小學(xué)語文人教三年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第四單元-1胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)語文人教三年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第四單元-1胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
小學(xué)語文人教三年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第四單元-1胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
小學(xué)語文人教三年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第四單元-1胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
小學(xué)語文人教三年級上冊(統(tǒng)編2023年更新)第四單元-1胡蘿卜先生的長胡子教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、13.胡蘿卜先生的長胡子教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“蘿、卜”等本課5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。展開充分的想象,提高語言表達(dá)和想象力。通過閱讀,了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人,感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。學(xué)會預(yù)測故事,能用較連貫的語言講述。引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)1.會認(rèn)“蘿、卜”等本課5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。展開充分的想象,提高語言表達(dá)和想象力。3.通過閱讀,了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人,感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。學(xué)會預(yù)測故事,能用較連貫的語言講述。4.引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教

2、學(xué)過程:一、談話激趣,導(dǎo)入課題。 1.(課件出示2)“一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠襟穿紅褂,夏天播種秋天拔,小兔子們最愛他?!睂W(xué)生猜謎語,教師小結(jié):其實(shí)這是胡蘿卜啊。 2.(課件出示3胡蘿卜圖片)看,今天老師給你們帶來了什么?誰愛吃胡蘿卜?有一個(gè)老先生也很愛吃胡蘿卜,大家都叫他胡蘿卜先生。今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事,這個(gè)好聽的故事藏在一本書里?想不想來看看? 3.(課件出示4)觀察圖片,你看到了誰在干什么?你覺得他看上去是一位怎樣的先生?這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個(gè)故事的題目就是胡蘿卜先生的長胡子,作者是王一梅阿姨。4.(課件出示5)介紹王一梅:兒童作家,共發(fā)

3、表短篇童話300余篇,出版作品八十多部,獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)。今天,她給我們帶來的這個(gè)故事名字叫做胡蘿卜先生的長胡子。齊讀課題。(板書:胡蘿卜先生的胡子) 5.看了這個(gè)題目,你有什么問題么?(老師不禁要問:他的胡子怎么了?有什么特別的?)想不想知道答案?好,一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。 1.指名讀生字詞,要求讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀詞語。(課件出示6) 發(fā)愁濃密近視沾到繼續(xù)街口風(fēng)箏牢固晾曬尿布飄動(dòng)胡蘿卜匆匆忙忙師生共同指正:注意讀準(zhǔn)翹舌音“愁 視 曬”,注意讀準(zhǔn)輕聲“胡蘿卜”的“卜”及“風(fēng)箏”的“箏”。3.識記生字你是如何認(rèn)識這些生字的?(課件出示7) 出示生字:愁 沾 晾 蘿

4、卜熟字加偏旁:秋+心=愁 日+京=晾 形近字辨析:蘿一籮 減一減:“下”減掉橫就是“卜”。4.指名分自然段讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。三、理清文脈,了解文意。 1.課文主要講了幾件事? 2.按提綱“胡蘿卜先生刮胡子胡蘿卜先生吃果醬胡蘿卜先生幫助放風(fēng)箏的小男孩胡蘿卜先生幫助鳥太太”給全文分段,再試著概括段意。 第一段(第1自然段):胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁,因?yàn)樗兄鴿饷艿暮?,必須每天刮胡子。第二?24自然段) 有一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃著果醬面包上街去了。他漏刮了一根胡子,胡子蘸到了甜甜的果醬,這根胡子一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。胡蘿卜先生是完全不知道的。 第三段(56自然段))在很遠(yuǎn)的街口,

5、有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏,線實(shí)在太短了,他的風(fēng)箏才飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著,小男孩就扯了扯胡子,他確定夠牢固了,就剪了一段用來放風(fēng)箏。第四段(78自然段))胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下,鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿熟字加偏旁:秋+心=愁 日+京=晾 形近字辨析:蘿一籮 減一減:“下”減掉橫就是“卜”。4.指名分自然段讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。三、理清文脈,了解文意。 1.課文主要講了幾件事? 2.按提綱“胡蘿卜先生刮胡子胡蘿卜先生吃果醬胡蘿卜先生幫助放風(fēng)箏的小男孩胡蘿卜先生幫助鳥太太”給全文分段,再試著概括段意。 第一段(第1自然段):胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁

6、,因?yàn)樗兄鴿饷艿暮?,必須每天刮胡子。第二?24自然段) 有一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃著果醬面包上街去了。他漏刮了一根胡子,胡子蘸到了甜甜的果醬,這根胡子一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。胡蘿卜先生是完全不知道的。 第三段(56自然段))在很遠(yuǎn)的街口,有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏,線實(shí)在太短了,他的風(fēng)箏才飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著,小男孩就扯了扯胡子,他確定夠牢固了,就剪了一段用來放風(fēng)箏。第四段(78自然段))胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下,鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。四、品讀感悟,深化認(rèn)識。片段一:胡子飛長1.(課件出示8):胡蘿卜先

7、生常常為胡子發(fā)愁,因?yàn)樗L著濃密的胡子,必須每天刮。(鼓勵(lì)學(xué)生朗讀句子,說說從句子中了解到這是個(gè)怎樣的胡蘿卜先生?)(板書:常常為刮胡子而發(fā)愁)2.(課件出示9):有一天,胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?,就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。(1)想象接下來會發(fā)生什么樣的事情?(2)學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié)。3.(課件出示10):這根胡子長在下巴的右邊,胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候,胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品?。」u很有營養(yǎng)啊,這根胡子會怎樣呢?(一點(diǎn)一點(diǎn)地變長)(板書:胡子沾滿果醬快速變長) 4.(課件出示11):于是,胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)

8、候,這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長。(1)這根胡子會長到多長呢?(2)學(xué)生交流,教師小結(jié)。(課件出示12):只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路,就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。 5.胡蘿卜先生還在繼續(xù)走,因?yàn)殚L胡子被風(fēng)吹到了身體后面,胡蘿卜先生是完全不知道的。多有意思的長胡子??!胡蘿卜先生就拖著它走啊走,接下來會發(fā)生哪些意想不到的事情呢? 學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié):小朋友的想象力可真豐富。我們接著來看看書中的故事吧。片段二:幫助男孩6.(課件出示13):在很遠(yuǎn)的街口,有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了,他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。“這繩子夠長了,就是不知道夠不夠牢固

9、?!毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子,他確定足夠牢固,就剪了一段用來放風(fēng)箏。 (1)一個(gè)男孩站在街口放風(fēng)箏,因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短,他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。男孩可著急了,他會怎么說呢?(學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。) (2)當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時(shí)候,男孩看見了風(fēng)里飄動(dòng)的長胡子,高興地說:“這繩子夠長了,就是不知道夠不夠牢固?!比绻闶呛}卜先生,你會把自己心愛的胡子給男孩分享嗎?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會幫助有困難的人。) (3)男孩想用胡蘿卜先生的長胡子來放風(fēng)箏,他會怎么說呢?(您好,我可以用您的胡子做放風(fēng)箏的長線嗎?)胡蘿卜先生又會怎么說呢? (“沒關(guān)系,你可以拿去用?!薄拔液軜芬鈳椭??!保┪覀冃∨笥押秃}卜先生一樣是個(gè)和

10、氣的人,是個(gè)有愛心、愿意幫助別人的人。(4)男孩剪了一段胡蘿卜先生的長胡子用來放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛得可高了。想想這時(shí)胡蘿卜先生和男孩的心情怎么樣呀?他會怎么說?(看到男孩這么開心,胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭四泻⒍械椒浅?鞓罚。ò鍟耗泻⒓艉臃棚w風(fēng)箏)(5)指導(dǎo)朗讀。指名讀,師生評議。教師范讀。學(xué)生評議。 學(xué)生齊讀。片段三:幫助鳥太太(課件出示14):胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下,鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。 1.胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。又會碰見誰呢?又會發(fā)生什么事呢?(學(xué)生交流) 2.當(dāng)他走過鳥太太的樹下,鳥太太正在發(fā)愁呢?你知道鳥太太為什么

