小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-4單元-古詩(shī)三首

1、4單元古詩(shī)三首單元目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“乃、熏”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“祭、乃”等8個(gè)字。有感情朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)示兒。3、能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)引入 1、師：孩子們,四年級(jí)我們學(xué)過(guò)艾青的詩(shī)太陽(yáng)的話，知道了艾青是一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人。艾青曾說(shuō)過(guò)（生讀）詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信息；詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣。這個(gè)單元開(kāi)篇語(yǔ)里，有艾青的一句詩(shī)句，同樣傾注了他深摯的

2、感情，我們來(lái)讀一讀。2、為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉摘自我愛(ài)這土地齊讀。二、初讀示兒1、了解陸游出生在戰(zhàn)亂紛飛的年代，一生都在渴盼祖國(guó)的統(tǒng)一，我們今天要學(xué)習(xí)的示兒就是他在臨終之時(shí)，躺臥在病榻上寫(xiě)下的流傳千古的人間絕唱。2、讀懂詩(shī)歌題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，題目是示兒，從這首詩(shī)的題目中，你們了解到哪些信息？ 3、師：陸游要告訴兒子什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。師：學(xué)習(xí)古詩(shī)，首先要讀通詩(shī)文。請(qǐng)孩子們小聲自讀古詩(shī)，（注意：讀準(zhǔn)，讀順，讀得有節(jié)奏。喜歡的地方可以多讀幾遍）4、讀詩(shī)三、再讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情。結(jié)合課文注釋和課前查閱的相關(guān)資料，跟同桌說(shuō)說(shuō)每句的意思（解詩(shī)意）。2、師：你讀懂了什

3、么？你能用詩(shī)中的一個(gè)字或詞來(lái)表示自己的感受嗎？（“悲、空、無(wú)忘”）通過(guò)這些詞句和朗讀我們更深理解了詩(shī)意。當(dāng)金兵的鐵蹄踏破宋朝的京城卞梁的那一刻起，詩(shī)人陸游就和所有的人一樣過(guò)著苦難深重的日子。陸游在這種情況下，寫(xiě)下這首詩(shī)，是表達(dá)了自己怎樣的情感呢？4、師生齊讀。四、自學(xué)題臨安邸1、師：一首示兒，流傳千古，在前面，我們通過(guò)哪些方法學(xué)習(xí)詩(shī)文并體會(huì)陸游愛(ài)國(guó)心？知詩(shī)人、解詩(shī)題、讀詩(shī)文、明詩(shī)意、悟詩(shī)情2、師：本篇還有一首我們了解過(guò)的愛(ài)國(guó)詩(shī)題臨安邸，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相關(guān)資料，用我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法理解詩(shī)意，體悟作者的情感。生自學(xué)（匯報(bào)詩(shī)表達(dá)的意思，體會(huì)情感）五、鏈接朗讀： 1、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（唐

4、）王昌齡2、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（宋）陸游3、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?。ㄋ危┪奶煜?、待從頭、收拾舊山河，朝天闕。（宋）岳飛5、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?。ㄖ袊?guó)）毛澤東第二課時(shí)一、導(dǎo)課題1、復(fù)習(xí)前兩首詩(shī)。2、今天我們就要來(lái)學(xué)一首龔自珍寫(xiě)的詩(shī)己亥雜詩(shī)。齊讀課題。二、釋詩(shī)題讀了課題你們知道詩(shī)題的意思嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?師小結(jié)：龔自珍辭官南下，一路將所見(jiàn)所聞所思所想記錄成315首日記體組詩(shī)。因?yàn)槎紝?xiě)于己亥年，所以將這315首詩(shī)都稱為(讀課題)己亥雜詩(shī)。 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒(méi)落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。這時(shí)候，龔自珍

5、寫(xiě)下了這首詩(shī)。三、讀詩(shī)歌四、釋詩(shī)意借助注釋和查找的資料來(lái)理解詩(shī)意，學(xué)生小組自由交流，解決以下內(nèi)容：(1)九州生氣恃風(fēng)雷：1、你讀懂了哪里?你是怎么讀懂的?（借助注釋是我們理解古詩(shī)的常用方法。）2、普通的暴風(fēng)雷電能讓祖國(guó)生機(jī)勃勃嗎?一場(chǎng)暴風(fēng)雷雨之后，大地會(huì)怎么樣?暴風(fēng)雷電來(lái)臨之前，世界是什么樣的?(黑沉沉的，死氣沉沉的。)那也就是說(shuō)，中國(guó)想要生機(jī)勃勃，就要靠一場(chǎng)如暴風(fēng)雷雨般的改革(板書(shū)：改革)(2)萬(wàn)馬齊喑究可哀：萬(wàn)馬齊喑？正是因?yàn)樯鐣?huì)政治毫無(wú)生氣，讓人覺(jué)得可悲，所以要變革!(3)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才：“不拘一格”什么意思?拘什么意思?格呢?五、悟詩(shī)情盼望著九州生氣，可偏偏生活在這樣萬(wàn)馬齊喑的哀世中，叫人怎么不感慨!合起來(lái)再讀這兩行詩(shī)。那么應(yīng)該怎樣“變革呢”?他勸誰(shuí)?怎樣勸?(多名學(xué)生匯報(bào)交流：用自己的話和表演來(lái)勸說(shuō))誰(shuí)來(lái)勸勸?(讀古詩(shī))師：他就是這樣一遍遍的勸，因?yàn)?，因?yàn)橹挥懈母锊拍茏?。所以讓我們?cè)俅舐暤貏駝裉旃?，勸勸皇帝，勸勸達(dá)官貴人吧，讀全班讀全詩(shī)六、誦全詩(shī)，明情感1、學(xué)生交流匯報(bào)。想改變?nèi)f馬齊喑的社會(huì)政治，讓九州充滿生氣，就要改革，