小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第三單元-《元日》導(dǎo)案

1、課 題元日計劃課時1主備人李慧教學(xué)目標(biāo)1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)過年的習(xí)俗.2、朗讀課文,通過各種方式朗讀（讀詩、唱詩、跳詩、誦詩），以讀悟情，指導(dǎo)有感情的朗讀和背誦。3、了解詩人是怎樣通過對元日的熱鬧、歡樂和萬象更新動人情景的描寫來抒發(fā)喜慶、愉悅的心情。教材分析重點(diǎn)了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，感受詩句表達(dá)的情感。難點(diǎn)多種方式朗讀詩句，以讀悟情。學(xué)習(xí)模式“345”陽光課堂教學(xué)模式課 型精講品讀課教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程課前引入同學(xué)們，在進(jìn)入課堂之前，我們先玩兒一個小游戲“看圖猜節(jié)日”是什么節(jié)日？你從哪里看出來的？這幾個節(jié)日都有共同點(diǎn)，他們都是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，（教師適當(dāng)解釋一下傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代節(jié)

2、日的區(qū)別）傳統(tǒng)節(jié)日是中華文明重要組成部分，蘊(yùn)含著深邃豐厚的文化內(nèi)涵。剛才同學(xué)們說這幅圖是春節(jié)，春節(jié)是哪一天呢？春節(jié)還有一個名字，叫“元日”今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)這首古詩，元日，請大家把書翻至34頁。朗讀與理解（一）了解詩人與初讀詩句。這首詩是王安石寫的，一起跟老師了解詩人（師讀，生言語填空重點(diǎn)詞匯）想要學(xué)好古詩，先從讀入手，誰愿意讀給我們聽一聽？老師有一個要求：讀準(zhǔn)字音。（1讀）老師注意到“爆”“曈”這個字讀的特別好，你是怎么認(rèn)識這個字的？（形聲字）聲音清晰，字音準(zhǔn)確，真棒！請大家跟著這位同學(xué)一樣字正腔圓的讀一讀，真好聽！看看還有沒有同學(xué)更厲害，能抑揚(yáng)頓挫的讀，把這首詩讀的生動，抽人讀，初步感

3、受古詩韻味。（二）多種方式理解詩文。剛剛咱們讀了元日，你覺得這首詩講了什么內(nèi)容？老師這有幾幅圖片，你從圖片中看到了那些場景？對應(yīng)哪句詩呢？1.爆竹聲中一歲除（老師剛剛聽到同學(xué)們的理解很有意思，“除”你如何理解的？我們做一道選擇題，老師把字典中的意思打在屏幕上了，你覺得哪個意思更合適？今天是老師直接把字典中的意思放上來了，我們在以后的學(xué)習(xí)中也可以用查字典的方法理解古詩中的詞語。）2.春風(fēng)送暖入屠蘇（同學(xué)們是從哪里知道屠蘇是一種酒的呢？看注釋，我們又學(xué)到一個新的理解古詩的方法）3.千門萬戶曈曈日（是說春節(jié)的早上，千家萬戶都打開門，迎接朝陽，在這里你覺得朝陽象征著什么？希望。你能帶著希望讀一讀嗎？看

4、著圖理解了詩句，這個方法是？看插圖）4.總把新桃換舊符（有同學(xué)知道什么是桃符？桃符是春聯(lián)的前身，人們換桃符時是什么心情呢？讀一讀。以前是新桃符換舊桃符，如今是貼春聯(lián)，現(xiàn)在的過年習(xí)俗與古時候有異曲同工之妙，我們可以通過現(xiàn)在的生活去理解古詩，這是什么方法呢？結(jié)合實(shí)際）（2讀，分句讀）（三）以讀帶情，以誦悟情。原來這首古詩描寫了很多過年的情景，你過年的時候會做些什么？心情怎么樣呢？你覺得此時此刻詩人是懷著什么樣的心情？開心喜悅歡樂祥和。我們一起帶著這樣的心情讀一讀。古人讀書時為了表達(dá)感情，而且那時沒有標(biāo)點(diǎn)符號，往往會搖頭晃腦以示停頓和節(jié)奏，想不想試一試？注意搖頭晃腦讀出節(jié)奏，所以要輕搖（3讀）開始吧

5、（出示古詩停頓）你們的讀書聲讓老師想起了過年時的場景，是一年中最開心最期待的日子，開心的心情光是讀老師覺得不夠，想不想把這首詩唱出來？聽聽鞭炮的聲音，真喜慶呀。（跟著歌曲唱一唱）老師看到同學(xué)們的小手也想動起來了，想不想邊唱邊跳？（3讀，跟著視頻跳一跳這首詩）我仿佛已經(jīng)看到了過年時你們歡快的身影啦，我們剛剛讀詩，唱詩，還把詩跳了出來，老師想問問大家，你們會背了嗎？熟讀自然成誦，一起背一背！同學(xué)們，你們看，學(xué)古詩并不難，我們只要通過熟讀，理解意思，領(lǐng)悟詩人要表達(dá)的情感，有感情的誦讀。我們就一定能學(xué)會古詩，想不想試一試？學(xué)以致用，當(dāng)堂練習(xí)除了王安石的元日外也有很多描寫春節(jié)的詩句，例如孔尚任的甲午元旦

6、，孔尚任寫這首詩時已經(jīng)66歲了，在古代，年齡算是比較大的了，他這時從官場回家享受生活了，恰逢春節(jié)，心情大好，寫下這首詩。老師剛才已經(jīng)把學(xué)習(xí)古詩的方法告訴大家了，接下來老師給大家5分鐘時間，2分鐘自己思考你從這首古詩里看到了哪些場景，寫了哪些習(xí)俗呢？3分鐘時間小組討論?？纯茨囊唤M找的又快又準(zhǔn)確。（全詩表達(dá)了什么樣的感情？）一會請小組同學(xué)匯報 。探究問題：請用圓圈圈出節(jié)日習(xí)俗。說一說這首詩有怎樣情感。探究要求：根據(jù)學(xué)習(xí)元日的方法理解古詩。（讀、譯、悟、誦）評一評組內(nèi)誰的用詞最準(zhǔn)確，看看誰完成得又快又好，在學(xué)案上對小組成員打分。匯報要求：聲音洪亮，吐字清晰，想好再回答，其他小組成員補(bǔ)充。完成學(xué)案中“當(dāng)堂反饋案”四、拓展文本延伸。今天同學(xué)們表現(xiàn)非常好，我們學(xué)會了兩首關(guān)于春節(jié)的詩，感受到了詩人表達(dá)的情感，老