小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-教學(xué)設(shè)計(金色的草地)

1、金色的草地教學(xué)設(shè)計教材分析金色的草地是統(tǒng)編教材三年級語文上冊第五單元的第二篇課文。文章語言淺顯易懂，內(nèi)容充滿童趣，以兒童的視角介紹了自然之趣，講述了生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的小朋友在一片長滿了蒲公英的草地上玩耍，無意中發(fā)現(xiàn)了草地會變色，通過仔細觀察明白了草地顏色變化的原因，表達了作者探索發(fā)現(xiàn)的喜悅和對大自然的熱愛。課文插圖旨在幫助學(xué)生想象在長滿了蒲公英的草地上玩耍的畫面。 本單元是統(tǒng)編教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，單元主題為“留心觀察”， 單元語文要素是“體會作者時怎樣留心觀察周圍事物的”，習(xí)作要求則是“仔細觀察，把觀察所得寫下來”，課文分為精讀課文和習(xí)作例文兩類。因此本篇作為精讀課文，要著重引導(dǎo)學(xué)生緊

2、扣關(guān)鍵詞句體會作者觀察的細致，懂得留心觀察身邊事物，明白觀察能讓人發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)有較強的識字寫字能力，識寫生字應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主，教師只在學(xué)生易錯之處指點迷津。課文內(nèi)容對于三年級孩子來說了解起來并不難，語句通俗平實，朗讀起來也沒有難度。教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)鞏固“蒲、英、鄉(xiāng)下、窗前”等生字詞，會寫“蒲、耍、察”3個生字。、能說出草地的變化情況及變化原因，體會“我”觀察的細致。3、能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流。 教學(xué)重難點：1、能說出草地的變化情況及變化原因，體會“我”觀察的細致。2、能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學(xué)交流。教

3、學(xué)準(zhǔn)備：（包括資料查詢，課件準(zhǔn)備等） 課件、蒲公英的圖片教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入。師：喜歡猜謎語嗎？噓！聽好了，小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。對，謎底就是蒲公英。(出示：蒲公英)咱們再來讀一讀并指導(dǎo)書寫。1、你們看到過蒲公英嗎？瞧，這就是蒲公英，（出示：蒲公英的圖片）你知道蒲公英的種子在哪嗎？每當(dāng)春天來臨，蒲公英就會開出一朵一朵黃色的小花。你瞧，他們已經(jīng)把整片草地都染成金色的了。（出示課題：金色的草地）齊讀課題,問：讀了課題你有問題要問嗎？二、檢查預(yù)習(xí)。1、字詞師：出示詞語，開火車讀。讀錯的請及時糾正。2、課文感知 師：開火車讀課文，思考：課文主要講了“我”在金

4、色的草地上的哪兩件事？三、質(zhì)疑解難，精講點（一）發(fā)現(xiàn)變色師：真奇怪，草地還會變色，有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)（出示屏幕）“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了?！睅煟耗隳苡孟旅娴木涫竭B起來說說，草地的顏色是怎樣變化的嗎？我發(fā)現(xiàn)早晨草地是_，中午是_，到了傍晚的時候，又變成了_。（師生合作板書：早晨綠色，中午金色傍晚綠色）（二）尋找原因師：你想知道它為什么會“變色”嗎？默讀第3自然段找到了用波浪線劃出來。（出示屏幕）“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵

5、合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?！睅煟耗隳苷业骄唧w的詞語來談?wù)勛髡叩陌l(fā)現(xiàn)嗎？生：我從“張開”可以體會到蒲公英開花時是金色的，“合上”時把金色包住，草地就變成綠色的了。師：你真會讀書，抓住了“張開”“合上”兩個詞語。我們讀書的時候就要抓住重點的詞語來理解句子的含義。師：這里運用了什么修辭方法？生1：比喻的方法。師：真神奇呀！拿出你的小手，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開，合上、張開?；ǘ鋸堥_時，（出示屏幕：花朵張開時，它是金色的，草地也是金色。）師：我們來看看蒲公英花是開花和凋謝的全過程。我們一起讀讀第3自然段，完成課后練習(xí)題。出示師：小作者真厲害！他是怎么發(fā)現(xiàn)草地會變色這個秘密的呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。師：學(xué)了課文，你受到了什么啟示？ 四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，大自然是多