小學(xué)綜合實(shí)踐四年級(jí)上冊(cè)第1單元《考察探究》教材分析及全部教案

1、第一單元 考察探究 一、主題內(nèi)涵分析 本單元主題為考察探究。學(xué)生的學(xué)校生活、課余生活都蘊(yùn)含著豐富的實(shí)踐內(nèi)容，本單元選取貼近學(xué)生生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的熱情，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。通過(guò)從不同角度、用不同方式對(duì)生活中司空見慣的事物或現(xiàn)象提出問題、探索驗(yàn)證，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)做個(gè)發(fā)現(xiàn)者；通過(guò)對(duì)課余生活現(xiàn)狀的調(diào)查，大膽表達(dá)自己的想法，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課余生活計(jì)劃，學(xué)生能夠進(jìn)一步發(fā)展探究能力和信息整理能力；通過(guò)對(duì)學(xué)校中遵守規(guī)則情況的調(diào)查，學(xué)生能夠知道規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)思考如何營(yíng)造安全、舒適的校園生活。在三個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生能在教師的

2、指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和自身生活中選擇和確定研究主題，運(yùn)用實(shí)地觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法繼續(xù)開展探究性學(xué)習(xí)。 一、活動(dòng)內(nèi)容安排三、單元目標(biāo)1價(jià)值體認(rèn)通過(guò)“我的新發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，認(rèn)同創(chuàng)新的力量，樂于提問和探索，提高問題意識(shí)和創(chuàng)新能力；通過(guò)“課余生活我安排”活動(dòng)，認(rèn)同科學(xué)合理的生活計(jì)劃對(duì)課余生活的重要意義，能夠自主、自覺審視自己的生活；通過(guò)“學(xué)校中遵守規(guī)則情況調(diào)查”活動(dòng)，認(rèn)同規(guī)則在學(xué)校生活中的重要性，能自覺遵守學(xué)校中的各種規(guī)則。 2責(zé)任擔(dān)當(dāng) 在“我的新發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到自己是日常生活創(chuàng)造性的小主人，能在平常的事物或現(xiàn)象中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，具有改造生活的主人翁意識(shí)；在“課余生活我安排”活動(dòng)中，樹立自己是課余生活小主

3、人的意識(shí)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)自己的課余生活；在“學(xué)校中遵守規(guī)則情況調(diào)查”活動(dòng)中，能夠把自己當(dāng)成學(xué)校生活的小主人，明白校園規(guī)則的制定對(duì)生活在校園里的每個(gè)人的重要性，提高遵守校同規(guī)則的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3問題解決 在“我的新發(fā)現(xiàn)”中，通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)主題故事、感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律、嘗試使用發(fā)現(xiàn)方法、發(fā)表發(fā)現(xiàn)成果等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上提出各種問題，驗(yàn)證猜想，獲得發(fā)現(xiàn)；在“課余生活我安排”活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查同學(xué)們的課余生活，發(fā)現(xiàn)其中的不合理之處，提出合理化建議，解決如何安排課余生活的問題；在“學(xué)校中遵守規(guī)則情況調(diào)查”活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，提出關(guān)于遵守學(xué)校規(guī)則的建議。 4.創(chuàng)意物化 在“我的新

4、發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)中，可利用加一加、減一減、變一變等方法，對(duì)一些物品進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)廢物新用或功能創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意物化。主題活動(dòng)一 我的新發(fā)現(xiàn)一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明 1創(chuàng)新教育理論認(rèn)為：一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)代認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的嘗試發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建。根據(jù)以上教育理論和中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要中關(guān)于課程特質(zhì)的規(guī)定，本活動(dòng)圍繞“我的新發(fā)現(xiàn)”，設(shè)計(jì)了了解以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事、感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律、嘗試使用總結(jié)出的發(fā)現(xiàn)方法、發(fā)表發(fā)現(xiàn)成果等活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)提出各種問題，初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)方法，發(fā)展綜合、全面地思考問題的能力。 2本主題活動(dòng)建議用

5、3課時(shí)。 第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以雞蛋為主角，開展多種趣味實(shí)驗(yàn)探索，引導(dǎo)學(xué)生小組交流觀察結(jié)果，搜集各類以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事或電視節(jié)目，感受發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：在“提問與發(fā)散”環(huán)節(jié)，能把生活中的事物作為觀察對(duì)象，學(xué)習(xí)從不同角度提出問題，以小組討論的形式，對(duì)問題進(jìn)行記錄、歸納、合并、整理，篩選有研究?jī)r(jià)值的問題。 第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：在“閱讀與討論”“實(shí)踐記錄”“分享與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合聶利的故事，用思維導(dǎo)圖的方法記錄發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并樂于與他人分享。二、活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)地收集、上網(wǎng)查閱、閱讀書籍等方式了解古今中外有關(guān)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事，感受發(fā)明創(chuàng)造的一般規(guī)律。 2通過(guò)嘗試提問和

