中小學老師心理健康教育培訓心得體會

1、中小學老師心理健康教育培訓心得體會中小學老師心理健康教育培訓心得體會當我們遭到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，能夠尋思將其寫進心得體會中，它能夠幫助我們了解本人的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會怎樣寫嗎？下面是我為大家收集的中小學老師心理健康教育培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。中小學老師心理健康教育培訓心得體會1通過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學老師心理健康教育培育。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排教師過來介入這一次的培訓。這一次市里面組織的老師培訓，邀請來了全國著名的心理專家xx過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗

2、豐。如今將我這兩天介入培訓的心得體會回報如下：一、專家講座，解釋詞意本次培訓的開場并不是給我們教授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平常沒有注意罷了。我們平常跟過關注的都是“身體健康，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康。心理健康是指我們心理在各種活動的經(jīng)過中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比方積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等?？此坪苣吧脑~組，卻有我們息息相關。我們很多的老師在講課碰到難題的時候，是消極還是積極對待；面對淘氣的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。專家還通過網(wǎng)絡上的各種事故，告

3、訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。二、本次培訓的對象這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內各個學校的教師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的老師，還是所有學校的老師，愈加是我們本人教的學生。不僅僅是我們到場的老師需要注意心理健康的問題，其他教師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。專家講，我們這是“小球帶打球，通過這次培訓，讓我們回去給其他教師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題如今是特別突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是本人和身邊的人

4、不重視心理健康所導致的。所以我們老師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。三、解決問題才是這次培訓的根本要求心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們老師需要身邊的人長期努力。我們要關注本人的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態(tài)，能否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調節(jié)問題矛盾。比方空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比方通過運動，通過聽歌，以及跟人共享本人的心理狀態(tài)尋求別人的幫助等等。這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平常不能僅僅關注“身體問

5、題，還要關注“心理問題。我們作為一名老師，要重視本人的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。中小學老師心理健康教育培訓心得體會2一、陽光心態(tài)，愉快工作在季秀珍教授的講座上我第一次了解到了一個老師是一份承載著重要責任與責任的特殊職業(yè)，老師心理健康既關乎老師個人的生命健康和職業(yè)幸福，又影響著學生的健康成長。然而，今天的老師心理健康問題卻愈發(fā)突出，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關注。在立德樹人的教育責任面前，老師心理健康問題無疑成為師德建設的一大障礙，師德問題的背后通常隱藏著某種心理問題。作為一名教育工作者，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且擔負著凈化心靈的重任。當繁重的教學任務、以學

6、生成績?yōu)橹鞯目荚u、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于老師身上時，也容易促使老師產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受，長期發(fā)展下去，不僅影響教學質量，對老師甚至對學生的身心健康都會產(chǎn)生極大的危害。我想我們的工作中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心態(tài)。都講笑一笑，十年少，那么我們何不做一個快樂的教師，擁有陽光心態(tài)的老師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂，教出陽光自信的學生。二、接受風雨，做好預防校園中的欺凌事件時有發(fā)生，嚴重影響學生的身心健康與學業(yè)適應，毀壞校園氣氛，反校園欺凌工作任重而道遠。紀林芹教師的課程系統(tǒng)闡述了校園欺凌的知識，包括欺凌的概念界定、發(fā)生特點、危害、發(fā)生機制以及與校園欺凌有關的國家政策

7、等。身為老師我們一定要充分發(fā)揮本身的優(yōu)勢，要愈加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以本人的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創(chuàng)立和諧校園。我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。作為老師還應該培養(yǎng)學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對本人負責。本人要努力完成本人應盡的義務，要是本人成為一個本人滿意的人。要對別人負責。我們的生活，不是只要你一個人，而是還有其別人。所以要對別人負責。當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該講的話不講；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平牢固定。早期發(fā)現(xiàn)，及時干涉，給予學生正確的引

8、導。三、同感共情，合力共育么青教師在（創(chuàng)新家校共育途徑落實立德樹人根本任務）講到，家校共育的目的是家校構成教育合力，在家庭教育與學校教育方面保持一致，把學生培養(yǎng)成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，才能落實立德樹人的根本任務。劉永勝教師在（現(xiàn)代，家校協(xié)同的考慮）中講到，所謂家校協(xié)同，就是充分發(fā)揮好家庭、學校的作用，構成合力，共同培育將來合格的人才。為了實現(xiàn)這一目的，學校、教師、家長應該如何做呢？我以為，學校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用如何有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學生健康成長。要做到這點，就要擅長與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是教師的事，家庭的教育對學

9、生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學生有不同的性格和習慣，那如何讓學生在家里也有個好的環(huán)境教育呢？這就要我們教師們多與家長溝通，多與家長溝通，向家長介紹好的教育經(jīng)歷，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道本人的孩子在學校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴教師他們孩子在家的情況。在學生做了一件好的事時，家?？晒餐膭钏?，表楊他，贊揚他；要是學生做了一件錯誤的事情，家?？晒餐逃瑒駥?。這樣就強化了孩子習慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰講過這樣一句名言：家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。所以我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。不管如何，我們的教育，

