中班數(shù)學(xué)7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒教案反思

1、Word - 47 -中班數(shù)學(xué)7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒教案反思1、中班數(shù)學(xué)7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的詳細(xì)形象性和行為的故意性顯然進(jìn)展，能依賴(lài)表象舉行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增加，但仍顯表面化、深沉化。因此，木次活動(dòng)挑選的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容： 7 以?xún)?nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在嬉戲中開(kāi)心地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，利用自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。活動(dòng)目標(biāo)：1.能不受物體大小、色彩、外形以及羅列形式的影響，感知7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。2.學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的辦法，提高目測(cè)點(diǎn)數(shù)的能力。3.進(jìn)

2、展目測(cè)力、推斷力。4.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉數(shù)字1-7。2 材料預(yù)備：PPT課件、操作材料人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.談話激趣，引入活動(dòng)。(1)圖片導(dǎo)入，激活活動(dòng)愛(ài)好。指導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要進(jìn)行音樂(lè)舞會(huì)啦!你們看看舞會(huì)上都有誰(shuí)來(lái)?(2)敘述規(guī)章，引出活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：參與舞會(huì)有個(gè)要求：每組要有兩對(duì)小動(dòng)物參與，而且他們的數(shù)量要一樣多?，F(xiàn)在跟教師一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參與舞會(huì)了。2.通過(guò)PPT，學(xué)習(xí)推斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量(1)感知數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)指導(dǎo)語(yǔ)：第一組來(lái)參與舞會(huì)的是什么小動(dòng)物?這兩隊(duì)的烏龜有什么不一樣?(引領(lǐng)幼兒用數(shù)一數(shù)，比一比的辦法)指導(dǎo)

3、語(yǔ)：剛才有些小伴侶說(shuō)大烏龜?shù)臄?shù)量多，有些說(shuō)大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，到底誰(shuí)多誰(shuí)少，大家來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來(lái)表示。小結(jié)：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多，所以都可以參與舞會(huì)。(2)感知數(shù)量多少與外形無(wú)關(guān)指導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，上面這組的小魚(yú)叫什么?下面這組的小魚(yú)叫什么?(引領(lǐng)幼兒感觸上下兩邊小魚(yú)外形不同)指導(dǎo)語(yǔ)：三角形的多彩魚(yú)有幾條?我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚(yú)有幾條?我們也用數(shù)字7來(lái)表示。小結(jié)：三角形的多彩魚(yú)有7只，長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚(yú)有7只。雖然它們的外形不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。他們都

4、能參與舞會(huì)。(3)感知數(shù)量多少與色彩無(wú)關(guān)指導(dǎo)語(yǔ)：下一組入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?左邊的水母和右邊的水母看起來(lái)有什么不一樣呢?(引領(lǐng)幼兒感觸水母色彩不同)指導(dǎo)語(yǔ)：水母說(shuō)：“我們是按要求來(lái)的。”請(qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來(lái)表示。它們是不是一樣多?小結(jié)：本來(lái)綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的色彩不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參與舞會(huì)。(4)感知數(shù)量多少與羅列方式無(wú)關(guān)指導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)頭了，第一個(gè)表演節(jié)目的是小章魚(yú)。它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，(引領(lǐng)幼兒感觸左右兩邊章魚(yú)隊(duì)形不同)它們一會(huì)變成一字型，一會(huì)變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章

5、魚(yú)有幾只?人字形的章魚(yú)有幾只?我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?小結(jié)：一字型的章魚(yú)有7只，人字形的章魚(yú)有7只。雖然章魚(yú)排的隊(duì)形不一樣，但他們的數(shù)量一樣?？偨Y(jié)：無(wú)論大小不同、色彩不同、外形不同、羅列挨次不同，兩隊(duì)只要數(shù)量相同，都可以用同一個(gè)數(shù)來(lái)表示。3.操作小動(dòng)物圖片，鞏固7以?xún)?nèi)數(shù)量的等量推斷。(1)介紹材料第一組：按照數(shù)量一樣，推斷入場(chǎng)資歷。指導(dǎo)語(yǔ)：這些來(lái)參與舞會(huì)的小動(dòng)物哪兩隊(duì)可以參與嗎?請(qǐng)你把它們找出來(lái)用打“”表示。其次組：看數(shù)貼螃蟹。指導(dǎo)語(yǔ)：兩隊(duì)的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參與舞會(huì)，請(qǐng)你把走丟的小螃蟹找回來(lái)。(2)幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。(3)溝通驗(yàn)證,檢查操作結(jié)果請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行溝通引領(lǐng)幼兒用數(shù)一數(shù)

