小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第三單元-三年級語文下冊古詩《清明》教學(xué)設(shè)計

1、古詩清明教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識生字;會寫生字。2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文,背誦詩文。3.通過指導(dǎo)學(xué)生體會古詩的內(nèi)容,感受到節(jié)日的氣氛,體會詩人的思想感情。課前準(zhǔn)備 王安石等詩人的資料,以課件的形式出現(xiàn)。課時安排 1課時教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊知,引入新課。 教師引問:上節(jié)課,我們剛剛學(xué)習(xí)了一首描寫節(jié)日的古詩元日,誰能背誦出來?學(xué)生齊背。 教師導(dǎo)學(xué):春節(jié),讓我們感受到了快樂、幸福和團圓,因此我們喜歡過春節(jié)。而有的節(jié)日則是表達出對逝去故人的思念之情,這個節(jié)日就是一清明。今天我們一起來學(xué)習(xí)杜牧的古詩清明。交流資料: (1)詩人杜牧。(2)節(jié)日清明。 初讀全詩,整體感知 1.學(xué)生自由讀古詩,要求:讀

2、準(zhǔn)字音、讀通句子。 2.學(xué)生再讀,注意詩句的停頓,讀得有節(jié)奏、有板有眼。教師相機點撥朗讀節(jié)奏。 3.學(xué)生再自由讀這首詩,想想這首詩呈現(xiàn)在我們面前的是一幅怎樣的畫面? 4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。 先借助詩句下面的注釋,讀懂重點字詞的意思,把這些字詞的意思串起來就是每行詩句的含義,再把每行詩的意思連起來,用上自己的話說一說就是整首詩的意思了。 5.學(xué)生根據(jù)總結(jié)的學(xué)習(xí)古詩的方法進行自學(xué)。 6.教師組織學(xué)生匯報交流:大概說說詩句的意思。 （1)指點“紛紛、欲斷魂、何處有”等重點詞在詩句中的意思。 (2)學(xué)生練說這首詩的意思。 (3)根據(jù)練說情況,教師總結(jié)。借助注釋,能把意思說完整;借助工具書

3、,讀懂詩意,是一種學(xué)習(xí)方法,但在說的時候還要有自己的想法。把整首詩的意思串連起來說,并不是簡單地把詞句的意思串起來,可以通過一些想象,在句子中加上時間、人物等,這樣表達的意思就更生動、更流暢。指名說,同桌互相說說。根據(jù)交流情況,課件出示詩意。 江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑,路上羈旅行人個個落魄斷魂。借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁?牧童笑而不答遙指杏花山村。精讀全詩,領(lǐng)悟意境。 過渡:同學(xué)們,我們不僅讀通了整首詩,而且讀懂了詩的意思。下面,我們就再一次走進詩歌,從字里行間體會作者的所思、所想。 出示問題 (1)詩的第一句展現(xiàn)在我們面前的是一幅怎樣的畫面?從“欲斷魂”中你體會到什么? (2)詩人尋找酒家的原因是什么?小組交流討論 教師相機導(dǎo)學(xué):詩人是在借助清明的所見所感抒發(fā)出自己對家鄉(xiāng)的思念之情。