11、發(fā)愁嗎?3.原來鳥太太的寶寶們尿褲子了,她正找不到繩子晾寶寶的尿布呢!當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動(dòng)的長胡子,她高興極了。她會怎樣說?(學(xué)生交流,指名發(fā)言,教師小結(jié):“胡蘿卜先生,我可以用你的胡子來晾寶寶的尿布嗎?”) 4.如果你是胡蘿卜先生,你會再次剪下你的胡子嗎?為什么?(愿意,我愿意幫助有困難的人。) 5.接下來會怎樣?(鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子,系在兩根樹枝的中間,晾起了一長串鳥寶寶的尿布。) (板書:鳥太太剪胡子曬尿布)6.鳥太太和鳥寶寶笑得多開心啊,再也不用擔(dān)心沒有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見鳥太太和鳥寶寶們笑得那么開心,他也高興地笑了。過渡:胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。片段四

12、:續(xù)編故事 1.教師導(dǎo)言:胡蘿卜先生的胡子還會繼續(xù)長,他還會繼續(xù)往前走,一路上,他的胡子還可以幫助誰,用來做什么呢?請同學(xué)們發(fā)揮想象說一說,也可以寫一寫、畫一畫。2.小組活動(dòng),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,師生評議。片段五:欣賞續(xù)編故事(課件出示15)續(xù)編故事一 烏龜爺爺想喝水,但是沒有吊桶的繩子,它看見胡蘿卜先生的胡子那么長,就說:“您的胡子能借我當(dāng)?shù)跬暗睦K子嗎?”胡蘿卜先生非常爽快地答應(yīng)了,于是他又剪了一段下來,給烏龜爺爺當(dāng)?shù)跬暗睦K子。(課件出示16)續(xù)編故事二 蟈蟈樂隊(duì)看見了胡蘿卜先生的胡子那么長,它們把胡蘿卜先生圍起來問道:“您可以把胡子送給我們當(dāng)琴弦嗎?”胡蘿卜先很高

13、興地說:“可以?!比缓缶图袅撕脦锥魏咏o它們當(dāng)吉它弦、古箏弦、二胡弦和小提琴弦。(課件出示17)續(xù)編故事三 這時(shí),豹子哥哥和豹子弟弟比賽跳繩,豹子弟弟剛跳到一半,繩子就斷了。它們看見胡蘿卜先生的胡子那么長,就問:“胡蘿卜先生,你能不能把胡子借給我們當(dāng)跳繩?”胡蘿卜先生聽了,話也不說剪了兩段胡子給了豹子哥哥和豹子弟弟。(課件出示18)續(xù)編故事四 這時(shí),小鴨子抱著一疊沉甸甸的書走了過來,一下不小心腳下絆了一跤,書全撒到地上,小鴨子整理好書后站起來,走著走著,看見胡蘿卜先生的胡子那么長,它就說:“胡蘿卜先生,可以把你的胡子借我用一下嗎?”胡蘿卜先生說“當(dāng)然可以?!闭f著剪了一段胡子給了小鴨子,小鴨子用

14、胡子綁好書,一搖一擺地去了學(xué)校。 五、整體回味,感悟主題。 1.談話過渡:胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。他的長胡子飄在后面,不知不覺被許多人剪下,派上了許多用處。讓我們再來想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰?2.(課件出示19)胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁,因?yàn)樗L著濃密的胡子,必須每天刮。(學(xué)生自由朗讀。) 3.同學(xué)們,前面我們已經(jīng)知道了,胡蘿卜先生有著濃密的胡子,必須每天刮,他常常為胡子發(fā)愁。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候,他為胡子發(fā)愁嗎?(指名說)4.你們說得真棒!胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人,讓別人感到快樂的同時(shí),自己也覺得非??鞓?,這就是(課件出示20)幫助別人,快樂自己。(讓我們一起來讀讀吧?。ò鍟簬椭鷦e人,快樂自己)六、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。 (一)延伸交流。 1.如果胡蘿卜先生的胡子被大家用完了,你覺得大家還會喜歡他嗎?為什么? 2.如果你有好東西,你愿意和別人一起玩嗎?愿意給大家用嗎?為什么? 3.胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰,用來做什么呢?(二)課外拓展。 1.有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論