6、、比一比的辦法檢查操作結(jié)果。(4)小結(jié)：一些大小外形不同、色彩不同或者羅列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的辦法，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。4.活動(dòng)結(jié)束小伴侶們，小動(dòng)物今日很喜愛(ài)和你們一起做嬉戲，假如你們還想找它們一起玩，教師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，你們可以繼續(xù)操作。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)最關(guān)系，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。 囫圇教學(xué)以海底舞會(huì)嬉戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開(kāi)心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更故意思?；顒?dòng)中老師能

7、準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，協(xié)助幼兒體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的使用過(guò)于單一，沒(méi)有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增強(qiáng)擺一擺等形式。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在舉行10以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級(jí)許多小伴侶的愛(ài)好，大家都樂(lè)觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、色彩、種類(lèi)及羅列及羅列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)算10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹(shù)立自信念和創(chuàng)新意識(shí)。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與

8、材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能試試不同的羅列辦法活動(dòng)預(yù)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動(dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：是有互相問(wèn)候2、集體活動(dòng)。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了。看，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了出色的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。引領(lǐng)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類(lèi)總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。*進(jìn)一步感知10以?xún)?nèi)等量物品的守恒。請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己的成績(jī)。3、分組活動(dòng)。

9、師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺(jué)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標(biāo)簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。各組請(qǐng)1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺(jué)了什么。5、 活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對(duì)于中班小伴侶來(lái)說(shuō)是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開(kāi)并貫通教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動(dòng)舉行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動(dòng)，有以

10、下不足：1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實(shí)幼兒在操作中羅列無(wú)數(shù)不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成績(jī)?cè)谌嘤變好媲俺鍪境鰜?lái)，幼兒的閱歷沒(méi)有得到進(jìn)一步提高，這是一個(gè)圓滿(mǎn)。2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以?xún)?nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感愛(ài)好。3、中班數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在舉行10以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級(jí)許多小伴侶的愛(ài)好，大家都樂(lè)觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念。活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大

11、小、色彩、種類(lèi)及羅列及羅列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)算10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹(shù)立自信念和創(chuàng)新意識(shí)。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能試試不同的羅列辦法活動(dòng)預(yù)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動(dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：是有互相問(wèn)候2、集體活動(dòng)。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了出色的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。引領(lǐng)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類(lèi)總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。

12、*進(jìn)一步感知10以?xún)?nèi)等量物品的守恒。請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己的成績(jī)。3、分組活動(dòng)。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺(jué)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標(biāo)簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。各組請(qǐng)1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺(jué)了什么。5、 活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對(duì)于中班小伴侶來(lái)說(shuō)是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開(kāi)并貫通教

13、學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動(dòng)舉行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動(dòng)，有以下不足：1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實(shí)幼兒在操作中羅列無(wú)數(shù)不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成績(jī)?cè)谌嘤變好媲俺鍪境鰜?lái)，幼兒的閱歷沒(méi)有得到進(jìn)一步提高，這是一個(gè)圓滿(mǎn)。2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以?xún)?nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感愛(ài)好。4、中班數(shù)學(xué)數(shù)的守恒（5以?xún)?nèi)）教案反思設(shè)計(jì)思路：近階段我發(fā)覺(jué)年級(jí)幼兒對(duì)米奇異妙的動(dòng)畫(huà)片很感愛(ài)好，米奇異妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)自幼兒自身

14、的愛(ài)好。于是，我就設(shè)計(jì)了數(shù)的守恒(5以?xún)?nèi))這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了米奇異妙屋的情景，以觀賞米奇異妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫通囫圇活動(dòng)?；顒?dòng)中我為避開(kāi)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè)和嬉戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)動(dòng)起來(lái);同時(shí)我還大膽試試讓幼兒用容易符號(hào)舉行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感觸到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體悟了數(shù)學(xué)的重要和好玩?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、色彩、種類(lèi)及羅列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)數(shù)5以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹(shù)立自信念和制造意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過(guò)5以?xún)?nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和十個(gè)印第安小伴侶的嬉戲玩法。2、

15、教具預(yù)備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚(yú)背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚(yú)7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇異妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤(pán)各45份。5、背景音樂(lè)4首?；顒?dòng)過(guò)程：一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師展示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)：嗨，小伴侶，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?師：進(jìn)入妙妙屋要念什么奇特的咒語(yǔ)呢?(幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開(kāi)用布遮住的米奇異妙屋)二、玩嬉戲-猜影子激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?這些是它們的背影，小伴侶們來(lái)猜一猜。三、利用觀察妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、色彩、種類(lèi)及羅列

16、外形的變化而變化，體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小伴侶看，小伴侶要注重觀看它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化?(一)觀賞第一個(gè)節(jié)目兔子舞(學(xué)習(xí)3的守恒)1、在音樂(lè)兔子舞的伴奏中，師展示3只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。提問(wèn)：這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?一共有幾只小兔子?2、在兔子舞音樂(lè)伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具，舉行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)停止時(shí)。提問(wèn)：兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化?小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟本來(lái)一樣多嗎?請(qǐng)1個(gè)小伴侶到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引領(lǐng)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。3、師引領(lǐng)幼兒利用兔子舞大記錄卡上3只兔子

