小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）詞語表-統(tǒng)部編5年級下冊語文-全冊知識點匯總

1、統(tǒng)編版語文五年級（下）全冊課文知識點梳理第一單元重點讀音和詞語。 供:gng(供應(yīng)) gng(供耕織) 晃:hung(明晃晃)hung(搖晃)作:zu(作坊)zu(作文) 泊:b(漂泊) p(湖泊) 折:sh(折本)zh(低頭折節(jié))晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜（四時田園雜興 宋范成大 ）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。（稚子弄冰 宋 楊萬里 ）草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。（村晚 宋 雷震）2.蝴蝶 蜻蜓螞蚱 嗡嗡 櫻桃榆樹 拔草 瞎鬧鋤頭 鏟地 割掉 拴著承認(rèn) 水瓢陰涼 逛街

2、隨意 圓滾滾 明晃晃3.篝火 萌動 澄澈 旖旎 瑞士 萊芒湖 無垠 燕園 點綴 不可勝數(shù) 恍然大悟 煙波浩渺離鄉(xiāng)背井 漂泊天涯 碧波萬頃 巍峨雄奇 樂此不疲 清光四溢相映成趣 美妙絕倫 茂林修竹一碧數(shù)頃 荷香遠溢 宿鳥幽鳴 良辰美景 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。漂泊 葬身 分外 玷污 抹凈 鄭重 寶貴 精神 秀氣 品格 靈魂 骨氣 磨難 欺凌 境遇 秉性 涼颼颼 碼頭 撩亂 手絹 稚嫩 華僑 眷戀 腮邊 隆冬 臘月 朵朵冷艷 縷縷幽芳 能書善畫 頗負(fù)盛名 老干虬枝 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 春草明年綠，王孫歸不歸。 自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。 重

3、點語句賞析。1.比喻句太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。2.排比句在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。這句話連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。3.擬人、排比句花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的?！八选薄肮洹薄罢f話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作

4、者的心情也是快樂、自由的。4.描寫優(yōu)美的句子每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。5.含義深刻的句子旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!運用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的

5、象征、是民族精神的象征。課文內(nèi)容理解。四時田園雜興(其三十一)中宋代詩人范成大真實地再現(xiàn)了夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時的質(zhì)樸生活,那生活充滿辛勞,也充滿恬適,表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛。稚子弄冰是南宋詩人楊萬里所作,為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景。村晚是宋代詩人雷震描寫農(nóng)村晚景的詩,抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。2.祖父的園子這篇課文節(jié)選自著名作家蕭紅寫的回憶性長篇小說呼蘭河傳。文章通過對“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動情景的描寫,表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。3.月是故鄉(xiāng)明中季羨林運用描述、對比、直抒胸臆等手法寫出了濃濃的思鄉(xiāng)之情，抒情散文。4.梅花魂陳

6、慧瑛講的是“我”的外祖父是一位華僑老人,他十分喜愛墨梅圖,在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給我,讓“我”好好保存的往事。文章通過贊美梅花來贊美像梅花一樣有氣節(jié)的中國人,寄托了老人對祖國深深的眷戀之情。第二單元重點讀音和詞語。都督（d）幔（mn）子 擂 （li）鼓弓弩（n） 丞（chng）相 詭（gu）計 踉蹌（ling qing） 攛（cun）出 咆（po）哮 迸（bng）裂 瞑（mng）目 挈（qi）女 鐫（jun）刻 頑劣（li） 忌諱（hu） 敞地（chng）都:du(全都)d(都督) 散:sn(散漫) sn(解散) 朝:cho(朝向)zho(朝陽) 5.妒忌 曹軍都督委托

