人版六年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文第三單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、 .DOC資料. 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 百興鎮(zhèn)中心學(xué)校 王 莉教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：將學(xué)到的通過(guò)抓住環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的方法應(yīng)用于習(xí)作中。 過(guò)程與方法目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例來(lái)反映人物的品質(zhì)。2學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法，表達(dá)真情實(shí)感。3.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能細(xì)思生活中的小事，善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)與書(shū)面表達(dá)能力。 情感態(tài)度目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，發(fā)現(xiàn)人的真善美，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。2.體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，提升學(xué)生的情感基調(diào)。教學(xué)重

2、點(diǎn)：1、通過(guò)具體事例，運(yùn)用本組課文學(xué)到的習(xí)作方法反映人物的美好品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：1.深入刻畫(huà)令自己感動(dòng)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理，表達(dá)真情實(shí)感。2.盡量使學(xué)生運(yùn)用本組課文學(xué)到的習(xí)作方法進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過(guò)程一、畫(huà)面引入，生談感受，確立主題。課前播放公益廣告的視頻。1、師：看完視頻大家感動(dòng)嗎？你有什么想要說(shuō)的？2、師：同學(xué)們說(shuō)得真好！感受也很深！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)老師給你講個(gè)故事（幻燈片出示故事：天堂的勺子 在遙遠(yuǎn)的天空，有一個(gè)叫天堂的房子。今天房子里來(lái)了一批靈魂，他們對(duì)所有的新鮮事物都很奇怪。一會(huì)兒，到了吃飯的時(shí)候，兩個(gè)小天使把一口很大的鍋

3、放到他們面前，靈魂們都很奇怪就往鍋里望了望，原來(lái)是可口的佳肴。小天使們說(shuō)這是你們的飯，可靈魂們疑惑的問(wèn)：“怎么吃??？”小天使瞬間變出幾把一米長(zhǎng)的勺子，他們放下勺子就走了，也沒(méi)有告訴靈魂們?cè)趺从眠@么長(zhǎng)的勺子。小天使走啦，留下不知怎么辦的靈魂們，靈魂們就開(kāi)始用不同的方法來(lái)吃飯?？墒窃趺礃佑枚汲圆恢拱扬埲隽艘坏?。忽然，一個(gè)靈魂把勺子和鍋的邊緣碰了一下。奇跡誕生了，鍋的邊緣露出一段文字：“人人為我，我為人人?！膘`魂們好像悟出什么道理，他們分別站在桌子的對(duì)面，然后用勺子盛湯喂對(duì)面的人，沒(méi)想到真吃到飯了，靈魂們快樂(lè)的手舞足蹈，這時(shí)，小天使們又來(lái)了，問(wèn)：“你們吃到飯了嗎？上帝說(shuō)你們知道了人人為我，我為人

4、人的意思，就可以吃到美味佳肴了?，F(xiàn)在就去做一個(gè)善良的人吧?！彼麄兎謩e變成了不同的人，有當(dāng)醫(yī)生的，有當(dāng)設(shè)計(jì)師的，還有很多很多，他們都想著一句話：“人人為我，我為人人?！保┞?tīng)了故事，你最想說(shuō)什么？請(qǐng)大家談一談。3、師：是的，生活中處處充滿愛(ài)與被愛(ài):攙扶老人過(guò)馬路，捐獻(xiàn)物品給弱勢(shì)群體，父母雨天送來(lái)的雨傘，朋友愛(ài)的祝福等等，這些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都溢出滿滿的、濃濃的愛(ài)意。真情無(wú)處不在，關(guān)愛(ài)充滿人間（板書(shū)：關(guān)愛(ài)）。關(guān)愛(ài)是一輪暖陽(yáng)，溫暖著你我的心；關(guān)愛(ài)是一股清泉，洗去你我心頭的不悅；關(guān)愛(ài)是黑暗中的一把火，照亮你我人生的道路。今天，我們就一起來(lái)寫(xiě)一篇有關(guān)關(guān)愛(ài)的習(xí)作。二、讀題審題，明確要求。1、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課

5、本“語(yǔ)文園地三”，把“習(xí)作”部分讀一讀，想想習(xí)作為我們提出了什么要求？2、出示習(xí)作要求，生自由讀。3、生思考：這次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么？是寫(xiě)人還是寫(xiě)事呢？（寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人。但是，寫(xiě)事的作文重在把事情敘述清楚，以及事情本身所折射出的意義。）4、生交流。（引導(dǎo)生明確這次習(xí)作是要寫(xiě)一件事，要寫(xiě)清楚事情的過(guò)程，表達(dá)自己的真實(shí)情感，并恰當(dāng)?shù)厥褂铆h(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）5、出示課件，師生一起總結(jié)習(xí)作要求。課件出示要求，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)齊讀一遍習(xí)作要求。（1）寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。（2）把事情敘述完整，把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。（3）注意運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作