17、隊(duì)形變化的記錄狀況，體悟5守恒的好玩現(xiàn)象?師小結(jié)：不論3只兔子的隊(duì)形怎么變，3只還是3只，不會(huì)增強(qiáng)也不會(huì)削減。(二)觀賞其次個(gè)節(jié)目水中芭蕾(感知新學(xué)問(wèn)點(diǎn)5的守恒)1、在音樂(lè)四小天鵝伴奏中，師逐一展示7條大小、色彩、外形不一樣的魚(yú)。提問(wèn)：這些魚(yú)有哪些不同?一共有幾條魚(yú)參與表演?2、師在四小天鵝伴奏音樂(lè)中，操作5條魚(yú)表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)停止時(shí)。提問(wèn)：現(xiàn)在魚(yú)的隊(duì)形有沒(méi)有發(fā)生變化?小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚(yú)在表演舞蹈?和本來(lái)一樣多嗎?請(qǐng)1個(gè)小伴侶到水中芭蕾的大記錄卡上記錄上這次魚(yú)表演時(shí)的隊(duì)形變化，引領(lǐng)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。3、師引領(lǐng)幼兒利用水中芭蕾大記錄卡上5條魚(yú)隊(duì)形變化的

18、記錄狀況，體悟7的守恒的好玩現(xiàn)象。師小結(jié)：5條魚(yú)雖然顏面、大小、外形不一樣，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變，7條魚(yú)還是7條魚(yú)。(三)觀賞第三個(gè)節(jié)目米老鼠恰恰恰(感知新學(xué)問(wèn)點(diǎn)數(shù)量：5的守恒)1、在音樂(lè)恰恰恰伴奏中，師展示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問(wèn)：這幾只米老鼠哪里不同?一共有幾只米老鼠表演舞蹈?2、師在恰恰恰舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演米老鼠恰恰恰當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂(lè)停止時(shí)。提問(wèn)：米老鼠的隊(duì)形變化沒(méi)?我們來(lái)數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演?和本來(lái)一樣多嗎?請(qǐng)1個(gè)小伴侶到米老鼠恰恰恰大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化，引領(lǐng)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。3、師引

19、領(lǐng)幼兒利用米老鼠恰恰恰大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄狀況，體悟5的守恒的好玩現(xiàn)象。師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是5只米老鼠。四、嬉戲活動(dòng)-十個(gè)印第安小伴侶師：小伴侶閉上眼睛，數(shù)到3時(shí)打開(kāi)眼睛看著我們今日的嬉戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小伴侶出來(lái)玩嬉戲。五、幼兒操作1、幼兒按照不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上舉行操作。2、播放輕音樂(lè)，幼兒寧?kù)o地分組舉行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子其次組學(xué)具：色彩不同的小魚(yú)第三組學(xué)具：色彩不同的星星六、延長(zhǎng)活動(dòng)-完成操作冊(cè)練習(xí)附：記錄卡附：嬉戲十個(gè)印第安小伴侶玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，在清歌唱曲十個(gè)印第安小伴侶歌聲中，

20、組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后，念我變、我變、我變變變的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動(dòng)作，變換隊(duì)形后，教師引領(lǐng)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確，錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)舉行。活動(dòng)反思：該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，別具一格，能將動(dòng)感音樂(lè)有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性、主動(dòng)性，增進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規(guī)好。活動(dòng)過(guò)程能注重由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒試試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、羅列外形等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到協(xié)助幼兒體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象?；顒?dòng)中老師能準(zhǔn)時(shí)小結(jié)

21、，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助幼兒梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)能掌握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒（5以?xún)?nèi)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.能不受物體的羅列位置或其他緣由因素的影響，初步告訴5以?xún)?nèi)等量物體的數(shù)量守恒。2.能自己檢查操作的結(jié)果。3.養(yǎng)成做事精心，用心的好習(xí)慣。4.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備老師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料：學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌一二三四五激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。二、操作探究1.利用觀看，感知數(shù)量守恒的意義。(1)感知數(shù)量守恒與色彩無(wú)關(guān)。老師展示教具“

22、魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子老師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么?引領(lǐng)幼兒明了兩種帽子的色彩不同，但數(shù)量相同。(2)感知數(shù)量守恒與大小無(wú)關(guān) 老師展示5頂大帽子和5頂小帽子。老師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么?引領(lǐng)幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。溝通小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無(wú)論色彩、大小怎樣變化，數(shù)量不變2.利用試驗(yàn)操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。老師展示教具“小圓片”，將5個(gè)圓片隨意擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)圓片;數(shù)完后請(qǐng)個(gè)別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)。引領(lǐng)幼兒知道雖然圓片羅列不同，但數(shù)量不變。3.嬉戲“擺一擺”分組嬉戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡

