ug三維建模設(shè)計總結(jié)

1、第 頁ug三維建模設(shè)計總結(jié)ug三維建模設(shè)計總結(jié) 篇1第一章 緒論一. 機械CAD/CAM概念及特點CAD/CAM 技術(shù)以計算機及周邊設(shè)備和系統(tǒng)軟件為基礎(chǔ)，它包括二維繪圖設(shè)計、三維幾何造型設(shè)計。是一種設(shè)計人員借助于計算審進行設(shè)計的方法。其特點是將人的制造技能和計算審的高速運算技能、巨大存儲技能和規(guī)律判斷技能有審地結(jié)合起來。CAD /CAM技術(shù)隨著Internet/Intranet網(wǎng)絡(luò)和并行高性能計算及事務(wù)處理的普及，使奢地、協(xié)同、虛擬設(shè)計及實時仿真技術(shù)在CAD/CAE/CAM中得到了廣泛應(yīng)用。二.CAD技術(shù)的現(xiàn)狀CAD技術(shù)的進展趨勢主要表達在以下幾方面 1、標(biāo)準(zhǔn)化 CAD軟件一般應(yīng)集成在一個異構(gòu)

2、的工作平臺之上，只有依靠標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)才能解決CAD系統(tǒng)支持異構(gòu)跨平臺的環(huán)境問題。2、智能化 設(shè)計是一個含有高度智能的人類制造性活動領(lǐng)域，智能CAD是CAD進展的必定方向。CAD的這個進展趨勢，將對信息科學(xué)的進展產(chǎn)生深刻的影響。 CAM技術(shù)的進展趨勢將表達在以下幾方面 1、面對對象、面對工藝特征的結(jié)構(gòu)體系 傳統(tǒng)CAM曲面為目標(biāo)的體系結(jié)構(gòu)將被轉(zhuǎn)變成面對整體模型(實體)、面對工藝特征的結(jié)構(gòu)體系。 2、基于知識的智能化系統(tǒng) 3、提供更方便的工藝管理手段三.本次課程設(shè)計的目的CAD技術(shù)是CAD/CAM技術(shù)的重要組成部分，在機械行業(yè)應(yīng)用廣泛，其相關(guān)基礎(chǔ)知識是機械專業(yè)同學(xué)需要嫻熟掌控的。此次課程設(shè)計是機械設(shè)計

3、制造課程的重要實踐課程環(huán)節(jié)，其基本目的和意義是：1.通過課程設(shè)計，使我們初步了解三維建模一般方法和步驟，為以后進一步的學(xué)習(xí)打好基矗2.通過課程設(shè)計，提高我們對三維建模軟件的應(yīng)用技能，例如像PROE、UG等常用軟件的運用。3. 通過課程設(shè)計，了解三維CAD的基本技巧和方法及典型操作流程。4. 通過課程設(shè)計，嫻熟掌控2D繪圖方法和簡約零件的設(shè)計方法。5. 通過課程設(shè)計，嫻熟掌控零件裝配方法。6. 通過課程設(shè)計，嫻熟掌控工程圖的創(chuàng)建技巧。四.課程設(shè)計任務(wù)1.自行選擇一個組合件，它的零件數(shù)要大于30個，其中相同的零件算一個。2.選定組合件后，要先對其結(jié)構(gòu)和尺寸進行確定。3. 創(chuàng)建零件模型，完成后進行裝

4、配，生成裝配圖一張，之后還要生成裝配工程圖和主要零件工程圖2-3張。4.裝配爆炸圖5.課程設(shè)計總結(jié)第二章 主要零件建模2.1下箱座的設(shè)計1.打開proe軟件，新建零件，去掉對話框下的缺省模板對勾，對零件命名，然后點確定，選擇最末的那個模板，再點一次確定。2.箱座主要以拉伸操作為主，從下往上。點插入拉伸，選取草繪平面，繪制1280511長方形草圖截面確定，設(shè)置拉伸長度為32.5確定。3.再進行拉伸，點插入拉伸，選取草繪平面為第二步中拉伸長方體的上平面，繪制拉伸截面確定，設(shè)置雙向拉伸深度為351，然后確定。經(jīng)第2、3步得到如下列圖1實體。4.點擊殼工具選擇上表面為移除曲面，設(shè)置壁厚為13，點擊確定

