學(xué)?？茖W(xué)老師工作心得總結(jié)八篇

1、Word - 10 -學(xué)?？茖W(xué)老師工作心得總結(jié)八篇老師們堅持在課堂教學(xué)中立德樹人，以法規(guī)導(dǎo)行，以實踐育德，提升同學(xué)的德育認(rèn)知，改善同學(xué)的道德行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。下面是給大家整理的小學(xué)科學(xué)教師工作收獲總結(jié)八篇，希翼對大家有所協(xié)助！ 小學(xué)科學(xué)教師工作收獲總結(jié)八篇【一】一、實行各類教學(xué)比賽增進(jìn)老師教學(xué)質(zhì)量的提升雖然目前絕絕大多數(shù)學(xué)校課堂都開設(shè)的科學(xué)教學(xué)科目，并且學(xué)?？茖W(xué)教導(dǎo)的地位也有顯著提升，但是相對語文、數(shù)學(xué)等主科來說，仍屬于邊緣學(xué)科，而且小學(xué)以及社會并未了解學(xué)?？茖W(xué)課程的重要性。這也在某一程度直接導(dǎo)致了老師在課前備課以及課堂教學(xué)中缺乏相關(guān)教學(xué)熱烈，絕大多數(shù)課堂教學(xué)照舊停歇在完成目標(biāo)

2、的層面。在這個大環(huán)境下，老師普遍缺乏教學(xué)熱烈，而科學(xué)討論卻表明當(dāng)人在處于競爭環(huán)境中，人們通常會盼望更好的完成目標(biāo)，完成目標(biāo)的動力也會越發(fā)的劇烈。所以，本地的學(xué)校教學(xué)主管部門能夠利用定期舉報校內(nèi)科學(xué)教學(xué)比賽或是區(qū)域間的科學(xué)比賽活動，讓更多的老師可以直接參加進(jìn)來，利用這樣的競爭可以在某方面激勵老師在課前充分備課，在課堂上仔細(xì)授課，在課后布置相關(guān)的課后作業(yè)并且審閱，終于老師也會越發(fā)關(guān)注課堂教學(xué)討論，樂觀思量越發(fā)有效的教學(xué)辦法和策略，終于增進(jìn)老師和同學(xué)的共同提升。為了更好地完成科學(xué)比賽活動，老師也需要闡明相關(guān)的教學(xué)方針和策略并且利用實踐教學(xué)，讓更多老師可以參加并且有所學(xué)習(xí)，這樣協(xié)助更多的老師了解和掌控

3、相關(guān)的教學(xué)辦法，終于增進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的全面進(jìn)展與提升。二、鼓舞同學(xué)自立自主地舉行探索實踐活動科學(xué)課程是一個操作性較強(qiáng)的科目，同學(xué)的學(xué)習(xí)本事必需要在自我實踐中才干夠不斷提高。所以老師也要提供應(yīng)同學(xué)更多的實踐機(jī)會來舉行科學(xué)探究，使得同學(xué)樹立起相應(yīng)的科學(xué)觀。例如在學(xué)習(xí)溫度的測量時，老師就能夠先給同學(xué)示范如何舉行溫度的測量，怎樣熟悉試驗用具，怎樣操作試驗用具，并且如何舉行有效地試驗數(shù)據(jù)記錄等。在老師演示時，老師就要提示同學(xué)認(rèn)真觀看教師在每一個步驟所選用的道具，以及操作的動作是怎樣的。當(dāng)同學(xué)自己親手舉行演示時，一定會與老師的操作步驟和動作存在偏差，比如把溫度計放到燒杯中時溫度計的置放方式和置放位置都需要

4、保持一個標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)，而同學(xué)在操作時可能會忽略這些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致試驗的結(jié)果也會和老師的結(jié)果有著一定的出入。因此，老師這個時候就要強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的出錯點(diǎn)，更正他們的操作辦法。同學(xué)在經(jīng)過老師的指點(diǎn)后就會明了自己試驗的錯誤點(diǎn)，并且形成自己的熟悉，再次操作試驗，加深印象，從而學(xué)習(xí)到溫度測量的正確辦法。囫圇過程都是同學(xué)自己舉行觀看、操作、訂正，最后學(xué)習(xí)到正確的辦法，對這一課的學(xué)問掌控到位。所以，同學(xué)自立自主的實踐探索活動才是科學(xué)學(xué)習(xí)的根本，并且也惟獨(dú)在同學(xué)自己的探索過程中才干夠了解到自己的出錯地方，并且可以按照老師的指點(diǎn)舉行準(zhǔn)時地更正，到達(dá)學(xué)習(xí)的效果。三、讓同學(xué)在科學(xué)試驗中體悟歡樂學(xué)校階段的同學(xué)出于一種奇怪心極強(qiáng)