23、片(5以?xún)?nèi))，其他幼兒取出對(duì)應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。4.理解數(shù)量守恒與物體的形狀特征無(wú)關(guān)。提供數(shù)量相同，外形不同的積木讓幼兒拼擺，進(jìn)一步理解數(shù)量守恒。溝通小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無(wú)論色彩，大小，空間位置、形狀特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。結(jié)束活動(dòng) 嬉戲“梅花開(kāi)”請(qǐng)9名幼兒，讓幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。老師說(shuō)指令：梅花梅花3朵開(kāi)。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對(duì)數(shù)的守恒的理解?；顒?dòng)反思活動(dòng)前，我引領(lǐng)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以?xún)?nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激活了幼兒擴(kuò)展的愛(ài)好 ，色彩不一的魔術(shù)帽激活幼兒自主探究的奇怪心，從色彩到大小不同的變化，能更直觀

24、體悟數(shù)值的守恒，囫圇活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和睦師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)覺(jué)，探究，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有的不足之處，從大小，色彩，空間是一個(gè)由易到難的過(guò)程，有的幼兒會(huì)中途失去耐心和愛(ài)好，另外，囫圇節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在舉行10以?xún)?nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級(jí)許多小伴侶的愛(ài)好，大家都樂(lè)觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、色彩、種類(lèi)及羅列及羅列外形的變化而轉(zhuǎn)變

25、，精確計(jì)算10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹(shù)立自信念和創(chuàng)新意識(shí)。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能試試不同的羅列辦法活動(dòng)預(yù)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動(dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：是有互相問(wèn)候2、集體活動(dòng)。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了?？矗麄?0個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了出色的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。引領(lǐng)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類(lèi)總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。*進(jìn)一步感知10以

26、內(nèi)等量物品的守恒。請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己的成績(jī)。3、分組活動(dòng)。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺(jué)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標(biāo)簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。各組請(qǐng)1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺(jué)了什么。5、 活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對(duì)于中班小伴侶來(lái)說(shuō)是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開(kāi)并貫通教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體悟

27、數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動(dòng)舉行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動(dòng)，有以下不足：1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實(shí)幼兒在操作中羅列無(wú)數(shù)不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成績(jī)?cè)谌嘤變好媲俺鍪境鰜?lái)，幼兒的閱歷沒(méi)有得到進(jìn)一步提高，這是一個(gè)圓滿(mǎn)。2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以?xún)?nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感愛(ài)好。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的守恒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。2.把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提升對(duì)照觀看能力和規(guī)律思維能力。3.理解數(shù)量7的多少

28、不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響，把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)量7的守恒。活動(dòng)預(yù)備：PPT課件，幼兒操作圖片人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示小海豚，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚告知你們一個(gè)好消息，海底世界要進(jìn)行音樂(lè)舞會(huì)了，但是參與舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參與，其次每隊(duì)必需是7個(gè)。你們聽(tīng)清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟教師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參與舞會(huì)了。二、通過(guò)PPT，學(xué)習(xí)7的守恒。1.數(shù)量

29、多少與大小無(wú)關(guān)大鯊魚(yú)和小烏龜來(lái)參與舞會(huì)了，小烏龜說(shuō)：大鯊魚(yú)個(gè)數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚(yú)說(shuō)：我們不多，是你們太少了。你們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚(yú)有幾個(gè)?它們能不能參與呢?小結(jié)：鯊魚(yú)很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。2. 數(shù)量多少與色彩無(wú)關(guān)下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多少水母?能參與嗎?水母說(shuō)：我們是按要求來(lái)的。小伴侶認(rèn)真看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?小結(jié)：雖然水母色彩不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。3.數(shù)量多少與外形無(wú)關(guān)小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚(yú)?它們能參與舞會(huì)嗎?圓圓的小魚(yú)有幾條?能參與嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)的小

30、魚(yú)有幾條?(六條)能參與嗎?本來(lái)還有一條小魚(yú)掉隊(duì)了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。小結(jié)：雖然小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參與舞會(huì)。4.數(shù)量多少與羅列方式無(wú)關(guān)音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)頭了，第一個(gè)表演的是小章魚(yú)，有幾只章魚(yú)?它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，一會(huì)變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié)：雖然小章魚(yú)變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，還是7只。三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。1.小章魚(yú)的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)信封，看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?3.出示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的什么

31、隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，色彩不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。四、活動(dòng)結(jié)束小伴侶們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很興奮。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)十分勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見(jiàn)。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。利用設(shè)置“海底世界音樂(lè)舞會(huì)”這一問(wèn)題情境，激活?lèi)?ài)好點(diǎn)，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)尾隨問(wèn)題情境的進(jìn)展，利用與伙伴、老師之間的互動(dòng)、溝通，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師的語(yǔ)言還需要精確、精煉。如：開(kāi)頭環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說(shuō)的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參與更精確

