做最好的老師優(yōu)秀讀書筆記600字

1、做最好的老師優(yōu)秀讀書筆記600字 讀完一本名著以后，想必你有不少可以共享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。但是讀書筆記有什么要求呢?以下是我整理的做最好的老師優(yōu)秀讀書筆記600字，歡迎大家借鑒與參考! 做最好的老師優(yōu)秀讀書筆記600字1 選擇這本書是由于書名吸引了我，“做最好的老師”是我一向以來的追求，其實什么算是最好，自我心里一向存在著疑問，拿到這本書我似乎找到了通往目的地的指路燈，迫不及待的翻開了這本書，書中沒有通篇的大道理，完全是李鎮(zhèn)西老師的訓練教學實錄。一個個真實的事例，一個個鮮活的同學仿佛就在我們身邊。說實話我從沒有這么仔細的看過一本訓練專著，而這本書卻一向深深的吸引著我。 在

2、這本書中最喜愛李鎮(zhèn)西老師在序言中說的幾句話：“你或許不是最漂亮的，但你能夠最可愛;你或許不是最聰慧的，但你能夠最勤奮;你或許不會最富有，但你能夠最充實;你或許不會最順當，但你能夠最樂觀所以，你若是工人，就要當技術最精彩的工人;你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高超的醫(yī)生;你若是老師，就要當最負責的老師;甚至你哪怕只是一名個體戶。也要當最受顧客稱道的勞動者!你或許不能成為名家，不能名垂青史，但你能夠成為同行業(yè)中千千萬萬一般人里最好的一個!我所謂的做最好的自我，強調的是自我和自我比昨日的自我和今日的自我比，不斷地超越自我。做最好的自我，便意味著要盡可能在自我的職業(yè)中

3、到達自我力所能及的最好程度?！蔽野堰@段話寫到了我的空間里，我想與我的同學，我的伴侶共同共享。 經(jīng)過閱讀，發(fā)覺貫穿李老師的訓練思想的就是一個字“愛”。他在書中極力強調“沒有愛，便沒有訓練”，用愛去感化同學，用愛去啟迪同學?！霸诶蠋熕仞B(yǎng)的諸多因素中，對同學的奉獻之心、理解之心、公平之心、職責之心等老師非智力因素是第一位的”。他說我們訓練對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著完善思想道德萌芽的肥沃的田地，所以，老師的職責首先在于發(fā)覺并扶正同學心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自我缺點的雜草。假如我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的訓練都無濟于事。對于那些讓

4、人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把訓練上遇到的每一個難題，如班團體建設呀、“后進生”轉化呀、早戀呀、作弊呀等等，都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作討論對象，心態(tài)就安靜了，訓練也從容了。當然，李老師也認為訓練并不是有了愛就有了一切，訓練之愛絕不是遷就縱容同學，絕不是放棄嚴格要求和嚴厲的紀律。訓練中真正的愛，意味著對同學的成長以至將來一生的負責，所以這種愛必定包含著對同學的嚴格要求，乃至必要的合理懲處?？傊?，“愛”、“理解”、“敬重”、“公平”與“職責”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是老師的氣度，老師的魅力。 其中給我印象最深的是第八章同學思想改造工程后進生的轉化，有這樣一

5、句話：“即使是某些訓練者心目中“一無是處”、“不行救藥”的同學，其心靈深處或多或少也有著完善道德的萌芽，所以，對后進生的勝利轉化，與其說是老師向他們：灌輸(即使是很奇妙的灌輸)，不如說是引導他們發(fā)覺自我身上的和善之處、高尚之處，幫忙他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信?！弊x完他怎樣對待“后進生”，我陷入了深深的深思中，作為訓練者，我是否做到了訓練的公正?是否做到了關愛每一位同學? 在我們學校也存在這樣一批后進生，包括我當班主任時所在班的同學，其實當你真正專心去和他們相處和溝通時，你會發(fā)覺他們每個人身上都有可愛的地方。在這本書中李老師向我們介紹了他在轉化后進生的過程中采納10種有效的詳細方