5、和探究心極強(qiáng)的階段，所以老師要熟悉到這一點(diǎn)，然后把學(xué)校生的心理特征體現(xiàn)到科學(xué)的課堂中去。而試驗教學(xué)法就是一種有效的途徑，迎合了學(xué)校生們的奇怪心理，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，提升同學(xué)們在試驗中的參加度。例如在浙教版學(xué)校科學(xué)校內(nèi)的樹木這個課題中，老師就能夠組織同學(xué)舉行觀看和搜索校內(nèi)內(nèi)不同樹木的狀況。比如把同學(xué)分成幾個小組，分離讓他們負(fù)責(zé)收集不同樹木種類的樹葉、樹皮，然后把收集到的樹葉和樹皮舉行分類和整理，確定好哪些是屬于大樹的，哪些屬于小樹或者小草類的。最后老師教同學(xué)用放大鏡等工具來對這些樹葉和樹皮舉行觀看，并且記錄好這些樹葉和樹皮的形狀特點(diǎn)，比如樹葉的葉子長度、葉子的莖向、葉子的厚度，還比如樹皮的厚

6、度、樹皮的粗糙程度、樹皮的硬度等方面都是能夠記錄下來的內(nèi)容。更可能的是，老師甚至能夠讓同學(xué)去收集一些水草生物，教會同學(xué)如何制作植物標(biāo)本，作為自己的珍藏品。這個環(huán)節(jié)也正巧迎合了同學(xué)們的奇怪心，促發(fā)著同學(xué)們的愛好，因此老師可以順當(dāng)帶動同學(xué)舉行科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也可以從中感觸到歡樂，進(jìn)一步地愛上這門學(xué)科。老師還能夠把同學(xué)身邊經(jīng)常見到的動物作為試驗的對象，例如浙教版學(xué)校科學(xué)中尋訪小動物這個課題，老師能夠讓同學(xué)去觀看校內(nèi)中的動物，比如金魚、螞蟻、蚯蚓、蝸牛等都是能夠簡單見到的動物。老師們能夠讓同學(xué)去觀看金魚游泳時嘴巴的運(yùn)動狀態(tài)，螞蟻是如何舉行食物搬運(yùn)的，蚯蚓是如何鉆進(jìn)土堆里的，蝸牛爬行的痕跡是怎樣的

7、這些問題也是同學(xué)日常會感到奇怪的問題，所以這也越發(fā)激勵著他們?nèi)ビ^看和探討。同學(xué)們自己拿著放大鏡和其他工具舉行探究體現(xiàn)了小孩子融入大自然的狀態(tài)，同學(xué)們在這樣的學(xué)習(xí)方式中也可以體味到試驗觀看帶來的歡樂，增強(qiáng)了對科學(xué)的愛慕之情?？傮w來說，科學(xué)這門學(xué)科是一門與大自然緊密結(jié)合的學(xué)科。學(xué)校生正處于身心成長的重要階段，所以學(xué)習(xí)科學(xué)的過程也對他們的身心成長有著極大的協(xié)助作用，老師要樂觀參加同學(xué)的活動，與同學(xué)一起探究自然，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問。 小學(xué)科學(xué)教師工作收獲總結(jié)八篇【二】 本學(xué)期科學(xué)工作本著用新課程理念指導(dǎo)教研工作，大力推動科學(xué)課程改革與實施的目的，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)討論與改革為切入口，不斷提升老師

8、的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐本事，努力營造開放的、適合主體進(jìn)展的教學(xué)氛圍，使每一位同學(xué)和睦、有共性地進(jìn)展，全面提升同學(xué)的科學(xué)綜合素質(zhì)。樂觀開展教研活動，努力探討科學(xué)課程的教法，完成各項教研目標(biāo)。在全體教師的努力下教學(xué)工作取得了一定的成果。一、強(qiáng)化老師的科學(xué)素質(zhì)我們在新時期、新形式下，準(zhǔn)時仔細(xì)學(xué)習(xí)了黨和國家的教導(dǎo)方針、政策。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實指導(dǎo)自己的教導(dǎo)、教學(xué)活動。我們嚴(yán)格貫徹教導(dǎo)局有關(guān)政策、規(guī)定，面對全體同學(xué)，教學(xué)和試驗工作有效扎實。循循善誘，努力使每位同學(xué)都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素質(zhì)，掌控好最基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問、技能。二、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定工作方案為了使這個學(xué)期的教學(xué)工作有

9、方案、有目的地舉行，科學(xué)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討新教法，尤其是科學(xué)課的教法。按照小學(xué)提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動、學(xué)習(xí)方案，各成員深化鉆研教材，明確各單元的方案及須開展的活動的狀況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有方案、有任務(wù)、有層次地開展。三、仔細(xì)做好常規(guī)教學(xué)活動，努力提升同學(xué)素養(yǎng)按照教學(xué)實際，嚴(yán)格抓好教學(xué)五仔細(xì)工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更詳細(xì)，更具可操作性、評價性。常常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他老師舉行溝通。課堂上，我們的理念是以同學(xué)為中心，以培養(yǎng)本事為重點(diǎn)。教學(xué)辦法多變，形式多樣，民主寬裕，評價多元化。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科