6、、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，反映人物的美好心靈。（4）要表達(dá)真情實(shí)感。三、聯(lián)系生活，拓思選材(1)師：要寫(xiě)相互關(guān)愛(ài)的事情，首先要弄明白關(guān)愛(ài)是什么？關(guān)愛(ài)是清晨媽媽遞上的一杯熱騰騰的牛奶;關(guān)愛(ài)是雨中同學(xué)遞過(guò)來(lái)的一把雨傘；關(guān)愛(ài)是失意時(shí)老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神生活中處處都有愛(ài)。我們現(xiàn)在來(lái)欣賞幾個(gè)充滿愛(ài)的畫(huà)面。（幻燈片出示畫(huà)面）(2)生看圖一，師：這是發(fā)生在街道上，一位武警戰(zhàn)士正在扶一個(gè)老人穿過(guò)馬路。(3)生看圖二，引導(dǎo)生交流：這是發(fā)生在公交車(chē)上，一個(gè)女孩子正在給一位年老的奶奶讓座位。(4)依次出示圖三（雨中同學(xué)共傘）、圖四（“紅領(lǐng)巾”幫老人梳頭、捶背）圖五（樓梯間扶起摔跤的同學(xué)）引導(dǎo)生交流：什么人在什么地方干什么？(

7、5)這是不同的人在不同的地方做的不同的事，可相同的是都體現(xiàn)出了人與人之間的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們，你曾經(jīng)做過(guò)讓別人感到幸福的事嗎？你曾經(jīng)在遇到困難時(shí)被人幫助后感到很感動(dòng)很開(kāi)心嗎？ 打開(kāi)我們記憶的閘門(mén)吧！說(shuō)一說(shuō)，在你的生活中，有哪些令人感動(dòng)的關(guān)愛(ài)故事！先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，好嗎？(6)生同桌交流。(7)指名匯報(bào)。師提醒：同學(xué)們，我們尋找的素材（板書(shū)：尋找素材），可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的，聽(tīng)到的事。如寫(xiě)有關(guān)親情的，就要找出自己和親人之間發(fā)生的讓自己感動(dòng)的事，可以是一件或多件，要體現(xiàn)出愛(ài)的偉大與無(wú)私。(8)素材找到之后，我們來(lái)確定個(gè)作文題目（板書(shū)：確定作文題目），好的題目有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，根據(jù)同學(xué)們剛才

8、看到的畫(huà)面中感人的一幕幕，以及你回憶中令你感動(dòng)的場(chǎng)面，你能擬個(gè)什么題目呢？如：愛(ài)的奉獻(xiàn) 贈(zèng)人玫瑰，手有余香 幫助別人，快樂(lè)自己 一百多個(gè)孩子的父親 讓座其實(shí)并不難 當(dāng)錢(qián)被大風(fēng)刮飛時(shí) 刻在心上的記憶(9)師：確定了想要寫(xiě)的事，可怎樣能說(shuō)得更清楚呢？我們知道記敘文有六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）請(qǐng)看這幅圖（幻燈片出示），誰(shuí)能按照記敘文的六要素，有條理的將想寫(xiě)的事情說(shuō)一說(shuō)。(10)小組練說(shuō)。(11)全班展示。四、探討寫(xiě)法，實(shí)例指導(dǎo)。師：好的文章離不開(kāi)一個(gè)好的開(kāi)頭。怎樣來(lái)開(kāi)頭呢?(板書(shū)：開(kāi)頭)我們最熟悉的有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭（如：時(shí)間過(guò)得好快呀，一眨眼之間，我已經(jīng)12歲了?；仡^看看過(guò)去和現(xiàn)

9、在，發(fā)現(xiàn)我生活在一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界里。再如：真情，會(huì)讓世間充滿溫暖，會(huì)使春天永駐人間。假若人間沒(méi)有真情，整個(gè)世間將會(huì)變得枯燥乏味，死氣沉沉。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，我有幸目睹了一幅感人至深的畫(huà)面，使我如沐春風(fēng)、如浴暖陽(yáng)。）、回憶式開(kāi)頭（如：在被云霧環(huán)繞的山路拐彎處，一群質(zhì)樸可愛(ài)的孩子在揮舞著手中的紅領(lǐng)巾這是去年春天我在老家看到的最壯美的一幕。）、設(shè)置懸念式開(kāi)頭（如：她那清秀的面頰、漂亮的大眼睛，時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。）、巧用修辭，展示文采（如：愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。把愛(ài)心帶給他人）、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)