7、照辦 預(yù)計 緊急 軍令狀 懲罰魯肅 探聽 遮擋 疑惑 私自 布置 調(diào)度 水寨擂鼓 吶喊插滿 自有妙用 神機妙算6.晌午 饑渴 篩選 俺家 官府 榜文 杖限 申時 兼并 拖著 知悉 尋思 恥笑 墜落 胸膛 兩截 謀財 詭計 拳頭 喘氣酥軟 景陽岡 請勿自誤半夜三更踉踉蹌蹌7.芝蘭 遂有 迸裂 澗泉 獐鹿 獼猿 禽獸 挈女 瞑目 石竅 石碣 楷書 鐫著 頑劣 抓耳撓腮8.恰似 窗屜 丫鬟 嫣紅 忌諱 高墩 寶釵 敞亮 晴雯 襲擊 精致 螃蟹 蝙蝠 鉸斷 豁喇喇人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（鳥鳴澗 唐 王維）重點語句賞析。1.語言描寫(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算,

8、我真比不上他!”這句話不僅照應(yīng)了文章的開頭,進一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。(2)石猴端坐上面道:“列位呵,人而無信,不知其可。你們才說有本事進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險,而且在大家狂歡之時,他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。2.動作描寫 武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點兒松!武

9、松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。這段話將武松赤手空拳對付老虎的經(jīng)過描寫得很詳細,著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個動作來描寫。生動地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。3.比喻句(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。把“虎尾”比作“

10、鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大。課文理解。1.草船借箭是根據(jù)我國著名古典歷史小說元末明初羅貫中的三國演義中“草船借箭”的情節(jié)改寫的。文章寫諸葛亮同周瑜斗智,用妙計向曹操“借箭”,挫敗了周瑜的暗算。2.根據(jù)元末明初施耐庵的水滸傳第二十三回選編的景陽岡,記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事。我們體會到了武松的勇敢、豪放、機敏。3.選自我國古典神話小說明代吳承恩西游記第一回的猴王出世,主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴因敢于第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王的故事。我們體會到了美猴王的敏捷勇敢、膽大無畏、愿意與大家有福同享、聰明坦率。4.紅樓

11、春趣選自我國古典名著清代曹雪芹紅樓夢第七十回,主要講述的是寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。我們感受到了不同人物的性格特點。第三單元1.漢字產(chǎn)生于（幾千）年前，是世界上最古老的漢字之一，（漢字）是世界上使用人口最多的文字。2.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字。金文是刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢?？瑫?，魏晉時期，楷：規(guī)矩，楷模。甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書3.楷書四大家：歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫。 宋代四大書法家

12、：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。第四單元重點讀音和詞語。sh(宿舍)sh(舍棄) yn(頭暈)yn(暈車)qing(勉強)qing(強大)jing(倔強)g(骨頭)g(花骨朵兒)xin(鮮有)xin(新鮮)h(威嚇)xi(嚇人)9.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（從軍行 唐 王昌齡） 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（秋夜將曉出籬門迎涼有感 宋 陸游）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（聞官軍收河南河北 唐 杜甫）黃河遠上白云間，一片孤城萬

13、仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞 唐 王之渙）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李 白）彭德懷 擬定 參謀 祥瑞 損失 鍛煉 緊鎖 遺骨 慰問 犧牲 安葬 眷戀 奔赴 繁忙 投稿 特殊 尊重 簽字 下意識 情不自禁 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還重慶 診所 肥沃 年齡 土匪 熟練 繃帶驚疑審視 麻醉劑施行 清醒 嶄新由衷 傷勢顫抖 蒼白 慈祥 榮幸 一針見血汗珠滾滾 一聲不吭青筋暴起汗如雨下肅然起敬 12.清貧 籌集 俘獲 鐲子 威嚇 企望 彼此 褂子 深山塢里 潔白樸素 矜持不茍重點語句賞析。1.動作、神態(tài)描寫病人一聲不

14、吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。這句話中的動作和神態(tài)描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅強的意志力。2.心理描寫當(dāng)年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué),回國后毛澤東又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經(jīng)歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現(xiàn)了毛澤東無比悲痛的心情。3.比喻句你是