5、。5.插入拉伸選擇第四步中的草繪平面草繪，截面如下。完成草繪截面，設(shè)置來伸厚的為15，確定。再進行一次拉伸，選擇上一步中拉伸題表面為草繪平面。利用第4步中的箱壁內(nèi)邊，確定去掉材料向下拉伸19.5的厚度。得到如圖2-3的實體。6.倒角。上平面四個角邊和內(nèi)部四條高倒R85的圓角。倒角后如下圖。ug三維建模設(shè)計總結(jié) 篇2由機械工程系社團部舉辦的“三維數(shù)字建模大賽”落幕了。本次大賽共收到全院名同學(xué)，名同學(xué)分獲一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，大大超過了預(yù)期的大賽效果。此次“三維數(shù)字建模大賽”的方案制定是為了引起機電學(xué)院對“自主創(chuàng)新、三維設(shè)計”的關(guān)注，加速推動三維設(shè)計技術(shù)在我系的深入、廣泛學(xué)習(xí)、應(yīng)用，提升我系同學(xué)

6、的自主創(chuàng)新技能。該大賽秉承“崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新、宏德博學(xué)、求真務(wù)實、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨和“加強我院學(xué)校文化建設(shè)，培育同學(xué)科技創(chuàng)新意識，活躍學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍，檢閱同學(xué)科技水平，展示同學(xué)科技成果，推動機電學(xué)院同學(xué)科技活動的全面進展”目的。該大賽同時符合我院實際的兩點基本要求：一是突出專業(yè)培育目標(biāo)，符合職業(yè)崗位應(yīng)知應(yīng)會技能的要求；二是切合學(xué)院同學(xué)實際，讓每位選手都能發(fā)揮出最正確水平。經(jīng)過我系機械教研室老師的認(rèn)真討論爭論，借鑒我院以往競賽的閱歷，并秉承社會對高職人才的要求，從我系同學(xué)的實際狀況出發(fā)，制定了相對成熟的競技方案，競賽的項目符合參賽者的知識水平，競賽方法設(shè)計合理，符合高職大專的人才培育進展目標(biāo)。由

7、學(xué)院教務(wù)處實訓(xùn)科組織發(fā)起，由機械工程系社團部承辦的這一競賽項目在制定方案之初，秉承突出高職辦學(xué)特色，以培育同學(xué)動手操作技能，挖掘?qū)I(yè)動手人才，樹立專業(yè)競爭意識為原那么；以常用專業(yè)技能為基礎(chǔ)，緊扣理論學(xué)習(xí)與專業(yè)技能熬煉相結(jié)合，給每一名在校同學(xué)提供一個展示自我的舞臺，讓每一名競賽選手在競賽中能夠結(jié)合自己的所學(xué)，檢驗自己對專業(yè)技能的掌控的程度，為后續(xù)的專業(yè)課程、專業(yè)技能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，同時極大地提高了同學(xué)們的自主創(chuàng)新技能。通過此次該項目的競賽使同學(xué)對學(xué)習(xí)本專業(yè)技能的信心進一步加強，通過競爭使同學(xué)接受了挑戰(zhàn)，了解了現(xiàn)今所學(xué)習(xí)到的技能與社會對專業(yè)技能人才需要的差距，進一步增加了要學(xué)習(xí)好專業(yè)技能的信心。但與此同時也顯現(xiàn)了一些問題：1、競賽參與的報名人數(shù)欠踴躍，報名參與大賽的人數(shù)僅占系部相關(guān)專業(yè)總?cè)藬?shù)的20%，仍需加強宣揚力度，吸引更多的同學(xué)來參加競爭。2、此次競賽組織在時間上過于倉促，并且接近期末忙于期末考試，使報名欠缺踴躍