小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）-雪地里的小畫家上傳

1、雪地里的小畫家（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲，目”。正確。流利有感情地朗讀、背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪子的不同形狀以及青蛙會(huì)冬眠的特點(diǎn)。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，感受大自然之美，激發(fā)孩子熱愛自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字及背誦課文是本課的重點(diǎn)，正確區(qū)分小雞，小鴨，小狗小馬的腳印分別是誰(shuí)的。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分動(dòng)物們的腳印。感受大自然的美，激發(fā)孩子熱愛自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT四種動(dòng)物的圖片卡紙以及腳印的圖片卡紙磁鐵教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1小朋友們，今天呀，老師要考你們一個(gè)謎語(yǔ)，看哪個(gè)聰明的小朋友

2、最先猜到。認(rèn)真聽：說(shuō)她是花沒人摘，六個(gè)花瓣空中開，北風(fēng)送她下地來(lái)，地上樹上一片白。2這么厲害呀，確實(shí)是雪花。小朋友們，下雪一般是在哪一個(gè)季節(jié)呢？你們喜歡雪嗎？嗯，來(lái)跟著老師一起欣賞美麗的雪景吧!ppt3 孩子們，你們看到了什么？哇，好大的雪??！你們開不開心呀？開心咱們就歡呼起來(lái)，來(lái)把這個(gè)消息告訴大家吧。PPT請(qǐng)生讀4孩子們，讓我們像這個(gè)孩子一樣讀出我們的開心，高興。哇讀的太好了，小感嘆號(hào)都出來(lái)了。那小朋友們，下雪的時(shí)候你一般最想做什么？PPT請(qǐng)生說(shuō)5對(duì)呀，孩子們，在雪地里可以干許多有趣的事兒，你瞧，雪地里來(lái)了一群特殊的小客人，我們給他打打招呼。出示課題跟他們打打招呼揮揮手，嗨，雪地里的初讀課文

3、，識(shí)字：師:雪地里的小畫家給大家?guī)?lái)一首很美很美的詩(shī)歌，藏在了我們的書里。比一比哪個(gè)小朋友又靜又快翻到104頁(yè)。都翻到了，真棒。我們說(shuō)讀書有三到，哎，現(xiàn)在聽清楚的老師的要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。重復(fù)一遍老師的話，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：聽起來(lái)還不錯(cuò)，究竟字音讀準(zhǔn)確沒有，我來(lái)考一考，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀一讀。如果讀對(duì)了大家就跟著讀，如果讀錯(cuò)了就舉手糾正好不好。跟讀課文，隨文識(shí)字：師：字音讀準(zhǔn)確啦，老師說(shuō)過(guò)，句子還要讀通順，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試，看這個(gè)句子會(huì)不會(huì)把你難倒。師：在這句話里，有一個(gè)字娃娃要跳出來(lái)跟你們見面，是誰(shuí)呢？群。什么是一群呢？請(qǐng)生解釋一群，就是3個(gè)或者3個(gè)以上，也就是超過(guò)三

4、個(gè)就叫做一群。那咱們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾只？對(duì)了，咱們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雪地里的小畫家有小雞，小狗，小鴨，小馬。師：那如果只有小雞來(lái)了，只能叫一只小雞，一只小鴨，一條小狗，一匹小馬。那么括號(hào)里這個(gè)字呀，就叫做量詞。我們之前還見過(guò)那些量詞呢？一座山，一朵花，一條河，一只小船，一個(gè)人，一頭豬。今天呀，我們四只小動(dòng)物一起來(lái)到雪地里，我們叫他們，一群小畫家。我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)新的量詞“群”師：那除了說(shuō)一群小畫家，咱們還能說(shuō)一群什么呢？現(xiàn)在劉老師是一個(gè)人在上課，孩子們是一群孩子在聽課。后面是一群老師在陪伴孩子們。所以呀，在生活中很多地方都可以用到這個(gè)量詞，比如，你看，這是一群人，一群羊，一群鳥。所以群字表示

5、的不是一個(gè)，兩個(gè)，表示的是很多人，那劉老師把一群人簡(jiǎn)單的稱為人群，考考我們的男孩子，一群羊就稱為羊群。一群鳥就是女孩子說(shuō)一說(shuō)。孩子們我們來(lái)把詞語(yǔ)讀一讀。師：好，現(xiàn)在呀，群字又要回到我們的句子里了，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？師：好，孩子們我們繼續(xù)往下讀句子吧。來(lái)看看，一起讀一讀，小雞畫竹葉，為什么她要畫竹葉呢？那你能不能用因?yàn)樾‰u的腳長(zhǎng)得像竹葉，所以小雞畫竹葉。來(lái)小朋友們，我門自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)樾‰u的腳印長(zhǎng)得像竹葉，所以小雞畫竹葉。會(huì)說(shuō)完整的畫的孩子真能干。師：你們看，孩子們，在這里面呀，藏著一個(gè)字寶寶，竹，有沒有小朋友能給字寶寶找一個(gè)朋友呢？竹葉，竹林，竹子。那孩子們，你們想不想知道咱們的祖先怎么把這個(gè)字