6、法：寫家校聯(lián)系本;填報喜單;游玩;團體評議;寫每日九問;對手競賽;寫靈魂的搏斗;支配當干部;同學作文表揚;推舉好書。其中許多方法我們都能夠嘗試，我信任只要我們有愛，必需會喚起他們心中的愛。 在今后的訓練生涯中，我會不斷地提示自我，用愛心暖和童心，做個富有愛心和童心的人，愛同學，愛生活，愛世界，做最好的老師，做同學最喜愛的老師。 做最好的老師優(yōu)秀讀書筆記600字2 最近一個星期我讀做最好的老師陶行知曾提出“愛滿天下”，所以他才能為同學做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我深深明白應當把班級當作“家”，我班的小凡同學，學習成果在班中一向是處于中下等的，但開學初我發(fā)覺他上課精神恍惚，課后作業(yè)總是拖拉

7、，甚至連他最拿手的背誦課文也有了困難，還消失了一些不良傾向，比如上課招惹同桌，說謊。這在以前是從沒有過的，我非常擔憂。每次同學違紀或發(fā)生變化，我總會想必需是有緣由的，這時我們老師最忌諱不分青紅皂白的批判，而是應當幫忙同學找出緣由，解決根本問題。那天他由于背書的問題被留了下來，看到他那心煩意亂的樣貌，我打算先跟他談談，談話進行得比較順當，或許這事在他心里已憋了太久，他太需要傾訴了。 之后一個偶然的機會遇到了他的爸爸，我把孩子的變化及孩子變化的緣由告知了他，他心平氣和地聽我講完，又虛心地向我征詢恰當?shù)奶幚矸椒?。講完我如釋重負，跟家長打交道是要講究方法策略的，一不細心得罪了他，那就引火上身了。在之后

8、的一段時間，孩子上課能仔細聽講、進取發(fā)言了，作業(yè)也能準時完成了，一切都進入了正常軌道，班級中的每個同學，也會有這樣或那樣的問題，也可能會遇到這樣或那樣的困難，能幫忙他們“闖關”的是他們的信念和士氣，更應當有老師無私而深厚的愛，我們老師在日常的教學工作中要多一雙觀看的眼睛，多一對傾聽的耳朵，多一次暖和的行動。 老師對同學的愛還表此刻敬重、理解同學上。同學心目中好老師的標準，其中有一條就是老師能公平對待每一位同學，能夠敬重每一位同學，即使是同學犯了錯誤，甚至損害了老師，老師仍能一片誠意，寬宏許多地對待他。特別是當老師講課時消失錯誤，或批判錯了同學，或處理問題方法不當時，應當當著同學面大膽地承認錯誤

9、，懇求同學的理解和原諒，這不但不會失去威信，還會讓同學感到老師的思想境界高，同學會更信任老師。 做最好的老師優(yōu)秀讀書筆記600字3 當我讀完李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書時，心有戚戚，欣欣然憧憬。李老師的敘述不是刻板的學說，而以發(fā)生在他身邊的一個個小小的故事為例，讓我感受到一位訓練家的睿智與虔誠，博愛與宏大;也讓我的心一次次地感動著。 人說書如其人，做最好的老師這本書正是對李鎮(zhèn)西老師訓練人生的最好的詮釋。它展現(xiàn)了李老師訓練的思想、藝術和詳細的案例，是李鎮(zhèn)西老師25年來訓練才智的精華。一句句樸實中浸著詩意的句子，讓我們深深地感受到李老師對同學的真摯的愛，以及對訓練事業(yè)酷熱的忠誠。 “什么樣的老師才