6、了解發(fā)現(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上從不同角度提問，并使用不同方法尋找答案。 3能大膽參與新發(fā)現(xiàn)的主題信息發(fā)布會(huì)，清晰完整地描述新發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 4.養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，樹立不怕吃苦的探索精神。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.“醋泡雞蛋”實(shí)驗(yàn)材料。2蘋果等生活物品、可供提問的情景照片等。3聶利同學(xué)研究蜜蜂發(fā)聲事例的相關(guān)閱讀材料。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1“醋泡雞蛋”實(shí)驗(yàn)材料。2搜集有關(guān)以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事。四、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí) （一）實(shí)驗(yàn) 1拿出準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)用品：白醋、生雞蛋、玻璃杯。 2完成實(shí)驗(yàn)步驟：先把白醋裝入玻璃杯中，再把雞蛋放進(jìn)去，提醒學(xué)生注意觀察雞蛋放進(jìn)白醋后的變化。 3展示在醋中已經(jīng)泡了2 -3

7、天的雞蛋。小心地把雞蛋從醋里拿出來(lái)，沖洗干凈，把蛋放在燈光下觀察。實(shí)驗(yàn)中要注意：用筷子把雞蛋輕輕捅破，防止液體噴進(jìn)眼睛。 4記錄觀察結(jié)果。 （二）課堂指導(dǎo) 1“雞蛋遇上醋”主題故事會(huì)。 小組討論與全班匯報(bào)： (1)小組內(nèi)每人交流自己的觀察記錄； (2)每小組選出一名代表向全班匯報(bào)； (3)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)； (4)評(píng)選最佳匯報(bào)獎(jiǎng)。 2以“發(fā)現(xiàn)”為主題的故事交流。 (1)提問：還有哪些發(fā)明故事？在哪里看到的？引導(dǎo)學(xué)生從人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果幾個(gè)方面復(fù)述給大家聽。 (2)追問：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。 3.總結(jié)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。 第二課時(shí) （一）蘋果游戲?qū)?，激發(fā)興趣 1關(guān)于蘋果的幾個(gè)

8、腦筋急轉(zhuǎn)彎問題。 (1)當(dāng)你吃蘋果的時(shí)候，吃到幾條蟲子最可怕？（半條） (2)一個(gè)蘋果減去一個(gè)蘋果，猜一個(gè)字。（零） (3)切出來(lái)的半個(gè)蘋果，跟什么很像？（蘋果的另一半） 2提問：回答腦筋急轉(zhuǎn)彎問題有什么技巧？（發(fā)揮想象力、換一種思維方式） 3小結(jié)：打破常規(guī)，換一種思維方式，往往有新的發(fā)現(xiàn)。 （二）觀察蘋果，啟發(fā)提問 1展示幾個(gè)蘋果，提出問題：你有哪些問題或發(fā)現(xiàn)？（老師準(zhǔn)備幾個(gè)預(yù)設(shè)問題，邊與學(xué)生交流邊啟發(fā)提問。） (1)為什么蘋果皮一半紅一半黃？（假設(shè)：光照多的一面發(fā)紅。） (2)什么樣的蘋果更好吃？（假設(shè)：黃里透紅、條紋多的） (3)為什么切開的蘋果放久了會(huì)發(fā)黃？（假設(shè)：在空氣中氧化。）有什

9、么辦法解決？ (4)為什么蘋果里有個(gè)五角星？（現(xiàn)場(chǎng)切蘋果，一起觀察。） (5)為什么蘋果核有毒？（含有氫氰酸，假設(shè)：生物的自我保護(hù)，防止動(dòng)物侵犯。） (6)為什么西方諺語(yǔ)說(shuō)“一天一蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我”？（假設(shè)：富合營(yíng)養(yǎng)。） (7)為什么圣誕節(jié)要送蘋果？（假設(shè)：寓意平安。） (8)為什么蘋果手機(jī)商標(biāo)上的蘋果被咬了一口？（假設(shè)：和牛頓的蘋果樹有關(guān)，和計(jì)算機(jī)之父圖靈有關(guān)。） 2小結(jié)：看似普普通通的蘋果，為什么會(huì)有這么多發(fā)現(xiàn)？（通過(guò)觀察、比較、聯(lián)想、換角度，思維變得發(fā)散。） （三）運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)提問 1導(dǎo)入：除了蘋果，生活中還有許多司空見慣的事物或現(xiàn)象，它們背后藏著很多有趣的秘密，值得探索。 2用發(fā)現(xiàn)蘋