15、一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!運用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力,是軍人的楷模。4.反問句但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?這句話運用反問的語氣,表達了作者對富翁們的蔑視。課文理解。從軍行的作者是唐代王昌齡,表達了將士的雄心壯志并沒有被消磨,而是變得更加堅固,也反映了作者欲報效朝廷、建功立業(yè)的愿望。秋夜將曉出籬門迎涼有感是宋代詩人陸游的作品,表現(xiàn)了詩人希望宋朝能夠盡快收復(fù)中原,實現(xiàn)統(tǒng)一。聞官軍收河南河北作者是唐代詩人杜甫,抒發(fā)了詩人無法抑制勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意,表現(xiàn)了詩人真摯的愛國情懷。2.青山處處埋忠骨講述了毛主席在失去愛子之后

16、,極度痛苦的心情和對毛岸英遺體是否歸葬的抉擇過程,表現(xiàn)了毛主席與常人一樣的情感以及他超人的胸懷。3.軍神的作者是畢必成。文章記述了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時,拒絕使用麻醉劑的事情,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志,表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。4.清貧選自方志敏的可愛的中國,表現(xiàn)了作者甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。第五單元重點讀音和詞語。圈:qun(圓圈)jun(羊圈) 似:s(相似)sh(似的) 和:h(和平)h(應(yīng)和)倒:do(倒下)do(倒水) 扎:z(包扎)zh(扎眼)調(diào):dio(聲調(diào))tio(調(diào)和)監(jiān):jin(監(jiān)考)jin(國子監(jiān)) 模:m(模樣)m(模仿) 縫:fng(

17、縫衣服)fng(門縫)13.摔跤 仗著 鞭炮 欺負(fù)抓撓破綻腳腕扳不動肢體 無疑格局 威嚴(yán) 剃頭 腮幫 傷疤 挺脫 監(jiān)生 侄子喉嚨 一叉一摟 手疾眼快 精神抖擻 仰面朝天粉刷刷漿 師傅 絕活 派頭 包袱 水桶 手法 鼓點 銜接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露餡兒 轟然難堪有詐傻笑 捏著 發(fā)怔 半信半疑 不可侵犯一模一樣 重點語句賞析。1.動作描寫(1)嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。這是對嚴(yán)監(jiān)生咽氣前的一段描寫。嚴(yán)監(jiān)生病得很重,盡管這樣,他還伸出兩個手指頭,惦記著什么,為下文他的吝嗇鬼形象作鋪墊。（2）他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖

18、，越發(fā)指得緊了。這是對嚴(yán)監(jiān)生的神態(tài)以及動作描寫，形象地寫出了嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心的焦急，短短一句話把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇、愛財如命的特點刻畫得淋漓盡致。(3)只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。這段話描寫了刷子李刷墻時的情景，通過描寫他刷墻時的動作和刷后的效果表現(xiàn)他的技藝高超。刷子李刷墻時的動作是那樣的嫻熟優(yōu)雅，透著滿滿的自信。“天衣無縫”是說一道道漿之間銜接得緊密自然，根本看不出什么痕跡?！罢婧帽取庇帽扔鞯氖址▽懗隽怂蟮男Ч秸麆?qū)?，潔白無

19、瑕，烘托了刷子李技藝的高。2.外貌描寫看著那高等的車夫,他計劃著怎樣殺進他的腰去,好更顯出他的鐵扇面似的胸,與直硬的背;扭頭看看自己的肩,多么寬,多么威嚴(yán)!這里描寫了祥子的外貌,從“鐵扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的強壯。3.比喻句(1)啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。這句話寫出了墻壁被刷子李刷過后的效果,更加襯托出他高超的技藝。(2)倆人把“搶”和“鞭”放在門墩上,各自虎勢兒一站,公雞鹐架似的對起陣來?！肮u鹐架”形象地寫出了兩個人虎視眈眈、各不相讓的情景。作者運用比喻的修辭手法刻畫出了兩個孩子好勝和可愛的兒童形象。課文理解。1.人