32、。2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)辦法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。3.本次活動(dòng)最大的問(wèn)題是操作環(huán)節(jié)沒(méi)處理好，時(shí)光太長(zhǎng)。以后在教具預(yù)備上，還要細(xì)心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。4.因?yàn)橛變翰僮鲿r(shí)光長(zhǎng)，我過(guò)于焦急，此環(huán)節(jié)沒(méi)能很好的小結(jié)。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒排解外部因素(色彩、大小、空間羅列形式、空間距離)的干擾，并理解體悟5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好，從而進(jìn)展幼兒的思維想象能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感

33、知數(shù)的守恒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的辦法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。教學(xué)預(yù)備：1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。2、課件(制作大小不一，色彩不一，羅列不一的花)3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)色彩，大小)教學(xué)過(guò)程：一、景表演提問(wèn)：小伴侶你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓教師去看看，看看有什么要幫忙的?(從中引入數(shù)的守恒，老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒1、看課件(1)、展示兩幅色彩不同的花，讓幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。小結(jié)：剛才的花啊，色彩不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。(2)、展示大小不同的兩

34、幅畫(huà)，先讓幼兒觀看，提問(wèn)：大的有幾朵?小的有幾朵?除了色彩一樣以外還有哪里是一樣的?小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。(3)、展示四幅羅列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀看，他們哪里不同?哪里是一樣的?小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。三、幼兒操作(1)、教師告知幼兒操作的辦法，每個(gè)小伴侶只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同外形的圖形。(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小伴侶看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的計(jì)劃)四、教師總結(jié)剛才啊，4組小伴侶選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的辦法演示了，其實(shí)啊我們的生

35、活中啊，還有許多像色彩不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面教師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞＝虒W(xué)反思：數(shù)的守恒對(duì)于中班小伴侶來(lái)說(shuō)是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開(kāi)并貫通教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動(dòng)舉行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。9、中班教學(xué)活動(dòng)8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、利用參觀智力宮的嬉戲活動(dòng)，使幼兒能按照兩組物體不同羅列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)數(shù)量的物體。2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看的辦法，把握觀看的挨次，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表述能力。3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力4

36、、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)智力宮的嬉戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類(lèi)8以?xún)?nèi)物體卡片、各種玩具若干。)三、教學(xué)舉行(一)展示木偶、激活幼兒愛(ài)好老師：小伴侶，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今日要給小伴侶當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^智力宮，看誰(shuí)參觀時(shí)觀看得最認(rèn)真，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做伴侶。(二)參觀智力宮，了解8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引領(lǐng)幼兒從左到右、先前往后，認(rèn)真的觀看。提問(wèn)：這是什么?第一牌積木和其次排積木哪排多?哪排少?幼兒觀看后回答，如有不同看法，引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。老師：小伴侶們講得真好，這兩排積木大小是一

37、樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。2、其次智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。提問(wèn);第一排和其次排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?幼兒利用點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告知觀看的結(jié)果。老師不斷的用語(yǔ)言激活，調(diào)動(dòng)幼兒觀看和求知欲的愛(ài)好。老師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。3、第三智力角：展示小兔子帶給小伴侶的禮物，每人一張卡片。(1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，認(rèn)真觀看卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?(2)幼兒交換卡片相互研究并說(shuō)出緣由，(每張卡片上所畫(huà)的物體不一樣，大小各異，羅列形式各異。)4、第四智

38、力角：小兔請(qǐng)小伴侶看節(jié)目表演。(1)在磁性黑板上展示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引領(lǐng)幼兒觀看，誰(shuí)多，誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么?(2)其次次跳舞散亂羅列，引領(lǐng)幼兒觀看，誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多?老師：小伴侶看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣轉(zhuǎn)變他們的羅列形式，他們的數(shù)量沒(méi)有變，都是8四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步把握8的數(shù)守恒。小兔子帶小伴侶進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒利用擺布實(shí)物，不斷變換羅列形式，進(jìn)一步鞏固熟悉一組物體的數(shù)量不受羅列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺布時(shí)，老師不但巡察，提示幼兒相互敘述)五、結(jié)束小兔說(shuō)：今日

39、小伴侶真能干，學(xué)到無(wú)數(shù)本事，小兔子真興奮，想和大家一起做嬉戲。小兔帶小伴侶出智力宮。反思：這堂課組織得很勝利，活動(dòng)過(guò)程利用幼兒的學(xué)習(xí)方式以嬉戲激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在愛(ài)好。深刻的掌握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了老師對(duì)新綱要的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教導(dǎo)的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵從了科學(xué)進(jìn)展觀。實(shí)質(zhì)性的增進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。10、中班數(shù)學(xué)數(shù)守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用參觀智力宮的嬉戲活動(dòng)，使幼兒能按照兩組物體不同羅列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)數(shù)量的物體。2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看的辦法，把握觀看的挨次，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表述能力。3、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。4、讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活