10、果問題的能力，舉一反三。 3出示行道樹圖片，請(qǐng)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的問題。 （四）小組交流，尋找發(fā)現(xiàn) 1.學(xué)生掌握了提問的方法后，老師展示一些常見物品，作為觀察對(duì)象。 2交流之前，老師出示“小貼士”，提示要點(diǎn)。 (1)各組1號(hào)同學(xué)：組織大家運(yùn)用觀察、比較、聯(lián)想、換角度的方法提出問題，并大膽假設(shè)。 (2)各組2號(hào)同學(xué)：選擇大家發(fā)言中值得研究的問題，分條目記錄。（先討論什么是值得研究的問題。預(yù)設(shè)：大家都不知道準(zhǔn)確的答案，非常想去了解的問題，對(duì)于生活有用的知識(shí)。） (3)各組3號(hào)同學(xué)：匯報(bào)交流結(jié)果，做到聲音響亮、表達(dá)清楚。 3每組選擇一名組員匯報(bào)本組交流結(jié)果，互相評(píng)議。（評(píng)議要點(diǎn)：?jiǎn)栴}是否值得研究。老師準(zhǔn)備

11、預(yù)設(shè)問題。） (1)牙膏：為什么田七能清潔牙齒？還有哪些中草藥能作為牙膏原料？成人牙膏和兒童牙膏有什么區(qū)別？長(zhǎng)期用一種牙膏好，還是換著用比較好？牙膏除了用來(lái)刷牙還有哪些用途？（提示：擦鞋、洗茶杯等。） (2)可樂：為什么可樂搖晃以后會(huì)冒氣泡？（提示：進(jìn)行“火山”爆發(fā)的實(shí)驗(yàn)。）為什么小孩子不宜多喝可樂？什么飲料適合小孩子喝？可樂還有哪些用途？（提示：燒萊、清洗燒糊的鍋、清潔馬桶等。） (3)修正帶：修正帶包含哪些成分？修正帶有毒嗎？（提示：和修正液成分類似。）還有哪些文具有毒？（提示：熒光筆、香味文具等。）安全環(huán)保的修改工具有哪些？ (4)皮球：皮球的彈性和哪些因素有關(guān)？（提示：材質(zhì)、大小、所充

12、氣體多少。）各種球類的形狀、大小、材質(zhì)和它的功能有什么關(guān)系？ (5)保溫杯：保溫杯為什么能保溫？保溫杯的保溫效果和什么有關(guān)？（提示：大小、重量、材質(zhì)、隔層是否真空。）如何選購(gòu)優(yōu)質(zhì)的保溫杯？哪種材料的水杯更健康環(huán)保？ (6)眼鏡：鏡片越厚度數(shù)越深嗎？近視的原因有哪些？（提示：看書、玩電腦、遺傳等。）眼鏡是一直戴著好還是上課戴、下課摘了好？隱形眼鏡對(duì)眼睛有傷害嗎？什么材料的眼鏡適合小學(xué)生？ 4小結(jié)：運(yùn)用觀察、比較、聯(lián)想、換角度的方法，只要留心觀察，積極動(dòng)腦思考，就一定會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。 （五）指導(dǎo)填表，記錄過(guò)程 1提問：為了把發(fā)現(xiàn)過(guò)程完整地記錄下來(lái)，還需要做什么呢？一設(shè)計(jì)一張記錄表。 2師生交流記

13、錄表應(yīng)該包含哪些內(nèi)容，出示“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄表。“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄表 觀察對(duì)象 記錄人員 提出問題 大膽假設(shè) 驗(yàn)證過(guò)程 得出結(jié)論 3師生合作填表。以“什么樣的蘋果更好吃”為例，討論驗(yàn)證方法。 （板書：查資料、做調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)） 4指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。 (1)選擇課堂上交流的一個(gè)事物或一種現(xiàn)象。 (2)通過(guò)觀察、比較、聯(lián)想、換角度等方法思考，提出問題，并大膽假設(shè)。 (3)尋找合適的驗(yàn)證方法，課后進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論。 5.總結(jié)延伸：這節(jié)課我們了解了探索發(fā)現(xiàn)的一般過(guò)程，并學(xué)會(huì)了提問的基本方法，一起尋找了生活中的新知識(shí)、新現(xiàn)象。下節(jié)課我們還要再次啟動(dòng)發(fā)現(xiàn)之旅，尋找生活中的新創(chuàng)意。 第三課時(shí) （一）聽故事，