20、物描寫一組由3個片段組成,摔跤選自徐光耀的小兵張嘎,他像一棵挺脫的樹選自老舍的駱駝祥子,兩莖燈草選自吳敬梓的儒林外史。運用人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫為我們刻畫出了頑皮、機靈、爭強好勝的小嘎子，充滿自信、健壯的祥子和愛財勝過生命的守財奴嚴(yán)監(jiān)生三個人物形象。2.刷子李作者馮驥才以“刷子李”的高超手藝為話題,借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。教育人們本事是靠勤學(xué)苦練得來的，有本事才能有尊嚴(yán)，一個人要不斷地挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己、完善自己。第六單元重點讀音和詞語。吾(w) 弗(f) 臏(bn) 諷(fng) 蔑(mi) 肆(s) 桅(wi) 齜(z) 咧(li) 唬(h) 瞄(m

21、io)f (逝者如斯夫)f (夫人)dio(調(diào)換)tio(調(diào)節(jié))zh (扎針)z(包扎)zh (掙扎)15.楚人/有鬻/盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也?！被?曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。 （自相矛盾 韓非子）豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。 及笄：指女子年滿十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。 而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲。 花甲：指人六十歲。古?。褐溉似呤畾q。 期頤：指人一百歲。16.孫臏 賞識 腳力 輸贏 引薦 胸有成竹 摩拳擦掌 躍躍欲試 興致勃勃 遙遙領(lǐng)先

22、出謀劃策 17.一艘 航行 取樂 放肆 帽子 撕扯 桅桿 嚇唬 鉤住 扭著 船艙 海鷗 瞄準(zhǔn) 風(fēng)平浪靜 齜牙咧嘴心驚膽戰(zhàn) 重點語句賞析。1.語言描寫(1)孫臏招呼田忌過來,拍著他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇”這是孫臏對田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言,我們得知孫臏在觀看比賽時進行了認(rèn)真觀察和用心思考。(2)孫臏還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:“想不到你也來挖苦我!”這是對田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對孫臏的誤解。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。2.神態(tài)描寫(1)齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,

23、難道你還不服氣?”“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。(2)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。“氣得臉都紅了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為后面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。(3)這時候,甲板上的水手全都嚇呆了?！皣槾袅恕边@是對水手們神態(tài)的描寫,側(cè)面寫出了孩子處境的危險和事態(tài)的嚴(yán)重。3.動作描寫(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿?！疤健薄罢隆薄按鳌薄芭郎稀睂懗隽撕镒觿幼鞯拿艚?表現(xiàn)了猴子的機靈與頑皮。(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。

24、生氣已經(jīng)讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。4.比喻句撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進了海里。這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛?？鋸埦涠畞韨€勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。品析：這句話運用夸張的手法，破折號起到轉(zhuǎn)折的作用，把四十秒的時間拉長了，因為心情的著急，就會覺得時間很漫長。幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。品析：采用夸張的手法起到了強調(diào)的作用,更加突出了時間的長久。課文理解。1.自相矛盾是一篇文言文,韓非子難一

25、主要講了一個賣矛和盾的人,在夸贊自己的矛和盾時話語前后互相抵觸,不能自圓其說的事。這告誡人們說話辦事要前后一致,實事求是,不能夸夸其談,否則就會鬧出笑話,適得其反。2.田忌賽馬，漢代司馬遷的史記孫子吳起列傳是借戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時獲得勝利的故事,說明不論做什么事都要細致觀察,認(rèn)真思考,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?才能取勝。（要善用自己的長處，規(guī)避自己的短處,從而在競技中獲勝）。3.跳水是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一篇短篇小說。文章記敘了在一艘外國輪船上發(fā)生的事:一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木的一頭,孩子為了追回帽子,走上橫木。在萬分危急的時刻,船長急

