2022年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

1、2022 年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷s n chn x q no jng t o y( ) ( ) ( ) ( ) ( )Li zhu l c yn l ni shu ni jio( ) ( ) ( ) ( )二、填成語(yǔ)。(3 分)( )( )不已 生( )活( )( )擁而( ) ( )為觀( )( )姿( )態(tài) 大( )小( )三、填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(6 分)( )的天空 ( )的露珠 ( )的陽(yáng)光( )的面龐 ( )的聲音 ( )的方法( )的挑戰(zhàn) ( )的制度 ( )的奉獻(xiàn)( )的敬意 ( )的職業(yè) ( )的訓(xùn)練四、給畫(huà)線的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。(4 分)皮薄(b bo) 安慰

2、(j ji) 殲滅(jin qin ) 抄寫(xiě)(jun tng)胚胎(pi pi) 老叟(su xi) 狩獵(shu shu) 玉屑(xi xu)五、照樣子，找規(guī)律，填成語(yǔ)。(6 分)五光十色 鈞 發(fā) 方 計(jì) 里挑談?wù)摷娂?書(shū)聲 怒氣 人才爭(zhēng)先恐后 揚(yáng) 避 口 聲 腔 調(diào)膽小如鼠 暴跳如 骨瘦如 愛(ài)財(cái)如六、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2 分)電影對(duì)觀眾正如書(shū)報(bào)對(duì)( )。農(nóng)夫?qū)ν恋卣? )對(duì)機(jī)器。開(kāi)幕對(duì)閉幕正如開(kāi)頭對(duì)( )。輪船對(duì)大海正如( )對(duì)鐵路。七、句子練練坊。(按要求改寫(xiě)句子)(8 分)大家都能辦到的事，莫非我就不能辦到嗎?(改為陳述句)這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。(改為反問(wèn)句)各種各樣的

3、卡通人物笑瞇瞇地看著我。(縮句)喂，媽?zhuān)袢臻_(kāi)學(xué)了，快給錢(qián)。(以文明用語(yǔ)的要求，換一種方式表達(dá))天空中有一輪明月。(改為比方句)李教師對(duì)我說(shuō)：“你去把他們叫來(lái)。”(改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句)王曉亮告知張紅，說(shuō)他病了，讓張紅給他請(qǐng)個(gè)假。(改為第一人稱(chēng))作為一名少先隊(duì)員，要講文明。(改為雙重否認(rèn)句)八、歡樂(lè)門(mén)診。(修改病句)(4 分)1.文明必需仔細(xì)克制并擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)上的毛病。2.上課時(shí)，始終用心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。經(jīng)過(guò)教師訓(xùn)練，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。九、課內(nèi)積存精彩回放。(4.5+2.5+6+4=17 分)楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“， 。

4、”又譽(yù)其矛曰：“， 。”或曰： “ ， ?！逼淙烁ツ軕?yīng)也。矛與盾選自 ，告誡人們啊，雷鋒!你不為自己 ，你不為自己 ;你不為自己 ，你不為自己 。選自 。起 ，歷 ，及 ，至 ，上下兩千年?？?，穿 ，橫 ，經(jīng) ，縱橫十萬(wàn)里。這幅對(duì)聯(lián)中，上聯(lián)從 角度，點(diǎn)明長(zhǎng)城 ，下聯(lián)從 角度，描繪了長(zhǎng)城 。背誦古詩(shī)別董大，并默寫(xiě)。十、閱讀下面文章，按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10 分)秘 密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)教師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他 7 歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙特別水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(n)世事的、清亮的眼睛。注視他的眼睛的時(shí)候，教師經(jīng)常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水

5、似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(f i b)的退休金，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特殊懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的， 用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，全部的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁(ni)嚅(r)著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給教師一支鉛筆。他說(shuō)： “教師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”當(dāng)教師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我凝視

6、著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特殊圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，布滿了對(duì)世界的悲憫(mn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的隱秘，我肯定用只有我們倆能看清晰的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特殊快樂(lè)，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，教師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且靜靜地告知他：“假如你都做對(duì)了，教師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子始終保持了優(yōu)秀的成績(jī)，教師和他始終共有著這個(gè)隱秘。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，教師買(mǎi)了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。教師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)始終優(yōu)秀的嘉獎(jiǎng)。聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)

7、的解釋。(在序號(hào)上畫(huà)“” )菲?。?(1)微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次) (2)瞧不起對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )。A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義短文第( )和第( )自然段圍繞“隱秘”詳細(xì)寫(xiě)了一件事。短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的隱秘?“隱秘”的內(nèi)容是什么?短文主要描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、 和 ，表現(xiàn)了他是一個(gè) 的孩子。想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位教師，他會(huì)說(shuō)什么?(寫(xiě)幾句連貫的話)挑戰(zhàn)：將以下名著和的名字以及主要人物對(duì)應(yīng)連線。(5 分)羅貫中 紅樓夢(mèng) 武松吳承恩 水滸傳 孫悟空施耐庵 三國(guó)演義 林黛玉曹雪芹 西游記 諸葛亮筆下生花：(35 分)同學(xué)們，在小學(xué)六年的