14、受啟發(fā) 1導(dǎo)入：產(chǎn)生問題以后該如何進(jìn)行研究？尋找答案的過(guò)程會(huì)是一帆風(fēng)順的嗎？ 2講解聶利同學(xué)的故事，引導(dǎo)學(xué)生交流從中獲得的啟發(fā)。 （二）找方法，勤實(shí)踐 1.提問：在上節(jié)課中確定的研究問題是什么？ 2師生交流：什么樣的方法可以幫助我們找到答案？ （查閱、調(diào)查、采訪、觀察、實(shí)驗(yàn)、聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生嘗試用思維導(dǎo)圖的方式分析問題。） 3引導(dǎo)學(xué)生把自己實(shí)踐的經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。（可以是照片，也可以是文字或圖畫。） （三）會(huì)發(fā)布，能分享 1導(dǎo)入：信息經(jīng)過(guò)交流，可以達(dá)到“1+12”的效果。走上講臺(tái)發(fā)布新發(fā)現(xiàn)一定非常有趣，作為發(fā)布人的我們應(yīng)該怎么做呢？ 2播放一段新聞發(fā)布會(huì)視頻。 3組織學(xué)生討論：發(fā)布人在發(fā)布信息時(shí)應(yīng)該注

15、意什么？制訂本次發(fā)布評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 4組建班級(jí)評(píng)委團(tuán)。 5全班評(píng)選小組優(yōu)秀發(fā)布人。 6邀請(qǐng)小組優(yōu)秀發(fā)布人向全班發(fā)布發(fā)現(xiàn)結(jié)果。五、能量加油站 （一）雞蛋泡醋實(shí)驗(yàn)報(bào)告 【實(shí)驗(yàn)器材】 雞蛋1個(gè)、玻璃杯（帶蓋）1個(gè)、白醋1瓶。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 1將杯子清洗干凈。 2將白醋倒入杯中，大約到杯子23的高度。 3將雞蛋小心地放入杯中，蓋上杯蓋。 【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 1雞蛋剛放進(jìn)杯中時(shí)，大約在杯底的位置，雞蛋表面包滿了氣泡，并且有氣泡往上升，升到白醋表面，形成氣泡層。 2約20分鐘后，雞蛋位置略微上升，雞蛋表面依舊有氣泡，有氣泡向上冒。 3第二天，雞蛋表面依舊有氣泡，但比第一天少，雞蛋略變大，用手指戳感覺微微變軟。 【實(shí)

16、驗(yàn)總結(jié)】 1.因?yàn)檫x用的醋酸度不夠，所以實(shí)驗(yàn)效果在短時(shí)間內(nèi)不是很明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程有些慢，后續(xù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還需觀察。 2經(jīng)過(guò)查閱資料得知，蛋殼中含有碳酸鈣，被醋泡著的蛋殼中冒出來(lái)的氣泡就是醋酸與碳酸鈣反應(yīng)所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。雞蛋的體積會(huì)變大是由滲透壓造成的一當(dāng)薄膜兩邊物質(zhì)（例如此實(shí)驗(yàn)中的）的濃度不相等時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生滲透壓，濃度較低那邊物質(zhì)里的水就會(huì)透過(guò)薄膜，滲入另一邊，以使薄膜兩邊物質(zhì)的濃度相等。雞蛋內(nèi)部黏液狀的蛋白質(zhì)濃度比較高，蛋殼變薄之后，在滲透壓的影響之下，醋中的水分就透過(guò)蛋殼溶解后形成的半透明薄膜，進(jìn)入雞蛋內(nèi)把雞蛋撐大了。 （二）聶利的故事 上網(wǎng)搜索，輸入關(guān)鍵詞如“聶利”或“蜜蜂并不是靠翅膀

17、振動(dòng)發(fā)聲”，即有詳細(xì)的介紹。主題活動(dòng)二課余生活我安排一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明 小學(xué)生活不是只有課堂學(xué)習(xí)，而是要全面發(fā)展。如果小學(xué)生活是一個(gè)五彩繽紛的大舞臺(tái)，那么課余生活就是這個(gè)舞臺(tái)的重要組成部分?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，小學(xué)生的課余生活也變得豐富多彩。然而，一些學(xué)生由于缺少正確的引導(dǎo)，課余時(shí)間不是沉迷于看電視、打電腦游戲，就是無(wú)休止地上各種補(bǔ)習(xí)班。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響著小學(xué)生身心的健康發(fā)展。 開展本次實(shí)踐活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地開展課余活動(dòng)，選擇健康的活動(dòng)內(nèi)容，在豐富多彩的課余生活中得到鍛煉。二、活動(dòng)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)讀取信息，并進(jìn)行分析、比較，判斷已有課余生活的優(yōu)缺點(diǎn)。 2能夠大方、清楚地表達(dá)自己的真實(shí)想法，