40、動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：智力宮的嬉戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類(lèi)8以?xún)?nèi)物體卡片、各種玩具若干。)活動(dòng)過(guò)程：一、展示木偶、激活幼兒愛(ài)好老師：小伴侶，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今日要給小伴侶當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^智力宮，看誰(shuí)參觀時(shí)觀看得最認(rèn)真，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做伴侶。二、參觀智力宮，了解8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引領(lǐng)幼兒從左到右、先前往后，認(rèn)真的觀看。提問(wèn)：這是什么?第一牌積木和其次排積木哪排多?哪排少?幼兒觀看后回答，如有不同看法，引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。老師：小伴侶們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是

41、一樣多的。2、其次智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。提問(wèn);第一排和其次排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?幼兒利用點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告知觀看的結(jié)果。老師不斷的用語(yǔ)言激活，調(diào)動(dòng)幼兒觀看和求知欲的愛(ài)好。老師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。3、第三智力角：展示小兔子帶給小伴侶的禮物，每人一張卡片。(1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，認(rèn)真觀看卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?(2)幼兒交換卡片相互研究并說(shuō)出緣由，(每張卡片上所畫(huà)的物體不一樣，大小各異，羅列形式各異。)4、第四智力角：小兔請(qǐng)小伴侶看節(jié)目表演。(1)在磁性黑板

42、上展示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引領(lǐng)幼兒觀看，誰(shuí)多，誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么?(2)其次次跳舞散亂羅列，引領(lǐng)幼兒觀看，誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多?老師：小伴侶看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣轉(zhuǎn)變他們的羅列形式，他們的數(shù)量沒(méi)有變，都是8三、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步把握8的數(shù)守恒。小兔子帶小伴侶進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒利用擺布實(shí)物，不斷變換羅列形式，進(jìn)一步鞏固熟悉一組物體的數(shù)量不受羅列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺布時(shí)，老師不但巡察，提示幼兒相互敘述)四、結(jié)束小兔說(shuō)：今日小伴侶真能干，學(xué)到無(wú)數(shù)本事，小兔子真興奮，想和

43、大家一起做嬉戲。小兔帶小伴侶出智力宮?；顒?dòng)反思：這堂課組織得很勝利，活動(dòng)過(guò)程利用幼兒的學(xué)習(xí)方式以嬉戲激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在愛(ài)好。深刻的掌握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了老師對(duì)新綱要的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教導(dǎo)的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵從了科學(xué)進(jìn)展觀。實(shí)質(zhì)性的增進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。11、大班數(shù)學(xué)（6以?xún)?nèi)）數(shù)的守恒教案反思活動(dòng)名稱(chēng)：(6以?xún)?nèi))數(shù)的守恒活動(dòng)目標(biāo)：能不受物品的色彩、外形、大小以及空間羅列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力?；顒?dòng)預(yù)備：海洋背景圖一張;小魚(yú)貼板共六個(gè);茶杯、茶盤(pán)共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一. 復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。海洋里要

44、進(jìn)行音樂(lè)舞會(huì)，與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參與，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚(yú)。二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。1. 幼兒表演。(1) 魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)美麗的隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。(2) 魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換其次個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。(3) 魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。(4) 請(qǐng)幼兒研究得出結(jié)論，無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形，魚(yú)的數(shù)目不變。2. 茶杯配茶盤(pán)。(1) 我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán)，看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn)：茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?(2) 將茶盤(pán)擺成一排，茶杯收攏或堆起，問(wèn)：想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎?在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。(3) 在將茶杯敞開(kāi)，茶盤(pán)疊在一起，再提問(wèn)。(

45、4) 總結(jié): 雖然茶杯和茶盤(pán)不一樣大小、色彩、外形，但數(shù)目一樣多。3. 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分離放在兩個(gè)玻璃杯中，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)：這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?如不一樣重新在做。4. 請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1. 用磁性圍棋羅列圖案，看看能排出多少種圖案，并試試記錄。2. 室外嬉戲-春風(fēng)吹。(1) 幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。(2) 老師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。(3) 兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形，然后說(shuō)說(shuō)：我們組是*個(gè)人?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程

46、中，以幼兒操作在前，利用幼兒溝通研究后，老師再提高小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念。綱要中提出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合和引領(lǐng)者。因此我在活動(dòng)中到處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂(lè)，以綱要理念作指導(dǎo)，本活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的閱歷，鼓舞幼兒大膽舉行溝通研究，并對(duì)幼兒舉行準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，按照獲得的反饋信息，調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度，合理分配時(shí)光，組織好師幼互動(dòng)，使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中獲得進(jìn)展，在活動(dòng)結(jié)束前，按照幼兒對(duì)內(nèi)容的把握狀況，舉行終結(jié)性評(píng)價(jià)，體現(xiàn)因材施教，力爭(zhēng)讓幼兒有不同的進(jìn)展。12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.