10、是最好的老師?”便是很多從教多年的的老師們也許也有著同樣的疑問，究竟誰也不敢確定地說自我就是同學們遇到的最好的老師。然而，這并不阻礙我們去思索這個問題。李老師說：“每一個人都是一棵樹。你或許不是最漂亮的，但你能夠是最可愛的;你或許不是最聰慧的，但你能夠是最勤奮的;你或許不會最富有，但你能夠最充實;你或許不會最順當，但你能夠最樂觀我所謂的做最好的自我，強調的是自我和自我相比昨日的自我和今日的自我相比，不但地超越自我。做最好的自我便意味著要盡可能在自我的職業(yè)中到達力所能及的最好程度?！逼鋵嵱柧毠ぷ鳑]有最好，僅有更好。由于“最好”都是相對的，它只是每個老師心中的一個幻想。然而每個人心中對幻想的追求又

11、都是無止境的，雖說我們無法做到“最好”，可我們卻能夠做到更好。我們常常會說“人最大的敵人就是自我”，只要我們能夠不斷地超越自我，不斷地去戰(zhàn)勝自我，不斷地去爭取每一個“更好”，信任在不久的將來，當每一個“更好”融會在一齊時，我們就已經(jīng)做到了“最好”。 在現(xiàn)實的工作當中，我們需要怎樣地去做到自我的最好呢? 一、愛的訓練 蘇霍姆林斯基曾說：“訓練就是要每一個從他手中走出去的人都能幸福一生。”這句話也是李老師的最好印證。訓練是心靈的藝術，愛是訓練的靈魂。假如我們承認訓練的是活生生的人，那么訓練過程便絕不是一種技巧的施展，而應是布滿人情味”作為老師，我們應當學習李老師那種關愛，讓同學在關愛中學習、成長，

12、讓他們感受到學習是一種歡快。有的老師卻為了在孩子面前顯示自我的尊嚴，卻在不經(jīng)意中拉開了師生間的距離，只能讓同學越來越疏遠，感情也越來越生疏。 愛，是通向同學心靈深處的通道;愛，是制造優(yōu)化的訓練環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。由于有愛，我們才會關懷;由于有愛，我們才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。所以，我們要時時地堅持著一顆愛心，要嘗試著放下自我心中所謂的尊嚴，多以同學的視角同他們零距離接觸，要像李老師那樣，用真心、愛心、誠意、急躁去贏得同學們的敬重與愛戴。 愛同時也是一種職責，而非一年、兩年短時間的愛。然而，訓練并不是有了愛就有了一切，訓練中真正的愛必定包含著愛的深度和廣度。假如我們把對同學的那種有限時間的愛

13、稱作“小愛”的話，那么李老師給予同學的愛就應當稱作“大愛”，我們的愛需要學習李老師那種“大愛”，要有時間的深度和空間的廣度，讓讓我們的愛延長到同學的一生和學習中的方方面面。 二、自我反思 讀完李老師的書，我們會期望成為李老師樣樣思維靈敏、學問豐富、功底深厚的大師。在他的書中，訓練名言隨處可見，訓練理論，他都能順手拈來。我們既要學習李老師的博學，也要學習他的細致入微。其中最讓人受益的就是他的喜愛讀書與反思。經(jīng)過讀書，我們能夠提升一個人的品嘗，能夠提高一個人的素養(yǎng)。讀一本好書，我們不僅僅能夠從中收獲學問，還能夠受到心靈的洗禮。要成為一名好老師，多讀書，提升自我基本素養(yǎng)，這些都是最起碼要求。沒有深厚

14、的學問儲備和理論修養(yǎng)，我們很難想象境界能提升到何處。 “學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書和思索是分不開的。老師的反思本領打算了工作中開展討論的本領。反思是立足于自我之外的、批判的考察自我的行動及情境的本領。勝利及有效率的老師傾向于主動地、制造性地反思其工作中重要的事情。我們在平常的訓練工作中，必需要結合工作的現(xiàn)實去思索、總結，這樣，我們就會在讀書與思索中漸漸成長起來。 三、擅長討論 沖突是事物進展的根本動力。同學和老師之間的沖突，是促進同學和老師共同提高的根本動力。我們應當學習李老師的討論精神，進取主動的將遇到的一個個問題都當做科研的課題，把每一個“難教兒童”都當做討論對象來看待。這樣，當應