18、真誠(chéng)地提出自己的建議。 3能在采納合理化建議和全面思考的基礎(chǔ)上，制訂出科學(xué)健康的課余生活計(jì)劃。 4通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步明白科學(xué)合理的課余生活對(duì)促進(jìn)健康成長(zhǎng)的重要性，能夠做到認(rèn)真執(zhí)行科學(xué)的課外生活計(jì)劃。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1充分了解全班學(xué)生課余時(shí)間的主要活動(dòng)安排。2準(zhǔn)備一些有意義的、易操作的、適合開展的課外活動(dòng)，以便給學(xué)生提出建議。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1梳理自己雙休及節(jié)假日的主要活動(dòng)安排，并提供圖片資料。2思考自己最希望過(guò)的課余生活。四、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1播放歌曲讓我們蕩起雙槳，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊唱。 2借歌曲把學(xué)生帶到快樂的課余時(shí)光。提問：課余生活安排是否合理會(huì)影響學(xué)習(xí)的

19、效率。同學(xué)們的課余生活是如何安排的？ （二）基于生活，交流討論 1.引導(dǎo)學(xué)生回憶每天的課余時(shí)間都做些什么，在下表中記錄課余時(shí)間的日?；顒?dòng)。 時(shí)間 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 上午 下午 晚上 2鼓勵(lì)學(xué)生按照填寫好的任務(wù)單，先在小組中進(jìn)行交流，再由每個(gè)小組推選一位表達(dá)最清楚的同學(xué)在全班交流。 3引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽了同學(xué)們的課余生活安排，你最喜歡哪位同學(xué)的生活？說(shuō)出理由。 （三）讀圖思考，交流心聲 1出示樂樂同學(xué)的學(xué)期和假期的作息時(shí)間表。表一：樂樂學(xué)期里的作息時(shí)間表 時(shí)間 任務(wù) 備注16 : 00- -18 : 30 到輔導(dǎo)班上英語(yǔ)課 放學(xué)后直接去輔導(dǎo)班18:45- -19:10 吃晚

20、飯周一至周五19:10-20:10 完成家庭作業(yè)下午放學(xué)后 20:10- 20:30 做課外數(shù)學(xué)習(xí)題20:30-20:50 閱讀課外圖書 21:00 睡覺 9:00-9:45 英語(yǔ)聽、說(shuō)練習(xí) 9:45-10:30 做一份數(shù)學(xué)試卷 10:45 -11:30 字詞默寫 周六11:45-12:30 午餐、休息13:00-15:00 上舞蹈課15:30-17:30 靈活安排活動(dòng) 家長(zhǎng)安排18:30-21:10 到輔導(dǎo)班上課 8:20-12:00 到輔導(dǎo)班上課 周日 13:00一_晚上 完成輔導(dǎo)班作業(yè)表二：樂樂假期補(bǔ)習(xí)班作息時(shí)間表 時(shí)間 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 上午 作文 擊劍 作文

21、羽毛球 作文 下午 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 鋼琴 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 鋼琴、數(shù)學(xué) 2請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)樂樂同學(xué)作息時(shí)間安排的看法。3小結(jié)：俗話說(shuō)，一張一弛，文武之道也。合理安排課余生活對(duì)健康成長(zhǎng)有幫助。第二課時(shí) （一）集思廣益，制訂方案 1組織學(xué)生小組討論，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合小組成員的愿望，制訂一份科學(xué)有效的課余生活安排表。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把想法寫進(jìn)安排表中，也可以兼顧爸爸媽媽的想法和愛好。 課外生活 具體內(nèi)容 時(shí)間安排 文化學(xué)習(xí) 鍛煉健身 娛樂休閑 家務(wù)勞動(dòng) 親近自然 2請(qǐng)小組派代表匯報(bào)本組設(shè)計(jì)的課余生活安排表。 3引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)與交流哪些科學(xué)合理的安排值得大家借鑒，并在此基礎(chǔ)上修改最初的課余生活安排

22、表。 （二）親身體驗(yàn)，對(duì)比分析 1.號(hào)召學(xué)生按照修改后的課余生活安排表執(zhí)行兩到三周。 2請(qǐng)學(xué)生把體驗(yàn)后的想法與其他同學(xué)分享。 3引導(dǎo)學(xué)生思考：自己安排的課余生活跟以往爸爸媽媽安排的課余生活有什么不同？課余生活的意義是如何體現(xiàn)的？ （三）溝通交流，反思提升 1.引導(dǎo)學(xué)生思考：自己喜愛的課外生活方式，跟爸爸媽媽的安排有了不同，如何說(shuō)服爸爸媽媽接受自己的安排？如何與爸爸媽媽溝通？ 2鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考：還有很多同學(xué)的課余生活是爸爸媽媽安排的，如何幫助他們？五、能量加油站 課余生活的多種形式 1社團(tuán)活動(dòng)。 開展社團(tuán)活動(dòng)是我國(guó)學(xué)校教育中的一個(gè)傳統(tǒng)。社團(tuán)活動(dòng)是在“業(yè)余、自愿、多樣、受益”的原則下，由學(xué)生自

