小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-名字里的故事教案

1、名字里的故事 -教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí)：三年級(jí)六班上課時(shí)間：45min課 型：新授課題目名字里的故事教學(xué)時(shí)間45min教學(xué)內(nèi)容分析名字里的故事選自部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的口語(yǔ)交際。本次口語(yǔ)交際從交流學(xué)生自己的名字含義或來(lái)歷開始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化內(nèi)涵和長(zhǎng)輩的關(guān)愛期待。教材第一部分為我們引出交際話題，激發(fā)學(xué)生探索自己名字背后的奧秘，教材第二部分提出交際任務(wù)，鞏固交際知識(shí)。學(xué)情分析我班大部分學(xué)生都是9或10歲，他們具有變化大，塑造性強(qiáng)的特點(diǎn)，這一階段也是他們接受教育的最佳時(shí)期。從三年級(jí)開始，學(xué)生的有意識(shí)記逐漸取代無(wú)意識(shí)記并占主導(dǎo)地位，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，機(jī)械識(shí)記

2、和意義識(shí)記的效果都在不斷發(fā)展。他們的思維也在由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。教學(xué)目標(biāo)1.了解自己或他人名字的含義或來(lái)歷，并能夠講清楚。2.認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并能夠禮貌地回應(yīng)。3.能向家里人講述同學(xué)名字里的故事。教學(xué)重點(diǎn)了解自己或他人名字的含義或來(lái)歷，并能夠講清楚。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并能夠禮貌地回應(yīng)。教學(xué)方法1.講授法 2.談話法 3.情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老舍嗎？（中國(guó)作家。原名舒慶春，字舍予。老舍是他最常用的筆名。滿族。北京人。）教師引導(dǎo)：知道老舍為什么叫這個(gè)名字嗎？猜猜看？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。）課件出示老

3、舍先生的簡(jiǎn)介。課前，老師也讓你們收集了關(guān)于自己名字的來(lái)歷，這節(jié)課，我們就一起分享名字里的故事?！景鍟n題】名字里的故事二、大膽猜測(cè)，暢所欲言師：“你們知道我姓什么嗎？你們可以稱呼我為？老師先向同學(xué)介紹自己：“我姓葉，我叫葉雯，那你們可以大聲地說(shuō)出你們的名字嗎？請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整：我叫課件出示全班同學(xué)的名字師：你們瞧，找到你的名字了嗎？再看一看你同學(xué)的名字，你有沒有想過你同學(xué)名字的意思？他為什么叫這個(gè)名字？老師舉例猜測(cè)一個(gè)同學(xué)的名字，再請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)。三、敢于表達(dá)、大膽展示過渡：那大家猜得對(duì)不對(duì)呢？我們待會(huì)兒揭示。我們今天上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課，在我們一二年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)上過了，而且還學(xué)到了一

4、些口語(yǔ)交際的本領(lǐng)，比如：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容，并且與人交談要有禮貌，那么今天的口語(yǔ)交際又有什么要求呢？課件出示本堂口語(yǔ)交際課的要求，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。老師總結(jié)：第一條是對(duì)于說(shuō)話的要求，要把了解到的信息講清楚（板書：講清楚）第二條是對(duì)聽的要求，聽的時(shí)候要禮貌地回應(yīng)。（板書：禮貌回應(yīng)）提問：如何把了解到的信息講清楚呢？別著急，我們先來(lái)看一個(gè)視頻，注意要求：認(rèn)真地看，認(rèn)真地聽，聽一聽他們講了關(guān)于名字的什么內(nèi)容？課件播放央視公益視頻名字篇板書：含義 來(lái)歷 趣事提問：你們能像他們那樣介紹自己?jiǎn)幔亢湍愕耐勒f(shuō)一說(shuō)。剛才看同學(xué)們討論地如此激烈，有誰(shuí)愿意站到講臺(tái)上，自信、大方地向其他同學(xué)介紹自己的