10、不能僅僅只依靠教師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學校家庭教育如何才有更有效，這是我們應該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結完善，讓本人的教育更為有效，讓本人獲得提高。中小學老師心理健康教育培訓心得體會3參加了xx省中小學心理健康教育骨干老師培訓，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓學習，對我來講，這不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中小學心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的分析讓我震驚。這些見解和珍貴經(jīng)歷使我明白，作為一名老師，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。當前，中小學生由于受個體發(fā)展，社會文化等

11、因素的影響，在不同程度上發(fā)生一些心理異?，F(xiàn)象。諸如懶惰、好動、打架罵人、偷摸講謊、迷戀游戲機，或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強、厭學、無禮、散漫、孤僻等非正?，F(xiàn)象。假如這些心理異常行為長時間得不到引導、矯正和教育，而個體主觀上又難以自我調解，將會積習難改，影響正常的心理活動，阻礙學生身心健康的發(fā)展；另一方面，面對社會的變化，我們已逐步意識到學生的有些問題并不全是思想品德問題，不能把學生的心理問題當作思想問題來處理，即使是思想品德問題，其解決也有賴于學生積極的心理活動的配合。班主任只要把握有關心理診斷，心理咨詢，心理治療，心理教育的理論，并持之以恒的對學生進行心理疏導，才能行之有效地解決本人

12、工作中出現(xiàn)的新問題。因而我以為了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目的任務、內容以及施行心理健康教育的途徑、方法和要求，對于我們有目的、有計劃、有組織地開展教育教學工作是特別必要的。這次培訓固然結束了，但考慮沒有結束，行動更是沒有結束，它對于我的影響將會長遠而綿長，如陳年老酒，將越釀越香。專家教授們用他們的智慧為我點燃了一盞明燈，鼓勵我樂觀向上、積極進取，指引我將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我將帶著收獲、帶著感悟上路，與同事、與學生、與家長的心相約，助學生自助！中小學老師心理健康教育培訓心得體會4xxxx年9月22日至9月28日，我有幸赴海南萬寧興隆參加了為期7天的海南省中小學生心理

13、健康教育老師培訓班的學習，通過培訓，傾聽了肖少北院長、劉海燕教授等6位專家的精彩講座。他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、自我分析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，能夠減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現(xiàn)提高學生素質，促進學生的人格健全發(fā)展的目的，老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。進而讓我了解到心理健康教育的意義以及它的重要性，明白了老師不僅僅要教書，更重要的是要育人。更體會到新時期對健康理念的重視使我們不容忽視。現(xiàn)將本次學習的感悟總結如下：本次學習讓我更深入的意識到老師心理健康學習

14、刻不容緩。無論是從老師本身，還是從學生的角度去考慮，我們老師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的老師呢？教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著復雜情感的人。有句話講得很好，只要心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。從某種意義上來講，心理不健康的老師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。老師的心理健康更是直接關系到學生的心理健康、學業(yè)成就和人格發(fā)展。因

15、而，老師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護老師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有特別重要的意義。心理健康與心理不健康沒有嚴格的界線，由于內外因素的影響，使人的心理功能遭到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來講，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。很多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤單中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下本人的耳朵作為禮物送給本人鐘愛的女人，最后不能忍耐貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易沖動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急

16、著要去上班，沒有遵從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍耐疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分講明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。老師也不例外。尤其是當代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對老師提出了更高的要求，給老師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是將來人素質中的一項特別重要的內容。（中小學心理健康教育指導綱要）確定心理健康教育的總目的是：提高全體學生的心理素質，

17、充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的詳細目的是：使學生不斷正確認識自我，加強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數(shù)有心理困擾或的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調節(jié)自我，提高心理健康水平，加強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使老師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，構成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因而講，開展學生心理健康教育具有重要的意義。一個優(yōu)

18、秀的老師應該能夠處理好兩個方面的關系既關注學生的心理健康，同時也重視本人的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受宏大的壓力，但他絕不應讓本人一直處于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只要不斷提高本身的綜合素質，不斷學習和把握新的知識，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。老師不斷地接受新知識，開拓本人的視野，也能使本人站在更高的角度看問題，以更安然平靜的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。為了讓學生構成健康的心理，老師就要不

19、斷完善本人的人格，不斷提升本人的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只要構成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。此次心理健康培訓的時間固然僅僅7天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓給予我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發(fā)展。為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中！中小學老師心理健康教育培訓心得體會5這次福州市骨干班主任培訓，我有幸聆聽了劉曉明的（中小學老師心理健康教育狀況）講座。首先是老師的講座非常的生動有趣;其次就是通過老師心理健康講座，在我心中奠定了老師心理健康對于本人的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對