15、對那些“后進生”、“考試作弊”、“早戀”等各種問題的同學時，心態(tài)就會安靜下來，用解決沖突的心態(tài)去討論，對孩子們的訓練也就從容了。 對于一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。正如李老師所說，假如你在工作中遇到困難，你應當興奮，由于新的科研課題在向你招手了或許你走向訓練專家之路的起點就在這兒呢!這樣每一天都有發(fā)覺，每一天都有新的頓悟，每一天都有新的收獲，因而每一天都有新的歡快?！蔽覀儜攲W習李老師將訓練中的難題看作討論的樂趣，學習他執(zhí)著的討論精神。為此我們留意轉換主角，使自我從一名訓練者向一名討論型學者轉變。這種轉變是一種境界的提升，是我們通向訓練自由境界的階梯。 “做最好的老師”，是

16、一種平和心態(tài)，一種活力的行動，一種對欲望的放棄，一種對幻想的宣言。將我們的愛給予到訓練過程中去，不斷的討論與反思，超越自我，我堅信，我就是最好的老師! 做最好的老師優(yōu)秀讀書筆記600字4 讀完李鎮(zhèn)西的做最好的老師后，我感慨頗深。這本書是李老師用自我的心血寫成的，里面包含了他漫長25年的教同學涯中的點點滴滴，雖然其中有些令他耿耿于懷的苦痛經(jīng)受，但更多的則是他與同學之間那種純粹的友情之情。我認為，李鎮(zhèn)西老師是一位非常幸福的人，而他的幸福則來源于他對同學無私的愛。他說：“生活在同學中，就是幸福，就是最好!”看來，要做最好的老師，最最重要也是最最根本的一點就是老師對同學的愛。 有這樣一則寓言：一把堅實

17、的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒驚奇地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“由于我了解它的心。”是啊，“愛”就是打快樂靈的鑰匙，愛得有多深，工作就有多細，效果就有多好。李老師對“優(yōu)生”的培育和對“后進生”的思想改造給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導“后進生”發(fā)覺自我身上的和善之處、高尚之處，以幫忙他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。正是這種無私的愛，才會無悔的付出。我們也是訓練者，當我們應對著我們眼中的差生，

18、我們是怎樣對待的。對他們，我們輕則嗤之以鼻，重則諷刺挖苦。 還記得書中列舉的那個常常遲到的女孩的事例。李老師當時的做法或許是我們大多數(shù)人的做法，李老師當時對后進生的態(tài)度或許是我們大多數(shù)人此刻依舊存在的態(tài)度。想想我們對待自我的孩子，能夠說是無微不至，不管孩子怎樣，我們都會發(fā)自內心的去關懷他，愛他。而我們的后進生，他們的父母也會像我們疼愛自我的孩子一樣疼愛著這些孩子我們眼中的這些后進生。當我們對這些后進生大發(fā)脾氣甚至把他們說的一文不值的時候，請想一想孩子的父母，請想一想我們自我的孩子或許有一天也會被別人說的一無是處的時候，我們內心的感受。魯迅先生有句話說的好：“訓練是植根于愛的。”愛是訓練的源泉，

19、老師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)覺同學的閃光點，對自我的訓練對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。 讀萬卷書，行萬里路。讀書的過程是學習的過程，成長的過程，讀書就是在讀人生。這次讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從今刻開頭，努力做好每一件小事，爭取今日比昨日做得更好，明天比今日做得更好! 做最好的老師優(yōu)秀讀書筆記600字5 讀做最好的老師，印象最深的一句話就是：做最好的自我。證明白一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然最好永久做不到，可是一個比一個更好便匯成了一個人一生的最好。意味著盡可能在自我的職業(yè)中到達自我力所能及的最好程度。 就我個人來說，也在不斷的反思自我，怎樣才能做的最好，也在時時刻刻的努力使自我做得最好，可是總是覺得不夠滿足，總是以別人為榜樣，總是問自我，自我為什么就沒有人家那樣精彩，自我也很努力，怎樣沒有人家優(yōu)秀，所以逆境總是困擾著我，自我壓力很大，也很郁悶。所以總是給自我