小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-快樂讀書吧教案

1、快樂讀書吧：在那奇妙的王國里【教學(xué)目標】1.鼓勵學(xué)生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。3.擴充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點】創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)難點】初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】猜猜他是誰，猜童話人物，激發(fā)興趣。1.

2、他和其他的玩具錫兵不太一樣,他只有一條腿。但是他卻有一顆勇敢、堅定、充滿愛的心。（堅定的錫兵 安徒生童話）2.她在一次偶然中救了王子,她為了與王子在一起,不惜忍受巨大的痛苦,脫去魚形,換來人形。最終她也沒能和王子在一起,而是投入海中化為泡沫。（海的女兒 安徒生童話）3. 她是一位真正的公主,因為壓在這二十床墊子和二十床鴨絨被下面的一粒豌豆,她居然還能感覺得出來。除了真正的公主以外,任何人都不會有這么嫩的皮膚的。（豌豆公主 安徒生童話）引入課題，板書：快樂讀書吧：在那奇妙的王國里二、童話及其代表作1.什么是童話及其分類（來源）童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反

3、映生活，對兒童進行思想教育,語言通俗、生動,故事情節(jié)往往曲折離奇,引人入勝。童話中的鳥獸蟲魚、花草樹木,整個大自然,以及家具、玩具都可賦予其生命,注入人的思想感情,使它們?nèi)烁窕?。（擬人） 童話從來源上說可以分為兩類： 1.作家自己創(chuàng)作的童話：丹麥安徒生童話、德國豪夫童話、英國王爾德童話。2.暑假假期三本童話書簡介（作者及前期代表作）：安徒生童話 稻草人 格林童話三、童話閱讀方法（一）回顧整本書閱讀讀書方法： 練說：拿到一本書，我首先看（ ）、（ ）和（ ），翻開書再看（ ），通過看（ ），我可以知道這本書有多少個故事以及我喜歡故事的（ ），然后選擇最喜歡的故事進行閱讀。 在讀故事中，我可以邊讀

4、邊勾畫出（ ）、（ ）、（ ）進行積累，了解故事的主要內(nèi)容、體會人物形象及情感。整本書閱讀讀書經(jīng)驗分享： 反饋：拿到一本書，我首先看（封面插圖）、（作者）和（出版社），翻開書再看（目錄），通過看（目錄），我可以知道這本書有多少個故事以及我喜歡故事的（ 頁碼），然后選擇最喜歡的故事進行閱讀。 在讀故事中，我可以邊讀邊勾畫出（好詞）、（好句）、（好段）進行積累，了解故事的主要內(nèi)容，體會人物形象及情感。讀童話方法1.出示方法（1）靜心閱讀,讀懂內(nèi)容。（2）走入情境,把自己想象成故事中的人物。（3）重要的、喜歡的內(nèi)容可以多遍閱讀,甚至背下來。（4）對書中的人物有自己的看法。兩個法寶：發(fā)揮想象+角色體驗

5、2.品讀片段，感受方法 片段一：“是的，我要和你一塊兒去!”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。 終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、蘺笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬和橙子。 選自丹麥安徒生的拇指姑娘，葉君健譯讀片段想象畫面練說展練評價方法小結(jié)：想象畫面想想畫面 說一說： 拇指姑娘在鳥兒的背上看到了（

6、）它們來到了（ ）。其中，拇指姑娘在（ . )的場景觸動了我，此時，我的頭腦里這樣的畫面（ . ）。品讀童話片段厄二 丑小鴨： 于是他們在這里安頓下來，就像在自己家里一樣。不過最后從蛋殼里爬出的那只小鴨太丑了,到處挨打,被排擠，被譏笑,不僅在鴨群中是這樣，連在雞群中也是這樣?！八媸怯执笥殖?大家都說。有一只雄吐綬shu雞生下來腳上就有距,因此他自以為是一個皇帝。他像一條鼓滿了風(fēng)的帆船,氣勢洶洶地向丑小鴨走來,瞪著一雙大眼睛,臉漲得通紅。這只可憐的小鴨不知道躲到什么地方去才好,只覺得非常悲哀,因為自己長得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的嘲笑對象。 這是第一天的情形，后來一天比一天糟。大家都要趕走這

7、只可憐的小鴨,連他自己的兄弟姐妹也對他生起氣來。他們老是說：“你這個丑八怪,希望貓把你抓去才好!”于是媽媽也說:“我希望你走遠些！”鴨兒們啄他,小雞們打他,喂雞鴨的那個女傭人用腳踢他。 于是他飛過籬笆逃走了。灌木林里的小鳥一 見她,就驚慌的向空中飛去.讀片段想象畫面練說展練評價方法小結(jié)：角色體驗法說一說假如我就是故事中的丑小鴨,我會想( 想法 ), 我會( 怎么做 ),我想說:“( )”后來，當丑小鴨變成白天鵝時，我的心情多么（ ）啊！童話分享會 練說分享展評評價我要分享的書是 ，作者是（ ）、出版社是（ ），封面是（ ），目錄總共有（ ）個故事，我最喜歡的童話故事是（ ）。 這個故事主要講的是（四要素），我最喜歡（討厭）的角色是（ ），理由有（1. 2. 3）。 在這個故事中，我積累的好詞有（ ），好句有（ ），我最喜歡這段話，我讀給大家聽（ ）。 讀完這個童話故事，我感受到（ ）我想對大家說（ ），所以我把這個故事推薦給大家，謝謝！小結(jié)、推薦童話書目童話故事淺顯，貼近兒童生活；想象奇特，讓人意想不到；語言生動，富有趣味這些就是