庖丁解牛課件教學(xué)

1、庖丁解牛莊子養(yǎng)生主學(xué)習(xí)目標1.了解莊子及其思想觀點； 2.掌握重要字詞句等文言知識；3.理解“養(yǎng)生之道”的內(nèi)涵，從而領(lǐng)會寓言說理的特點。1.說說你知道的莊子及其相關(guān)思想觀點。2.能準確流利地朗讀全文。 預(yù)習(xí)檢測 庖丁：庖：廚師。丁：一說，名為“丁”的廚師，一說即為廚師，“丁”指從事專門勞動的人。解牛：指剖開，分割牛的肢體。庖丁解牛（題目是編者加的）解“解”：判也。從刀判牛角。本義是解剖，宰殺牛，后泛指剖開。問題1：對于庖丁高超的“技”，課文是如何描寫的？（請用原文語句回答）第一段：正面描寫；第一段第二段：側(cè)面描寫；第二段第三段（“良庖與族庖”）：對比襯托?！傲尖覛q更刀而刀刃若新發(fā)于硎?！眴栴}2

2、：庖丁解牛技術(shù)高超的原因是什么？請在課文中找出具體體現(xiàn)。第三段對“道”的追求“庖丁釋刀進乎技矣?！狈磸?fù)實踐，掌握規(guī)律“始臣之解牛而況大軱乎！”運用規(guī)律，小心謹慎“彼節(jié)者有間善刀而藏之?！眴栴}3：庖丁進一步總結(jié)自己解牛的“道”是什么？如何理解庖丁的“道”與文惠君的“養(yǎng)生之道”的關(guān)系？解牛之道：“依乎天理”“因其固然”養(yǎng)生之道：養(yǎng)生的方法莫過于順其自然隱喻性哲理性文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！倍x特點庖丁解牛寓言特點的具體體現(xiàn)寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁。 言簡義豐：篇幅一般比較短小，語言精辟簡練。請概括寓言故事情節(jié)，不超過18個字。庖丁解牛述道，文

3、惠君悟道。隱喻性：主題思想大多借此喻彼、借小喻大、借遠喻近、借古喻今。故事中的“此”“彼”“小”“大”指的是：“此”“小”：解牛之道“彼”“大”：養(yǎng)生之道虛構(gòu)性：不屬于真實范疇。虛構(gòu)性的體現(xiàn)：人物或情節(jié)是虛構(gòu)的哲理性：寓言寄寓了深刻道理，以啟迪人們。 道理：養(yǎng)生的方法莫過于順其自然。春秋戰(zhàn)國：紛亂的時代道家的回應(yīng)：道家所關(guān)心的，卻是人處于亂世之下如何立身處世而自保。道家主張既然萬事萬物皆擺脫不了自然規(guī)律而變化，所以人也必須遵照自然規(guī)律而生活。道家的終極關(guān)懷是于亂世中找尋個人的自我救贖，自保全生的方法，具有強烈的個人主義色彩。庖丁解牛出自莊子中的養(yǎng)生主。 養(yǎng)生主：涵養(yǎng)身心之主旨。 緣督以為經(jīng)，可

4、以保身，可以全生，可以養(yǎng)親，可以盡年。莊子養(yǎng)生主節(jié)選譯文：遵從自然的中正之路并把它作為順應(yīng)事物的常法，這就可以護衛(wèi)自身，就可以保全天性，就可以不給父母留下憂患，就可以終享天年。 寫作背景游刃有余：目無全牛：躊躇滿志：切中肯綮：善刀而藏：庖丁解牛：官止神行：比喻技術(shù)熟練高超，做事輕而易舉。一般指技藝達到極其純熟的程度，達到得心應(yīng)手的境界。文中是悠然自得，心滿意足的意思?，F(xiàn)指對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。正好切中事情的關(guān)鍵。比喻切中要害，找到了解決問題的好辦法。將刀擦凈，收藏起來;比喻適可而止，自斂其才。比喻經(jīng)過反復(fù)實踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運用自如。指對某一事物有透徹的了解。補充拓展：比較閱讀，窺見中華文明之光處世觀念理想社會治國理念生存姿態(tài)儒孔子孟子道莊子儒道共同關(guān)注點比較閱讀，窺見中華文明之光處世觀念理想社會治國理念生存姿態(tài)儒孔子入世（有為）國家安定，人民富足，禮儀文化盛行的大同社會為國以禮孟子入世（有為）