6、造出來(lái)的呢？你們發(fā)現(xiàn)沒有，這個(gè)字和它的形狀很像，所以他叫做象形字、我們之前還學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)得和它形狀很像的字呢？月，日，木，山。以后呀我們還會(huì)認(rèn)識(shí)很多很多的象形字，來(lái)吧。我們把竹寶寶送回我們的句子里面，小雞畫竹葉。師：那小狗畫什么呢?大家一起讀一讀，為什么小狗畫梅花呢？請(qǐng)你用上剛才老師說(shuō)的因?yàn)樗缘木涫?。說(shuō)的真好。咱們繼續(xù)往下讀師：小鴨畫楓葉，小鴨為什么畫楓葉呢？師：那么小馬呢？我們一起讀一讀。我們一起練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的真好，把掌聲送給自己。師：咱們小馬畫月牙里呀，也藏著一個(gè)字娃娃，一起看一看。這個(gè)牙字對(duì)于我們的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生，咱們看看在我們生活中哪里有這個(gè)牙字呢？大家一起讀一讀。師：我們現(xiàn)在看，

7、原來(lái)小動(dòng)物們畫了這些。師：咦，他們?yōu)槭裁串嫷亩疾灰粯幽?？因?yàn)樗?。師：哇原?lái)是這樣啊，小畫家們可真厲害，每個(gè)人都畫的不一樣。咱們一起來(lái)拍著手讀一讀，把掌聲呀送給他們，師：小動(dòng)物們聽到大家的夸獎(jiǎng)有點(diǎn)高興，一不小心玩瘋了，把腳印都踩亂了，聰明的小朋友，你能找到他們誰(shuí)的腳印是什么樣的嗎？師：哇，原來(lái)小畫家們畫的畫各不相同，真是了不起呀，那小朋友們，平時(shí)你們畫畫用什么呢？那我要告訴你們呀，我們的小畫家比你們要厲害，因?yàn)樗麄儾挥妙伭喜挥霉P，幾步就成一幅畫。請(qǐng)生讀師我告訴你呀，在這句話里，藏著我們的字娃娃，猜一猜是誰(shuí)？對(duì)了，第一個(gè)字，用。誰(shuí)來(lái)給用字找朋友？你會(huì)用什么方法來(lái)記這個(gè)字？這個(gè)字很像我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)

8、字？月，哎這里我們就可以用我們的加一加，減一減的方法來(lái)記。請(qǐng)生說(shuō)師：咱們?cè)蹅冊(cè)賮?lái)看這兩個(gè)字娃娃，他們手拉手站在了一起，變成了詞語(yǔ)，幾步，一起讀一讀，什么叫幾步？師：咱們把字娃娃送進(jìn)句子里看看來(lái)，一起讀一讀，看看小畫家們是怎么畫畫的。師：小畫家們?cè)谘┑乩锿鎯旱目砷_心了，可是有一個(gè)朋友他沒來(lái)。他是誰(shuí)？師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句，注意，后面是一個(gè)問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀出問(wèn)號(hào)？師：抽生讀，男女競(jìng)賽讀。師：這里面也有幾個(gè)字娃娃呢。我們一起來(lái)看看為，參加。師：這幾個(gè)詞語(yǔ)回到句子里了，它要考一考哪一組的小朋友讀的最好。來(lái)，一起讀一讀。師：這回小問(wèn)號(hào)讀的可好了，誰(shuí)知道答案呀？他是不是偷懶去啦？哎，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子，他在洞里睡著了。要想把這個(gè)句子讀好，里面藏了兩個(gè)字娃娃，這兩個(gè)字娃娃你認(rèn)識(shí)嗎？你怎么去記呢？師：分組問(wèn)，分組答。師：小朋友，原來(lái)青蛙在洞里冬眠，你們還知道哪些動(dòng)物要冬眠呢？我們一起來(lái)看看。課后小結(jié)師：今天呀，我們不僅認(rèn)識(shí)了雪地里的小畫家有小雞，小鴨，小狗，小馬，還