26、中生智,命令兒子跳水,使孩子轉(zhuǎn)危為安。船長表現(xiàn)出的沉著、果斷、機智,源自豐富的經(jīng)驗、超人的智慧,以及對孩子深切的愛,展現(xiàn)了極大的人格魅力。第七單元重點拼音和詞語。艄(sho)禱(do)氈(zhn)犢(d) 膘(bio)馳(ch)爵(ju)嚕(l)吆(yo)哞(mu)眺(tio)熠(y)遐(xi)黏(nin) 濫(ln)淤(y)湛(zhn)ch(交叉)ch(叉住)ch(分叉)qio(翹起)qio(翹望)hu(嘩笑)hu(嘩啦)zi(滿載)zi(記載)dng (澄清)chng (澄澈)zhu (黏著)zho (高著)zho (著急)zhe(想著)18.威尼斯 小艇 船艄翹起 墊子 窗簾 保姆 禱告

27、 雇定簇?fù)韲W笑 沉寂 停泊 碼頭 籠罩 縱橫交錯 操縱自如 手忙腳亂 駿馬 遮掩 阻擋 飛馳 綿羊 贊許 板凳 吆喝鈴鐺 一罐恢復(fù) 踢開 沉睡 牲畜 燈塔 閃爍儀態(tài)端莊 極目遠眺 膘肥體壯 遼闊無垠悠然自得默默無言鑄成 漂浮 黃澄澄 開闊 雄渾 風(fēng)采 譯名 不愧 遐想 豪邁 黏著物 刀刃 縫隙 埃及 泛濫淤泥 精湛 遺跡 熠熠發(fā)光綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷）重點語句賞析。1.動態(tài)描寫(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非?？?還能做急轉(zhuǎn)彎。這是動態(tài)描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫

28、駕駛技術(shù)的高超。(2)運河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現(xiàn)了荷蘭牧場的動態(tài)之美。2.靜態(tài)描寫(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。(2)車船過后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。“整個天地”讓我們感受到牧場之國的

29、空曠和遼遠,這句話寫出了牧場之國夜晚的寧靜,展現(xiàn)了它的靜態(tài)美。3.比喻句(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。這句話運用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。(2)牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。這句話運用了比喻的修辭手法,形象地寫出了牛犢的樣子。4.狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。品析：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠處的

30、燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧靜的境界！5.在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。品析：這句話充分調(diào)動讀者的視覺器官，充分運用文字表現(xiàn)色彩，給人呈現(xiàn)一種立體的畫面感，絕美的意境。課文理解。1.威尼斯的小艇的作者是美國著名作家馬克吐溫。分別描寫了（小艇的外觀）、（船夫高超的駕駛技術(shù)）和（小艇的重要作用），文章描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子,體現(xiàn)了威尼斯的動態(tài)美;文章還描寫了夜晚戲院散場后的靜寂,體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。表達了作者（對威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛）之情。2.牧場之國一文,描寫了荷蘭牧場風(fēng)光的寧靜和悠閑

31、,也描寫了人們給奶牛擠奶、滿載牛奶的車船不停地開往城市的繁忙,把荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致。3.金字塔夕照一文調(diào)動了讀者的視覺和聽覺,通過這些極具色彩的景色描寫,加上光與影的刻畫,給人一種立體畫面感。不可思議的金字塔用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法,具體形象地說明了金字塔的“不可思議”。贊美了古埃及人民（杰出的智慧和超凡的才干）。第八單元重點讀音和詞語。詣(y)弦(xin)窈(yo) 窕(tio) 穢(hu) 涕(t)軋(y) 憎(zng) 胚(pi)禍(hu)患(hun) 賦(f)癡(ch)伊(y) 窘(jing) 詣(y) 弦(xin)窈(yo)窕(tio)穢(hu)涕(t)