23、己組織起來(lái)的活動(dòng)。近幾年來(lái)，學(xué)校學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)組織有了很大的發(fā)展。從現(xiàn)在的情況看，學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)可以分為三種類型：第一類是科學(xué)技術(shù)型的社團(tuán)活動(dòng)。這類活動(dòng)大多是在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。第二類是文體性質(zhì)的社團(tuán)活動(dòng)。這類活動(dòng)一般是根據(jù)學(xué)生的業(yè)余興趣組織的團(tuán)體活動(dòng)。第三類是社會(huì)科學(xué)類的社團(tuán)活動(dòng)。這是學(xué)生根據(jù)自己的需要，為了學(xué)習(xí)、研究人文社會(huì)科學(xué)而組織的活動(dòng)。 2課外科技活動(dòng)。 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究、科技開發(fā)和科技服務(wù)。課外科技活動(dòng)就是由學(xué)校、教師、學(xué)生自己組織和開展的此類活動(dòng)。從現(xiàn)在學(xué)生課外科技活動(dòng)開展情況看，這類活動(dòng)可分為

24、三種類型。第一種類型是由學(xué)?；螯h團(tuán)組織出面組織的科技類社團(tuán)、研究組織進(jìn)行的活動(dòng)。第二種類型是由學(xué)生自發(fā)興起的科技興趣小組活動(dòng)。第三種類型是由任課老師提出，學(xué)生根據(jù)興趣和愛好自愿組織起來(lái)的課外學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)。 3勤工助學(xué)活動(dòng)。 勤工助學(xué)在我國(guó)學(xué)校中已成為學(xué)生課外活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。改革開放后，校園內(nèi)的勤工助學(xué)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，其含義、內(nèi)容和形式也都有了新的發(fā)展。從現(xiàn)在學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)開展的情況看，活動(dòng)主要有三種類型。第一種類型是勞動(dòng)服務(wù)型，是以承擔(dān)一定的任務(wù)而進(jìn)行的體力活動(dòng)。第二種類型是智力型，是以腦力勞動(dòng)為主的勤工助學(xué)活動(dòng)。第三種類型是技術(shù)服務(wù)型，這是以一定的技能、技術(shù)進(jìn)行服務(wù)的活動(dòng)。 4社會(huì)實(shí)踐

25、活動(dòng)。 這是一種學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行的單項(xiàng)或多項(xiàng)的社會(huì)調(diào)查、訪問等接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、與群眾主動(dòng)結(jié)合的一種實(shí)踐活動(dòng)形式。從現(xiàn)在學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看，主要有以下四種類型。第一種類型為國(guó)家、地方學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這類活動(dòng)大多是為了一定的目的而開展的教育活動(dòng)。第二種類型為某些單位、部門、科研組織為了完成各項(xiàng)任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的智力與體力，在假期吸收學(xué)生參加的實(shí)踐活動(dòng)。第三種類型是學(xué)生自發(fā)組織的、以科技服務(wù)為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第四種類型是學(xué)生根據(jù)自己的條件、興趣愛好有目的地開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 5社會(huì)工作活動(dòng)。 校園的活動(dòng)大多是有組織的，要使這些活動(dòng)有條不紊地與正常的學(xué)習(xí)生活相協(xié)調(diào)

26、，就必須有許多同學(xué)擔(dān)任這些活動(dòng)的組織與服務(wù)工作，即社會(huì)工作。這些工作既是民主辦學(xué)、學(xué)生自我管理的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力、提高綜合素質(zhì)的需要。主題活動(dòng)三學(xué)校中遵守規(guī)則情況調(diào)查一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明 媒體報(bào)道顯示，校園傷害事故時(shí)有發(fā)生，仔細(xì)分析這些案例，事故多與不良行為習(xí)慣、缺乏校園規(guī)則意識(shí)有關(guān)。此次主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解師長(zhǎng)、伙伴、家人是怎樣看待校同規(guī)則的，了解校園里同學(xué)們遵守規(guī)則的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我教育。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)每一位學(xué)生強(qiáng)化遵守規(guī)則的意識(shí)和行為，共同建設(shè)和諧美好的校同環(huán)境。 活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：觀察校園中遵守規(guī)則的良好行為和有待改進(jìn)的行為；了解學(xué)校所制定的促進(jìn)學(xué)生

27、身心健康發(fā)展的校園規(guī)則；通過(guò)訪談、問卷等方式調(diào)查師生遵守校園規(guī)則的現(xiàn)狀；用不同的形式展示調(diào)查研究的成果。二、活動(dòng)目標(biāo) 1在實(shí)踐活動(dòng)中了解同學(xué)們遵守校園規(guī)則的情況，體會(huì)校園規(guī)則的制定對(duì)生活在校園里的每個(gè)人的意義，提高遵守校園規(guī)則的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2掌握訪談法和問卷調(diào)查法，提高規(guī)劃能力、小組合作能力、語(yǔ)言溝通和表達(dá)能力。 3采用采訪記錄單、調(diào)查報(bào)告、宣傳稿、PPT等形式記錄研究過(guò)程、展示研究成果，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 （一）教師準(zhǔn)備 1校園安全事故的案例。 2優(yōu)秀少先隊(duì)員的事例。 （二）學(xué)生準(zhǔn)備 攜帶手機(jī)、相機(jī)等采訪設(shè)備，以便觀察、搜集、拍攝校園生活里的文明行為和不文明行