10、，我們的課堂教學(xué)任務(wù)愛好、本事是首位，這些有了，學(xué)問自然而然就掌控了。我們老師要跟著形勢，不斷改變思想、觀念，樂觀開展實踐，探究體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并準(zhǔn)時總結(jié)、溝通、反思、提高，從而提升自己的思想、業(yè)務(wù)水平。按照我們所教學(xué)科的特征，我們要求同學(xué)舉行小試驗、小論文、調(diào)查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀看的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組老師互查，小學(xué)抽查想結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄，準(zhǔn)時反饋給任課老師。四、樂觀開展教研活動，不斷提升教學(xué)水平為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步執(zhí)行，使大家對更多的模式教學(xué)課舉行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，以自主、合作、探索學(xué)習(xí)模

11、式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的出示課。全校的科學(xué)教師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的問題，思量如何恰當(dāng)有效地處理這些問題。本學(xué)期每位教師都已經(jīng)完成或超額完成聽課目標(biāo)，課后都參與了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些細(xì)心設(shè)計、各具特色高質(zhì)量的藏匿課、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分出示了我們教研組強(qiáng)大的整體實力水平。五、強(qiáng)化校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的討論高素養(yǎng)的老師是科學(xué)教學(xué)的中堅力氣，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)愛好，自主體悟自主創(chuàng)新的過程，

12、進(jìn)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探究構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力氣。要引領(lǐng)同學(xué)走自主創(chuàng)新之路，老師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個項學(xué)習(xí)制度、方案。從而能讓老師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使同學(xué)自己有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)、意識、對自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會價值有所熟悉，并能主動規(guī)劃和支配自己的學(xué)習(xí)。另一方面，讓同學(xué)能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于老師、書本得到答案或結(jié)果，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容能綻開自立思量，舉行多向思維，能從多角度去熟悉同一事物，并擅長把他們綜合為整體熟悉，能制造性地運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問去適應(yīng)新的狀況，探究新問題，使自己的視野不斷拓寬。六、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素

13、質(zhì)努力培養(yǎng)同學(xué)主動參加科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探索學(xué)習(xí)，從小擅長探索創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手。（1）從教學(xué)任務(wù)上，進(jìn)展同學(xué)的整體素養(yǎng)。（2）從教學(xué)對象上，全體同學(xué)自主參加、有效參加、動態(tài)參加。（3）從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作舒暢、深入角色轉(zhuǎn)變。（4）從教法上，引發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵、內(nèi)化。（5）從教學(xué)要素上，語言、工具（現(xiàn)代教導(dǎo)媒體，傳統(tǒng)教導(dǎo)媒體）、價值、人際關(guān)系等綜合使用。（6）從評價方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過程。七、正視教學(xué)教研工作的不足，不斷提升工作水平善學(xué)才干善研，善思才干善教，這已成為我們教研組老師的共識，反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)覺了我們

14、工作中還存在的一些失誤和不足：1、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的預(yù)備和通過不夠充分，作為兼職老師在實際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開展教學(xué)。2、對于同學(xué)的科學(xué)綜合素質(zhì)照舊有待提升，動手操作的本事、小組合作意識還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素養(yǎng)還需在上臺階。八、下一步工作的兩點(diǎn)措施：1、老師是教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們要從自身找緣絡(luò)。按照同學(xué)實際，確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按絡(luò)和各種媒體中的多種教導(dǎo)資源，將同學(xué)的探索活動置于廣大的背景之中，協(xié)助他們不斷擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體悟。3、正確引領(lǐng)和訓(xùn)練，使同學(xué)擅長探索科學(xué)課程必需給同學(xué)提供充分的科學(xué)探索機(jī)會。在這一點(diǎn)上，因為試驗在

15、科學(xué)教學(xué)中的地位和試驗本身的特征，它要求我們必需加強(qiáng)試驗教學(xué)。這主要是絡(luò)化、智能化為主要特點(diǎn)的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為小學(xué)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用的必定趨勢。作為科學(xué)這門學(xué)科，再不能在粉筆+黑板的這種老模式里大講科學(xué)了。（1）現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教導(dǎo)的公正、民主和全體進(jìn)展的思想；有利于激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)同學(xué)的認(rèn)知主體作用。（2）現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐盛的信息資源和時時更新的各類學(xué)問，它給同學(xué)的參加提供了廣大的空間，任同學(xué)自由遨游在學(xué)問的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激活想像、鼓舞參加、引發(fā)制造、指導(dǎo)實踐。（3）以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與學(xué)科課程的整合能夠為新型教學(xué)模式提供抱負(fù)的教學(xué)環(huán)境。計算機(jī)集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實，形象更生動，能直接刺激同學(xué)的視覺與聽覺感官，給同學(xué)一種耳目一新的感覺，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣，把看不見、摸不著的枯燥學(xué)問生動形象地表現(xiàn)出來，收到極好的教學(xué)效果。學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)應(yīng)該著眼于同學(xué)基本科學(xué)素質(zhì)的提升。在新一輪的課程改