人于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的老師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，老師的成長不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)當(dāng)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了老師怎樣規(guī)劃本人的成長之路，成為名師，成為教育家。如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的（學(xué)點(diǎn)教育研究方法做研究型老師）的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的

48、發(fā)展變化出發(fā)，指出老師不應(yīng)是“蠟燭，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究，成為專業(yè)化的老師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的（課例研究與老師專業(yè)發(fā)展）講座，提出老師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。又如，江西師大歐陽芬教授的（今天如何做老師）的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比擬，得出各有利弊，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短的結(jié)論。今天的老師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由知識(shí)教授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師。此次

49、培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是本人獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將本人教學(xué)中的經(jīng)歷相互溝通。下午的講課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平常只能在報(bào)刊雜志見到名師的教師，通過此次時(shí)機(jī)，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家各在一方時(shí)溝通的平臺(tái)。六、在職研修碩果累累本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級(jí)語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有下面方面：1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月

50、25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中（怎一個(gè)“閑字了得）（孩子，你應(yīng)該快樂）等博文被版主評(píng)為精華。2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校老師上了公開教學(xué)觀摩課（記承天寺夜游），并錄下視頻；做了（教育教學(xué)論文寫作知識(shí)）的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將本人多年來論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到老師的好評(píng)；設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案（新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型家庭試驗(yàn)研究），這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氣氛的營造，很有研究的針對(duì)性。準(zhǔn)備于20 xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題。3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)

51、校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老老師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文老師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中，我積極解答老師教學(xué)中碰到的各種難題，引導(dǎo)互動(dòng)和溝通，使學(xué)校語文組成為了全?；顒?dòng)最豐富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文老師都開通了本人的博客，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室，成為學(xué)校語文老師溝通的固定平臺(tái)！參加省級(jí)骨干老師培訓(xùn)是本人成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成

52、遺憾，辜負(fù)上級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校，我對(duì)本人嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都培養(yǎng)出來?；仡櫵龅倪@一切，我覺得本人配得上省級(jí)骨干老師的稱號(hào)。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！才中的綜合作用。在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過思維和練習(xí)把握體育知識(shí)與技能，提高身體素質(zhì)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動(dòng)。我在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平經(jīng)過中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的英勇、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神、拼搏精神，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強(qiáng)身健體活動(dòng)，重視繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，按體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，開展好天天的“兩操早操和課間操和體育課外活動(dòng)，做好值日“

53、巡視工作。有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課，循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，老師為客體的新課改新方式，選擇合適學(xué)生的教學(xué)方法。為了完善各人本身的素質(zhì)修養(yǎng)，除了參加學(xué)校舉辦的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)外，還參加有關(guān)的業(yè)務(wù)評(píng)選。積極協(xié)調(diào)每年級(jí)和各個(gè)班指導(dǎo)好學(xué)生的課間操、早操及學(xué)校內(nèi)外的各種體育競賽活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，我的教學(xué)工作量飽滿，不隨意請(qǐng)假，努力完成崗位工作。積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)歷的領(lǐng)導(dǎo)和教師，使本人在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。從這些年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)

54、到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)秀生就難多了。首先，我十分重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)經(jīng)過中的運(yùn)用，運(yùn)用這些規(guī)律使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長，把握科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)經(jīng)過中十分重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，能夠使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，構(gòu)成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中十分重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到

55、事半功倍的作用。因而，在以后的日子里，我除了提高本人的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。老師的工作任重而道遠(yuǎn)。我一定會(huì)在今后的工作中，通過不懈努力爭取更上一層樓。骨干老師的培訓(xùn)總結(jié)820 xx年11月16日至12月2日，我有幸參加了在石家莊幼兒師范學(xué)校舉辦的小學(xué)思品骨干老師省級(jí)培訓(xùn)。十幾天的學(xué)習(xí)我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，培訓(xùn)保持全勤，積極介入討論和授課，努力完成作業(yè)。在這里，聆聽了數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)歷。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本人的差距與缺乏，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。特總結(jié)如

56、下：一、體會(huì)深入固然從教17年，談到學(xué)生成績本人還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。讓我想到了一句行話：教而不研則淡，研而不教則空。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精神都集中到教學(xué)這一塊，一直以為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的老師就是好老師。隨著培訓(xùn)的深化，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)本人，就無法更新本人的教學(xué)觀念，改變教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而真正提高本人。十分是在英特爾將來教育的培訓(xùn)中，不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新理念。intel將來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的詳細(xì)操作，是我國素質(zhì)教育施行的

57、重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。二、收獲頗豐1、重新審視師德標(biāo)準(zhǔn)聆聽了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對(duì)教育的愛是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛。學(xué)生與教師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，我們每一位教師都要讓學(xué)生感遭到教師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，進(jìn)而喜歡上你的課，喜歡你

58、的循循善誘。教育的真理是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。在培訓(xùn)經(jīng)過中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真理。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。2、再度更新教育觀念此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，當(dāng)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整本身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)經(jīng)過中。我們隨專家解讀（新課程標(biāo)準(zhǔn)），從楊今寧教師的講座中第一次清醒地認(rèn)識(shí)思品“教學(xué)疑難問題，張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開一條逐步光明的科研之路，王曉香主任告訴我們?cè)鯓幼鲇械讱?、有定力、有智慧的老師。各位專家講座深入獨(dú)到、深化淺出、通俗易懂、旁征博引，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論根據(jù)，對(duì)怎樣作一個(gè)合格的老師充滿了自自信心。3、系統(tǒng)把握教育理論老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要擅長考慮、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。