小學語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-《我們的奇妙世界》教學設計

1、我們的奇妙世界第二課時教學設計西華師范大學附屬小學 蘇曉燦教學目標：1.知識與能力：學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會情感，領悟作者的表達方法。3.情感態(tài)度與價值觀：了解世界的奇妙所在，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學重難點：重點：理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。難點：感悟世界的奇妙，學習把事物寫具體。教學準備：課件。教學過程：一、圖片導入,引起興趣1、師：同學們，世界上有許多美麗的風景，我們一起來欣賞吧?。ㄕn件播放圖片。）欣賞了圖片，在你眼中世界是怎樣的呢？（課件出示：的世界）請

2、用一個詞來形容。預設：同學們自由說出答案：世界是繽紛的，世界是神奇的.【設計意圖：運用色彩豐富的圖片讓學生對世界有直觀認識，喚起學生的情感體驗，調動學生情緒?！?.是啊，世界是多彩、奇妙的，那么今天讓我們一起走進我們奇妙的世界，看看世界到底有哪些奇妙的地方？（板書：22、我們奇妙的世界）請齊讀課題。（齊讀課題）二、初讀課文，理清文章結構。1、師：現(xiàn)在請你打開課本，欣賞課文朗讀視頻，邊看邊思考：找出文中概括寫世界奇妙的句子。2、瀏覽課文，思考作者從哪兩個方面寫出了世界的奇妙？（生自由讀，師相機指導）3、現(xiàn)在我們走進課文，去看看課文從哪兩個方面寫出世界的奇妙？（指生回答）預設1：學生答案會包括天空

3、、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、水果、秋天、冬天等。從學生的答案進行引導分析，和學生一起整合總結，得出是從“天空”“大地”兩方面寫了世界的奇妙?！驹O計意圖：學生已經有了初步概括課文的能力，但大部分孩子對于課文所描述的事物的從屬關系不太明確，在孩子們找出所有的有趣奇妙的事物后引導學生總結出來天空和大地兩方面?！款A設2：學生能直接答出天空和大地。（板書：天空大地）三、品讀感悟，體會感情1、天空和大地就構成了我們這個奇妙的世界。（出示第一句）讓我們一起來讀讀這個句子吧。（齊讀句子）這句話在課文的開頭，是文章的總起句。2、現(xiàn)在就讓我們變身成小精靈一起飛去天空，看看它的珍藏。（出示合作要求，并請一位同學

4、讀）一、小組第一次合作，尋找天空的奇妙 1、默讀課文第2-8自然段，圈出作者描寫的景物，并用“”橫線畫出最能體現(xiàn)景物奇妙的詞語或句子。2、思考作者是怎樣寫出這些景物的奇妙之處的？（小組交流師相機指導）生回答：太陽升起（日出）、云彩、雨點、水洼、落日（的余暉）、群星。（師板書）3、你們找到了嗎？（出示太陽升起的圖片及句子）你們看，現(xiàn)在太陽升起來了，誰來讀這句話？他朗讀得真美！請同學們認真思考：這段話，哪些詞句寫出了太陽升起時的奇妙？師：天空像一個調色盤，變換著不同顏色，多么奇妙??！師：這句把太陽比喻成火球，這里的太陽給你什么樣的感受？生：熱乎、溫暖、光亮.師：太陽升起，就能給我們帶來溫暖、明亮，

5、這多么奇妙??！師：讓我們帶著這份奇妙，來讀一讀。（齊讀第三段）師：同學們讀得真動聽！剛才我們一起感受了太陽升起時的奇妙，現(xiàn)在續(xù)尋找天空其他景物的奇妙吧！5、小組展示。師：你真愛動腦，一下子就找出了云彩的奇妙。你能想象云彩會變成什么形狀？它們會有什么故事呢？（出示練習說話）（生回答）師：同學們的想象力真豐富，原來云彩能變換這么多形狀，還能告訴我們這么多故事，可見云彩是多么的奇妙，天空是多么的奇妙，這個世界是多么的奇妙。我們再來將這種奇妙讀出來。（生齊讀）師：是的，當云彩變得又黑又重時，就會下雨，多么奇妙??！請齊讀這句話。師：從這個比喻句中，你感覺水洼是什么樣的？生：干凈、清澈、有趣.師：下雨后，

6、都能出現(xiàn)這么干凈、有趣的水洼，可見，這個世界真奇妙！我們再來讀讀這個有趣的水洼。（齊讀句子）小結：原來天空珍藏了這么多奇妙的景物，可見這是一個奇妙的世界！我們帶著這奇妙的感受再來美美地讀一讀吧?。R讀2-8段）那么，天空中出現(xiàn)的這些景物，作者是不是隨意的想到什么就寫什么呢？找到關鍵詞梳理作者的寫作順序。（清晨落日群星）（時間順序）【設計意圖：通過反復朗讀來理解天空的奇妙，以學生的批注閱讀為主，反復朗讀，讀出世界的奇妙之美。說話練習啟發(fā)學生豐富的想象，更能體會出天空的奇妙?！慷⑽覀兤婷畹氖澜绯颂炜盏钠婷?，還有大地的奇妙等著我們去尋找，小組第二次合作，尋找大地的奇妙（出示合作要求，并請一位同學讀）（一）輕聲讀課文第9-16自然段，找出關鍵詞，說說作者的寫作順序。（二）小組合作學習。1小組合作找出一年四季作者筆下的奇妙景色，完成表格。2.小組同學依次抓住關鍵詞匯報奇妙的景色，并看圖說出自己對不同季節(jié)景物奇妙的理解。3.一年四季中還有很多看似普普通通的景物，其實也藏著奇妙，把自己的發(fā)現(xiàn)其他景物的奇妙用上比喻或擬人句寫一寫。4.展示小練筆，