28、為。四、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí) （一）發(fā)現(xiàn)與交流 1播放因不遵守學(xué)校規(guī)則而導(dǎo)致事故的視頻。 2提問：同學(xué)們，看了這個(gè)視頻，對(duì)于里面的人和事，你有什么感想？ 3請(qǐng)學(xué)生介紹課前準(zhǔn)備時(shí)拍到的照片：照片是在哪里拍到的？照片里的人在做什么？如果你是照片里的人，你想到了什么？那些人又是怎樣想的呢？ 4引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)則。 (1)寫一寫。 引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校里有哪些規(guī)則。請(qǐng)每人寫一條，貼在黑板上。如果與別人的重復(fù)，就覆蓋。 (2)分一分。 引導(dǎo)學(xué)生給規(guī)則分類。（這里可以引導(dǎo)學(xué)生從課堂規(guī)則、課間活動(dòng)、食堂用餐、完成作業(yè)等方面分類。） (3)填一填。 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)集體的意見，填寫規(guī)則分類表。 5鼓勵(lì)學(xué)生與德育處老師積極互

29、動(dòng)。（邀請(qǐng)德育處的老師與學(xué)生互動(dòng)，幫助學(xué)生明白遵守學(xué)校規(guī)則的重要性。） （二）合作與實(shí)踐 1導(dǎo)入：參加了前面活動(dòng)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到遵守校園規(guī)則的重要性，但學(xué)校里其他同學(xué)是怎么想的？怎樣才能了解他們的想法？學(xué)校里的老師們又是如何看待校園規(guī)則的？ 2展示一份空白的采訪計(jì)劃書。 關(guān)于_ 年級(jí)_ 的研究計(jì)劃 研究?jī)?nèi)容 小組成員 研究方式實(shí)踐體驗(yàn)采訪相關(guān)學(xué)生活動(dòng)問卷凋查 匯報(bào)項(xiàng)目 匯報(bào)形式 人員安排 成果匯報(bào) (1)師生交流，熟悉表格。 (2)引導(dǎo)學(xué)生討論相關(guān)問題。 面對(duì)不同的采訪對(duì)象，應(yīng)怎樣提出問題？ 用問卷做調(diào)查的時(shí)候，要考慮到哪些問題？卷首語(yǔ)怎么寫？ (3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問卷調(diào)查方式。 引導(dǎo)學(xué)生思考：

30、以往的問卷調(diào)查方式怎么樣？數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)感覺如何？ 推薦新的問卷調(diào)查方式網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查（如問卷網(wǎng)）。 輔導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的使用方法（如問卷網(wǎng)）。 （提示：使用問卷網(wǎng)應(yīng)注意網(wǎng)址、注冊(cè)、使用方法、發(fā)布、回收問卷、導(dǎo)出數(shù)據(jù)等。最好是結(jié)合一個(gè)例子。） 3小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃或問卷。第二課時(shí) （一）分享與交流 1請(qǐng)采訪組匯報(bào)采訪實(shí)錄PPT。 2請(qǐng)問卷調(diào)查組通過(guò)PPT形式匯報(bào)問卷調(diào)查報(bào)告。 （二）評(píng)價(jià)與反思 1提問：活動(dòng)的過(guò)程都遇到了哪些困難？如何克服的？ 2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：各小組的活動(dòng)任務(wù)完成的情況如何？匯報(bào)的表現(xiàn)怎樣？ （提示：可以從“內(nèi)容完整、真情表達(dá)、語(yǔ)言流暢、安排合理、成效顯著”等方面評(píng)價(jià)。）

31、（三）活動(dòng)延伸 1引導(dǎo)學(xué)生思考：在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？ 2鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考：為了讓個(gè)別不自覺的同學(xué)養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)則的習(xí)慣，有什么方法？ （提示：可以聯(lián)系校園廣播站，把學(xué)生調(diào)查結(jié)果和活動(dòng)成果播出，也可以聯(lián)系大隊(duì)輔導(dǎo)員，在升旗儀式上進(jìn)行宣講和展示。）五、能量加油站 （一）網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查（問卷網(wǎng)） 問卷網(wǎng)由上海眾言網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)辦，是中國(guó)最大的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺(tái)，專注于為企業(yè)和個(gè)人提供問卷創(chuàng)建、發(fā)布、管理、收集及分析服務(wù)。 問卷網(wǎng)上海眾言網(wǎng)絡(luò)科技有限公司成立于2008年，是中國(guó)市場(chǎng)研究協(xié)會(huì)(CMRA)會(huì)員，主要以市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)研究、樣本執(zhí)行、線上線下市場(chǎng)調(diào)查管理軟件等業(yè)務(wù)為主業(yè)，公司