47、能樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，遵守操作規(guī)章。2.能不受干擾正確推斷7以?xún)?nèi)的數(shù)。3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以?xún)?nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以?xún)?nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：1.以“動(dòng)物木偶來(lái)年級(jí)做客”的口吻引入。2.幼兒觀看木偶，利用提問(wèn)、

48、點(diǎn)數(shù)或目測(cè)等方式，引領(lǐng)幼兒推斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。(1)幼兒看看、找找、說(shuō)說(shuō)“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)隱秘。(2)以“木偶和小伴侶做嬉戲”的形式，進(jìn)一步感知和推斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。老師以集體、小組或個(gè)別嬉戲的方式，引領(lǐng)幼兒按照“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。(3)老師圍繞“如何快又對(duì)地推斷數(shù)量”以及幼兒的把握狀況舉行小結(jié)。3.幼兒自選材料分組嬉戲，老師指導(dǎo)。(1)“喂食”：引領(lǐng)幼兒按照木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。(2)“送禮物”：引領(lǐng)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。(3)墻飾“數(shù)字樹(shù)”互動(dòng)：引領(lǐng)幼兒推斷花朵的點(diǎn)子數(shù)，選出相應(yīng)數(shù)量的花芯舉行

49、匹配。(4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”：引領(lǐng)幼兒排解干擾，認(rèn)真推斷7以?xún)?nèi)的數(shù)，并對(duì)相同數(shù)量的物體或數(shù)字舉行匹配?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒尋覓年級(jí)、家中數(shù)量是1-7的物品?；顒?dòng)反思：幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出：“教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲之中?！蹦九夹蜗罂鋸垺⒑猛?，是孩子們喜愛(ài)的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運(yùn)用到囫圇活動(dòng)中，引領(lǐng)和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”舉行樂(lè)觀的互動(dòng)，以嬉戲的形式貫通活動(dòng)，并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和把握7以?xún)?nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：因?yàn)槟茏プ∮變旱?/p>

50、愛(ài)好點(diǎn)，巧妙地把幼兒喜愛(ài)的木偶自然地融入到活動(dòng)中，以嬉戲的形式貫通與囫圇活動(dòng)里，因此，幼兒能樂(lè)觀、開(kāi)心地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，老師能為幼兒提供與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的材料，引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀地與木偶、材料舉行互動(dòng)，注意對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo)，特殊是重視引領(lǐng)能力差的幼兒體悟與伙伴共學(xué)生習(xí)和嬉戲的樂(lè)趣，激活他們學(xué)習(xí)的愿望，使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提升，獲得相應(yīng)的有益閱歷。13、中班數(shù)學(xué)6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒教案設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，以講故事的形式開(kāi)展教學(xué)，視聽(tīng)結(jié)合，把幼兒帶入童話世界，既激活幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好及對(duì)幼兒舉行社會(huì)化教導(dǎo)，又讓幼兒感知相同數(shù)

51、量的物體，不論色彩、外形、名稱(chēng)及羅列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習(xí)部分，我們采納電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩嬉戲的過(guò)程中進(jìn)一步感知6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒，達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)利用活動(dòng)讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論色彩、外形、名稱(chēng)及羅列形式怎么變化其數(shù)量不變。(2)利用視聽(tīng)結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激活幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。(3)對(duì)幼兒舉行社會(huì)化教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒心中有他人、體貼他人的情感。(4)培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。(5)進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂(lè)：和你在一起活動(dòng)過(guò)程：(一)活動(dòng)前導(dǎo)語(yǔ)小伴侶，我想講一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)?(

52、想)讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中說(shuō)了些什么吧!(二)活動(dòng)中1、展示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商議要去找些有養(yǎng)分的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體，讓媽媽盡快好起來(lái)!于是，它們提著籃子出門(mén)了。2、展示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長(zhǎng)、各5個(gè)、小白、小灰)它們走呀走呀，看見(jiàn)草地上長(zhǎng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請(qǐng)大家比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘑菇多，誰(shuí)采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(假如幼兒答不出，可引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))老師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的色彩不一樣，羅列形式是一排長(zhǎng)、一排短，但由于它們都是

53、5個(gè)蘑菇，所以它們一樣多。3、展示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)它們又來(lái)到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請(qǐng)小伴侶比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘿卜多，誰(shuí)采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?老師小結(jié)：雖然蘿卜色彩不一樣，羅列形式和大小都不一樣，但由于它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋(píng)果樹(shù)、一棵梨樹(shù)，大小、羅列各異、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹(shù)。你說(shuō)是蘋(píng)果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問(wèn)題，它請(qǐng)小伴侶協(xié)助回答。(幼兒回答)老師小結(jié)：雖然蘋(píng)果和梨的羅列形式、大小都不一樣，但由于它們

