二年級(jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿6篇

1、二年級(jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿 6 篇【篇一】二年級(jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿 時(shí)間是什么急忙的人說(shuō)時(shí)間是疾飛的燕子它的翅膀揮得很快讓人看不清楚它的方向 彷徨的人說(shuō)時(shí)間是紅綠燈一會(huì)兒是紅燈一會(huì)兒是綠燈它的秒速變得實(shí)在太快了 也有人說(shuō)時(shí)間像課程體育課的時(shí)候它就變短數(shù)學(xué)課的時(shí)候它就變久更有人說(shuō)時(shí)間像青春的沙漏流失永不復(fù)返說(shuō)了這許多我還是希望時(shí)間永遠(yuǎn)都停留【篇二】二年級(jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿 假如我有一匹馬，我會(huì)騎著它，在春天的草叢里慢慢地走。 繽紛的蝴蝶縈繞著馬蹄， 幾只螞蚱輕盈的跳開(kāi)。 微風(fēng)揚(yáng)起馬鬃，馬低頭靜靜的吃草。假如我有一匹馬，我會(huì)牽著它，在夏日的樹(shù)林里漫步， 聆聽(tīng)清晨的鳥(niǎo)鳴，躲開(kāi)晌午的驕陽(yáng)。樹(shù)葉沙沙作響，樹(shù)林就

2、是絕美的仙境。 假如我有一匹馬，我會(huì)和它在一起，在豐收的田野里玩耍， 在陣陣麥香的浸染中， 傾聽(tīng)農(nóng)民伯伯的歡笑聲。 假如我有一匹馬， 我會(huì)騎著它，抵達(dá)任何想去的地方。 串串馬蹄印不斷延伸， 在金色陽(yáng)光的照耀下， 仿佛是通向夢(mèng)想的彩虹?！酒慷昙?jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿 老師三尺講臺(tái)上，拿著粉筆，默默的耕耘，就像燃燒的紅燭，就像吐絲的春蠶，他們付出自己，點(diǎn)亮別人，他們有一個(gè)神圣的名字 那就是“老師”！【篇四】二年級(jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿 老師的愛(ài)是最溫暖的愛(ài)老師的愛(ài)是最無(wú)私的愛(ài)老師的愛(ài)是傳承文明的火炬老師的愛(ài)像智慧的陽(yáng)光開(kāi)啟美好的未來(lái)老師的愛(ài)像生命的沃土培育著花紅葉綠的可愛(ài) 老師的愛(ài)像極其富氧的空氣讓我們

3、的血液充滿旺盛的生機(jī) 我們?cè)诶蠋煹膼?ài)里美好 洋溢著美妙希望的歌聲 我們想象著美麗的童話 成長(zhǎng)為向陽(yáng)的葵花太陽(yáng)每天都會(huì)因我們而新 快樂(lè)充滿了我們芬芳的生命 我們是祖國(guó)的花朵 在今天的苗圃里生長(zhǎng)著 祖國(guó)明天建設(shè)的棟梁 老師的愛(ài)是雄鷹展翅翱翔的天空 老師的愛(ài)是大海里的揚(yáng)帆起航老師的愛(ài)寄予我們更多的是讓祖國(guó)騰飛的理想【篇五】二年級(jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢(mèng)中醒來(lái)了，晨風(fēng)給她揉著眼睛，寧?kù)o的校園頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。 大姐姐走進(jìn)校園里來(lái)了，背著書(shū)包，和同學(xué)們有說(shuō)有笑。大哥哥跑進(jìn)校園里來(lái)了，拿著零食，津津有味的吃著。小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來(lái)了， 背著五顏六色的書(shū)包，和同學(xué)們玩著游戲。動(dòng)聽(tīng)的上課音樂(lè)響起來(lái)了，就像黃鶯在唱歌，同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，校園里回蕩著朗朗的讀書(shū)聲。 老師急匆匆地走進(jìn)教室里，手上抱著厚厚的講義，為同學(xué)們送來(lái)豐富的知識(shí)，新的一天開(kāi)始了【篇六】二年級(jí)小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿 輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊(cè)都會(huì)在問(wèn)我你想給留下什么？是留下一棵樹(shù)，還是留下一朵花？是留下一個(gè)生命的夏天 還是留下一片永恒的綠洲？ 我們說(shuō)給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球， 和一首的歌！深情地?fù)]動(dòng)七彩畫(huà)筆， 藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我； 你想給未來(lái)的世界畫(huà)些什么？ 是畫(huà)出群山常青， 還是畫(huà)出綠遍沙漠？ 是畫(huà)出場(chǎng)開(kāi)不敗的花季，