32、旗下包括：?jiǎn)柧砭W(wǎng)、愛調(diào)研、isurveylink。 問卷網(wǎng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1用戶可在線設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并可自定義主題； 2擁有多種調(diào)查問卷模板，簡(jiǎn)單修改即能制作一份調(diào)查問卷； 3支持十余種常見題型，專業(yè)邏輯跳轉(zhuǎn)功能，保證用戶快速完成調(diào)研流程； 4.多渠道、多方式推送發(fā)布，快速到達(dá)樣本，便捷收獲調(diào)研數(shù)據(jù)； 5提供圖形分析界面，并支持導(dǎo)出為Excel文件。 問卷網(wǎng)使用流程分為下面幾個(gè)步驟： 1在線設(shè)計(jì)調(diào)查問卷問卷網(wǎng)提供了在線設(shè)計(jì)問卷界面，支持多種題型以及信息欄和分頁(yè)欄，可以設(shè)置跳轉(zhuǎn)邏輯，同時(shí)還提供了數(shù)十種專業(yè)問卷模板； 2發(fā)送問卷通過(guò)發(fā)送邀請(qǐng)郵件，或者用網(wǎng)頁(yè)代碼等方式嵌入到網(wǎng)站，或者通過(guò)QQ、微

33、博、郵件等方式將問卷鏈接發(fā)送給對(duì)象填寫； 3查看調(diào)查結(jié)果可以通過(guò)柱狀圖和餅狀圖查看統(tǒng)計(jì)圖表； 4導(dǎo)出調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)查完成后，可以把數(shù)據(jù)以Excel文件導(dǎo)出，也可以導(dǎo)入SPSS等調(diào)查分析軟件做進(jìn)一步的分析。 （二）不同國(guó)家的小學(xué)生守則 搜索比較不同國(guó)家的小學(xué)生守則，開拓視野，維護(hù)美好的校園生活。 英國(guó)小學(xué)生守則 1平安成長(zhǎng)比成功更重要。 2背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。 3生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。 4.小秘密要告訴媽媽。 5不喝陌生人給的飲料，不吃陌生人給的糖果。 6不與陌生人說(shuō)話。 7遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃、破壞家具。 8遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。 9不保守壞人的秘密。 10.壞人可以騙。 美國(guó)小學(xué)生守則

34、 1稱呼老師職位或尊姓。 2按時(shí)或稍提前到課堂。 3提問時(shí)舉手。 4.可以在你的座位上與老師講話。 5缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺的課業(yè)，并向老師或同學(xué)請(qǐng)教。 6如果因緊急事情離開學(xué)校，事先告訴老師并詢問耽誤的功課。 7所有作業(yè)必須自己完成。 8考試不許作弊。 9如果聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師樂意提供幫助。 10.任何缺勤或遲到，需要出示家長(zhǎng)的請(qǐng)假條。 11.可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因待在家里不上課都是違規(guī)。 12.當(dāng)老師提問且沒有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手回答。主題活動(dòng)四自主選題走進(jìn)身邊的圖書館 （參考活動(dòng)）一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明 在當(dāng)今全民閱讀的時(shí)

35、代，圖書館有著特殊的意義，它承載著傳承文化的使命，是社會(huì)文明的象征之一?，F(xiàn)在，學(xué)校有校級(jí)圖書館，社區(qū)有社區(qū)圖書館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館可以說(shuō)各級(jí)各地均有圖書館。雖然學(xué)生們平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，自主活動(dòng)的時(shí)間較少，但一定要多親近圖書館。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從電子產(chǎn)品中走出來(lái)，多去身邊的圖書館走一走、看一看、訪一訪，體驗(yàn)圖書管理員的工作還能提高社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和能力。二、活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索，了解居住地區(qū)的圖書館的地理位置和圖書館的簡(jiǎn)要介紹。 2通過(guò)實(shí)地考察、采訪，了解圖書管理員的工作環(huán)境、工作要求以及圖書管理的方法和基本流程。 3通過(guò)親身體驗(yàn)，提高社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1提前和圖書館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，說(shuō)明本次活動(dòng)的任務(wù)。2對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的指導(dǎo)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備l了解自己家周邊的圖書館的位置信息。2攜帶記錄設(shè)備，如相機(jī)、手機(jī)、筆記本等。四、活動(dòng)迸程第一課時(shí)