5、名字嗎？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)介紹自己，老師向其他同學(xué)提問：你認(rèn)為他講清楚了嗎？提問：臺(tái)上同學(xué)講的時(shí)候，下面的同學(xué)應(yīng)該怎么做？2.禮貌地回應(yīng)指什么？板書：?jiǎn)栆粏?微笑點(diǎn)頭四、創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng)師：“每個(gè)人都有自己的名字，現(xiàn)在，想象自己是一名小記者，去采訪你感興趣的人，探尋他名字背后的故事吧。其他同學(xué)看看他是怎么問的，是否有禮貌?！闭?qǐng)同學(xué)說(shuō)：我想采訪，過渡：“聽了這么多同學(xué)的介紹，你對(duì)哪位同學(xué)的名字印象最深刻？你最想對(duì)他說(shuō)什么呢？”（強(qiáng)調(diào)要禮貌地回應(yīng)）五、拓展思維、自己取名1.開展“我的名字我做主”小游戲。師：“如果讓你們給自己取一個(gè)小名，你會(huì)取什么呢？為什么？有什么含義？現(xiàn)在四人為一組，交流交流?！保ń處?/p>

6、巡視指導(dǎo)）每組選一個(gè)代表上臺(tái)匯報(bào)，師生互評(píng)。過渡：剛剛分享了自己名字的含義和故事，孩子們，你們還了解到了關(guān)于哪些人的名字的故事呢？既可以是自己身邊的親人朋友，也可以是名人喲！六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：今天聽了同學(xué)們的介紹，老師對(duì)你們有了新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都蘊(yùn)含了父母、長(zhǎng)輩們對(duì)我們的美好期待與祝福，老師希望在以后的學(xué)習(xí)、生活中，你們能讓你們的名字更加閃閃發(fā)亮，老師為你們感到驕傲！作業(yè)：回家后向父母說(shuō)一說(shuō)你今天聽到的感興趣的名字。生答：認(rèn)識(shí)。中國(guó)作家。原名舒慶春，字舍予。老舍是他最常用的筆名。滿族。北京人。）學(xué)生大膽發(fā)揮想象，猜測(cè)老舍先生名字的來(lái)歷。生答：葉 葉老師同學(xué)們積極發(fā)言，

7、說(shuō)出自己名字。生答：找到了，并思考同學(xué)名字的含義，大膽猜測(cè)。一位同學(xué)讀出兩條要求：把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時(shí)候，要禮貌回應(yīng)。認(rèn)真觀看視頻名字篇，思考他們講了名字的什么內(nèi)容？生答：含義、來(lái)歷、趣事。和同桌說(shuō)一說(shuō)自己名字。同學(xué)們積極發(fā)言，能夠清楚地向他人介紹自己的名字。預(yù)設(shè)回答：A：楊雨田，因?yàn)槲野职中諚?，我的媽媽姓雷，而雷的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫“楊雨田”B：李天晴：我叫李天晴。因?yàn)槲页錾翘焓莻€(gè)大晴天，所以媽媽給我取名“天晴”，她還說(shuō)，希望我能每天都有晴天一樣明朗的好心情。生答：講清楚了/沒有講清楚，并補(bǔ)充還應(yīng)講什么。生答：認(rèn)真聽，禮貌地回應(yīng)。生答：對(duì)感興趣的部分可以問

8、一問，或者微笑點(diǎn)頭。同學(xué)們有禮貌地去采訪其他同學(xué)，詢問他們名字背后的故事。學(xué)生們積極發(fā)言。同學(xué)們暢所欲言，積極討論，互相點(diǎn)評(píng)。四人一組，交流自己的小名，并說(shuō)一說(shuō)其中的含義。每組選一名代表上臺(tái)發(fā)言。同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)其他人名字的故事的了解。 吸引學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題 為下面學(xué)生介紹自己做鋪墊和示范作用，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽猜測(cè)同學(xué)名字，激發(fā)學(xué)生的興趣?；仡櫯f知，引出本堂課的交際要求。直觀形象地明白向他人介紹自己的時(shí)候應(yīng)該講些什么？為后面上臺(tái)介紹自己做鋪墊和同桌交流自己名字的含義，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與說(shuō)、練的機(jī)會(huì)，不斷規(guī)范自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)交際意識(shí)。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鞏固表達(dá)要求：講清楚。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生通過具體的交際活動(dòng)，運(yùn)用所