32、軋(y) 憎(zng) 胚(pi) 禍(hu) 患(hun) 賦(f)癡(ch)伊(y)窘(jing)wi(因為)wi(成為) b(薄弱)bo (薄餅)b(薄荷)pn(屏障)bn(屏住) jn(不禁)jn(禁止)21.梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！保钍现?劉義慶 ）22.拇指 搔癢 穢物 接觸 軋傷 擰螺絲 紐扣 相貌 周倉 渺小 享樂 附庸 愛憎 左膀右臂養(yǎng)尊處優(yōu)23.胚胎 禍患 滑翔 澄澈 盤旋 輕盈 天賦 妨礙 繁殖 癡迷 眉目 困窘 羞愧

33、起源 誤解 驅(qū)逐 迫害情不自禁隨心所欲 翻來覆去 絞盡腦汁不懷好意君子喻于義，小人喻于利。 論語 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。論語惻隱之心，仁之端也。孟子 多行不義，必自斃。左傳 人有恥， 則能有所不為。朱子語類重點語句賞析。1.排比句(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁;要進門,叫他撳電鈴。運用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。(2)拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他

34、消受的機會最多。寫出了食指勤奮賣力,敢于探險、不怕犧牲的性格特點。(3)后來,我甚至學(xué)會了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。寫出了“我”飛翔的地點有很多,體現(xiàn)了“我”豐富的想象力。2.比喻句他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉,左膀右臂,片刻不離。形象地寫出了中指的優(yōu)越地位,點明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。3.反問句舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優(yōu)美的,所以無名指和小指也是優(yōu)美的,也點出了兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方面的作用。4.哲理句(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一

35、致團結(jié),成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結(jié)就是力量”的主題。(2)我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。這句話一語雙關(guān),一方面寫出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也不足為奇了。課文理解。1.楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語言語,該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說集。本文講述了梁國姓楊的一家中九歲男孩的故事,人物語言風(fēng)趣機智

36、、思維敏捷。2.手指是豐子愷先生的一篇散文。文章以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理,“五根手指如果能一致團結(jié),成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了”。3.童年的發(fā)現(xiàn)重點寫的是作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段:先是夢中飛行;由夢中飛行引出了為什么會夢中飛行及老師對此所做的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想,這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了“我”是一個（敢于想象、善于提問、樂于探索）的孩子。五下生字中的同音字：h珊瑚 胡子 蝴蝶 糊涂 葫蘆 狐貍 弧度 茶壺

37、湖泊 囫圇吞棗ch廚房 櫥窗 雛形 躊躇 除非 鋤頭chng路程 懲處 呈現(xiàn) 承辦 誠信 澄清 成功 城鎮(zhèn) 盛飯d度量 渡口 杜撰 肚子 妒忌 鍍金wi緯度 尾巴 蘆葦 偉人 娓娓動聽 枯萎 真?zhèn)?委員j機靈 肌肉 打擊 譏笑 垃圾 畸形 積極 饑餓 激勵di間諜 蝴蝶 菜碟 重疊 更迭 喋喋不休jn今天 毛巾 現(xiàn)金 矜持 津貼 腦筋 襟懷shn申請 人參 伸張 呻吟 紳士 本身 莘莘學(xué)子 深淺zhng丈量 帳子 膨脹 賬本 仗義 拐杖 層巒疊嶂 障礙w大霧 勿忘 務(wù)必 物體 錯誤 醒悟 會晤 厭惡 好高騖遠 x淅瀝，蟋蟀，夕陽，呼吸，昔日，奚落，愛惜，嬉笑，膝蓋，笑嘻嘻，希望，清晰，稀少，熟悉，分析，熄滅，犧牲，熙攘，溪水jin艱苦，堅強，殲滅，監(jiān)牢，信箋，尖銳，奸細，中間，肩膀，兼并，煎熬，緘默ji杰作，搶劫，拮據(jù)，團結(jié)，敏