小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 【摘 要】 隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正逐漸運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化等各個(gè)領(lǐng)域，教育也同樣隨著信息技術(shù)的發(fā)展衍生出許多新型教學(xué)方法與模式，可以說在當(dāng)今各階段教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正發(fā)揮著越發(fā)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用在很大程度上改善了教學(xué)，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中的一些弊端，如何對(duì)其熟練運(yùn)用并充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)成為教師重視的問題之一。本文結(jié)合當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)情況，論述如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中。 【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，當(dāng)今多媒體教學(xué)模式盛行，越來越多新穎的教學(xué)工具出現(xiàn)在人們視野，如電子白板等等，這些教學(xué)模式及工具正為教育提供著便

2、利?，F(xiàn)如今仍有部分教師存在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟練的問題，有效改善此情況需要教師自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解以及在實(shí)踐中不斷反思的精神，只有如此，才能逐漸熟練地對(duì)其運(yùn)用，才能達(dá)到使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的目的。 一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性并增強(qiáng)教學(xué)趣味性 小學(xué)生具有愛玩的特點(diǎn)，其對(duì)新鮮且有趣的事物往往能投入較多的時(shí)間與精力，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效運(yùn)用能為課堂引入視頻、圖片等元素，且能使課堂從靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變，能顯著增強(qiáng)教學(xué)趣味性。而要想運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣并調(diào)動(dòng)其積極性，首先教師應(yīng)了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并在下載課件時(shí)加入對(duì)應(yīng)元素，若學(xué)生普遍對(duì)某動(dòng)漫中的某角色感到喜愛，則教師可以將此動(dòng)漫角色圖片作為課件的背景圖案，同時(shí)也可以在

3、教學(xué)中播放視頻。例如在教學(xué)烏鴉喝水一課時(shí)，教師可以尋找對(duì)應(yīng)視頻資源，既可以準(zhǔn)備介紹“烏鴉喝水”這一故事的視頻，也可以準(zhǔn)備描述大自然中其他動(dòng)物的視頻來讓學(xué)生觀看，讓其了解到大自然的智慧。其次在教學(xué)中教師應(yīng)注重對(duì)氣氛的調(diào)動(dòng)，使課堂氣氛更加活躍，以提高學(xué)生參與度，比如可以和學(xué)生就視頻中的某個(gè)環(huán)節(jié)或某張圖片進(jìn)行討論。 二、運(yùn)用直觀演示解決知識(shí)重難點(diǎn) 小學(xué)生各項(xiàng)能力處于較低水平，而教學(xué)中遇到的部分知識(shí)重難點(diǎn)對(duì)其而言十分難以理解，其解決需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助。相較于傳統(tǒng)課堂中教師講解的方式，多媒體演示的方式能更加直觀地將課文內(nèi)容展示出來，有助于學(xué)生理解。例如在教學(xué)兩小兒辯日一課時(shí)，許多學(xué)生對(duì)其中“日初出滄滄涼

4、涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”等句子感到難以理解，而教師則可以在課前下載描述這篇課文的視頻，在課堂上予以播放，并尋找視頻中與課文各句話對(duì)應(yīng)的部分，從而幫助學(xué)生理解這些話，如“一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”一句話的含義為：“一個(gè)兒童認(rèn)為太陽剛剛升起時(shí)離我們遠(yuǎn)，而正午時(shí)分離我們近。”有效地對(duì)多媒體資源進(jìn)行運(yùn)用能幫助學(xué)生突破知識(shí)重難點(diǎn)，且能將抽象的話與形象的視頻、圖片等相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，對(duì)其思維能力的提升有推動(dòng)作用。 三、提供更加優(yōu)質(zhì)且多類的習(xí)題 當(dāng)今是一個(gè)信息資源共享化的時(shí)代，在各網(wǎng)站上，各類教育資源層出不窮，教師可以利用這一點(diǎn)來準(zhǔn)備習(xí)題，幫助學(xué)生接觸更多類型的習(xí)題

5、，以在幫助其鞏固知識(shí)的同時(shí)開闊其眼界。首先，教師應(yīng)有效篩選習(xí)題，教師可以在各類教育網(wǎng)站中尋找歷年小升初真題或各年級(jí)期末考試原題，將其下載到課件中。其次，在習(xí)題課教學(xué)中，教師應(yīng)將這些題目展示出來，先給學(xué)生一定時(shí)間，讓其自行觀察題目并嘗試解答，例如在教學(xué)到多音字“樂”時(shí)，教師可以準(zhǔn)備若干詞語，如“音樂”“樂趣”“快樂”“樂理”等等，讓學(xué)生將這些詞語抄寫下來并嘗試對(duì)其注音，也可以讓其自行對(duì)“樂”字的兩個(gè)發(fā)音進(jìn)行組詞，隨后告訴學(xué)生這些題目的標(biāo)準(zhǔn)答案。除“樂”之外，小學(xué)階段還有許多多音字，教師可以在網(wǎng)上將這些字及其不同發(fā)音對(duì)應(yīng)的詞語找出并出作習(xí)題讓學(xué)生解答，以起到鞏固其知識(shí)掌握的作用。同時(shí)，教師也可以尋

6、找一些內(nèi)容新穎的題目以開闊學(xué)生眼界，例如仿寫、改編童話等等。 四、教師提升自身運(yùn)用熟練度 要想最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，首先教師應(yīng)對(duì)當(dāng)前各類信息技術(shù)有所了解，同時(shí)能運(yùn)用當(dāng)今先進(jìn)的教學(xué)工具，如電子白板等等。第一，教師應(yīng)在課下查閱資料，并自行運(yùn)用各類模擬工具進(jìn)行練習(xí)，記錄講課需要的各類軟件及工具的一般使用方法，既可以前往各大書店尋找信息技術(shù)類書籍，也可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找視頻教程并觀看。第二，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)自身學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，并在教學(xué)過程中將存在疑惑之處記錄下來，在課下及時(shí)予以糾正，如在運(yùn)用視頻播放器時(shí)若遇到強(qiáng)制關(guān)閉的情況，教師應(yīng)予以記錄并在課下通過查閱資料的方式獲取對(duì)應(yīng)解決方法，以在今后遇到相似問題時(shí)能從容解決。最后，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用能力和熟練度存在差異，運(yùn)用較差的教師應(yīng)勤于向其他教師請(qǐng)教知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷獲取新的方法技巧，教師的這種做法也能對(duì)學(xué)生有所影響，教師的行為對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，作為其成長道路上的引路人，教師應(yīng)努力使自身為學(xué)生帶來正能量。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在如今已發(fā)展到一定水平，而且仍處于上升趨勢(shì)，其在現(xiàn)階段教育中發(fā)揮著重要作用，對(duì)學(xué)生成績的提升及各項(xiàng)能力的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵作用。當(dāng)今是信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，在此背景下，教師更應(yīng)對(duì)當(dāng)前重要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有效利用，使其在教學(xué)領(lǐng)域中充分發(fā)揮作用。本文從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性并增強(qiáng)教學(xué)趣味性、運(yùn)用直觀演示解決知識(shí)重難點(diǎn)、提供更