54、都是6個(gè)，所以它們一樣多。5、展示課件5(開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地、小白、小灰)小白、小灰提著滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子食物預(yù)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆?jiàn)五顏六色的鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢ê芘d奮!”于是，它們采了一些鮮花。6、展示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)請(qǐng)小伴侶比一比，小白和小灰誰(shuí)采的花多，誰(shuí)采的花少，還是一樣多?為什么?老師小結(jié)：雖然紅花和黃花的羅列形式、大小都不一樣，但由于它們都是6朵，所以它們一樣多。7、展示課件7(兔媽媽、小白、小灰)小白、小灰高興奮興地回到了家。兔媽媽見(jiàn)自己的孩子知道關(guān)懷自己、關(guān)愛(ài)自己，興奮得病都好了。8、隨音樂(lè)舉行歌表演和你在一起，展示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

55、老師總結(jié)：小伴侶，你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)懷別人嗎?教師信任你們只要心中有他人，到處為他人著想，你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!延長(zhǎng)活動(dòng)：上機(jī)舉行電腦操作練習(xí)。老師示范一道電腦操作題，并演示舉行嬉戲的辦法，幼兒有序地上機(jī)操作，老師巡回指導(dǎo)。14、中班數(shù)學(xué)7的守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。2.把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，能提升對(duì)照觀看能力和規(guī)律思維能力。3.理解數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響?；顒?dòng)重點(diǎn)：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響，把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)量7的守恒?；顒?dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片，信封，

56、ppt活動(dòng)過(guò)程：一、展示小海豚圖片，激活幼兒的愛(ài)好。師：你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚要告知你們一個(gè)好消息，海底世界要進(jìn)行音樂(lè)舞會(huì)了，但是參與舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一是小動(dòng)物們要組隊(duì)參與，其次是每隊(duì)必需是7個(gè)。你們聽(tīng)清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟教師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參與舞會(huì)了。二、通過(guò)ppt，學(xué)習(xí)7的守恒。1.數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)師：大鯊魚(yú)和小烏龜來(lái)參與舞會(huì)了，小烏龜說(shuō)：大鯊魚(yú)個(gè)數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚(yú)說(shuō)：我們不多，是你們太少了。你們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚(yú)有幾個(gè)?它們到底能不能參與呢?小結(jié)：鯊魚(yú)很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。2. 數(shù)量多少與色彩無(wú)關(guān)師：那下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多

57、少水母，能參與嗎?小伴侶認(rèn)真看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?小結(jié)：雖然水母色彩不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。3.數(shù)量多少與外形無(wú)關(guān)師：小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚(yú)，它們能參與舞會(huì)嗎?圓圓的小魚(yú)有幾條?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚(yú)有幾條?他們一樣多嗎? 。小結(jié)：雖然小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參與舞會(huì)。4.數(shù)量多少與羅列方式無(wú)關(guān)音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)頭了，第一個(gè)表演的是小章魚(yú)，有幾只章魚(yú)?它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結(jié)：雖然小章魚(yú)變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，還

58、是7只。三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。師：小章魚(yú)的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?現(xiàn)在教師的信封里有許多小動(dòng)物，看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?(請(qǐng)幼兒給動(dòng)物排隊(duì)形)它們排的什么隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，色彩不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。四、活動(dòng)結(jié)束小伴侶們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很興奮。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)十分勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見(jiàn)。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。利用設(shè)置“海底世界音樂(lè)舞會(huì)”這一問(wèn)題情境，激活?lèi)?ài)好點(diǎn)，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動(dòng)

59、中。隨后，幼兒能主動(dòng)尾隨問(wèn)題情境的進(jìn)展，利用與伙伴、老師之間的互動(dòng)、溝通，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師的語(yǔ)言還需要精確、精煉。如：開(kāi)頭環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說(shuō)的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參與更精確。2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)辦法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。3.本次活動(dòng)最大的問(wèn)題是操作環(huán)節(jié)沒(méi)處理好，時(shí)光太長(zhǎng)。以后在教具預(yù)備上，還要細(xì)心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。4.因?yàn)橛變翰僮鲿r(shí)光長(zhǎng)，我過(guò)于焦急，此環(huán)節(jié)沒(méi)能很好的小結(jié)。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)7的守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體的大小、外形和羅列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的數(shù)。2、體悟數(shù)守

60、恒的好玩的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激活幼兒的愛(ài)好。二、開(kāi)啟“智力樂(lè)園”密碼，復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。展示數(shù)字5、7、6，引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂(lè)園”，感知7以?xún)?nèi)的數(shù)守恒。1、師講解示范。2、幼兒自由操作。(1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。(2)比較盤(pán)子里兩組實(shí)物的數(shù)量。(3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。3、溝通操作結(jié)果。(1)展示大小、色彩、外形和羅列形式不一樣的實(shí)物卡片，引領(lǐng)幼兒感知7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