10、頭（如：晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。）、歌詞名言式開(kāi)頭等等。師：接下來(lái)就要精心的來(lái)設(shè)計(jì)文章的中間部分。（板書(shū)：中間部分）把事情寫(xiě)清楚還只是第一步，我們還要把事情寫(xiě)得更具體生動(dòng)。那么怎樣能使我們的文章更生動(dòng)感人呢？前面我說(shuō)過(guò)，寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，因此，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。我們要放大故事中令人感動(dòng)的小細(xì)節(jié)，敘述的時(shí)候，要飽含深情，敞開(kāi)心扉，展現(xiàn)出最真實(shí)的情感，絕不可以太輕浮

11、，太夸張。本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味，然后交流習(xí)作方法。大屏出示四個(gè)課文中的句子，學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)寫(xiě)法，師相機(jī)板書(shū)。 HYPERLINK /s?q=%E7%A9%B7%E4%BA%BA&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f t _blank 窮人中的“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”這里采用心理活動(dòng)描寫(xiě)，我從中桑娜矛盾的心理中體會(huì)到她同情窮人，關(guān)心窮人的品質(zhì)。 HYPERLINK /s?q=%E5%88%AB%E9%A5%BF%E7%8E%AF%E4%BA%86%E9

12、%82%A3%E5%8C%B9%E9%A9%AC&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f t _blank 別餓環(huán)了那匹馬中的“他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我：過(guò)來(lái)，讓我看你的馬草。他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：碧云，你出來(lái)一下！”這段話采用了語(yǔ)言與神態(tài)描寫(xiě),從而烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。 HYPERLINK /s?q=%E5%94%AF%E4%B8%80%E7%9A%84%E5%90%AC%E4%BC%97&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f t _blank 唯一的聽(tīng)眾中“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。

13、”這句話采用了環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情?！皠e別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪掎，想擋住 HYPERLINK /s?wd=%E6%88%91%E7%9A%84%E8%B7%AF&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”這句話采用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，反映了此時(shí)青年擔(dān)心謊言被揭穿的著急和慌張。 師：你們的積累真豐富。除了這幾個(gè)句子，這個(gè)單元還有哪些課文的環(huán)境描寫(xiě)和人物心理描寫(xiě)給你留下了深刻的印象？再指2名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生可能答： = 1

14、* GB3 HYPERLINK /s?q=%E7%A9%B7%E4%BA%BA&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f t _blank 窮人中“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?，海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，餐具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著?！?（環(huán)境一冷一暖的對(duì)比，抒發(fā)了情感，家境雖然貧寒，但桑娜卻把它收拾得干凈利落。從環(huán)境的描寫(xiě)中可見(jiàn)桑娜是個(gè)勤勞能干的家庭主婦，環(huán)境描寫(xiě)從側(cè)面烘托了人物形象。） = 2 * GB3 HYPERLI

15、NK /s?q=%E7%A9%B7%E4%BA%BA&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f t _blank 窮人中：她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受揍我一頓也好！”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安?，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛(ài)丈夫、同情孤兒，所以才會(huì)有如此復(fù)雜的心理活動(dòng)。雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒(méi)有動(dòng)搖。）讀了

16、描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激動(dòng)，繼而緊張、擔(dān)憂甚至責(zé)備自己，最后堅(jiān)定的復(fù)雜心理。從心理活動(dòng)的描寫(xiě)中，我們可以體會(huì)桑娜善良的好品質(zhì)。小結(jié)：我們這次習(xí)作不僅要把事情的發(fā)生、發(fā)展變化過(guò)程寫(xiě)清楚，還要恰當(dāng)使用環(huán)境描寫(xiě)，人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映人物的美好情感使文章更生動(dòng)感人，同時(shí)還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。師：好文章十分講究鳳頭豹尾，怎樣才能寫(xiě)好文章的結(jié)尾呢？（板書(shū)：結(jié)尾）最常見(jiàn)的結(jié)尾方式是照應(yīng)開(kāi)頭，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候我們常常講到首尾呼應(yīng)。另外，還有點(diǎn)明主旨式結(jié)尾、呼喚號(hào)召式結(jié)尾（如：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每

17、一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。把愛(ài)心帶給他人）、巧用歌詞名言式結(jié)尾（如：這時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)愛(ài)的奉獻(xiàn)這首歌，此時(shí)此刻聽(tīng)著這首歌，我的體會(huì)更加真切。是的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”我相信，不久，校園里又會(huì)開(kāi)出更多的愛(ài)心之花。）、抒情式結(jié)尾等。師：請(qǐng)同學(xué)積累下這些關(guān)于愛(ài)的名言，可以巧妙地運(yùn)用到你的作文中。五、在 HYPERLINK /s?q=%E7%88%B1%E7%9A%84%E5%A5%89%E7%8C%AE&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f t _blank 愛(ài)的奉獻(xiàn)這首歌中結(jié)束習(xí)作指導(dǎo)1.師：如果把你的作品拿給你佩服的人看，他們看了一定感到很快樂(lè)、自豪，因?yàn)橛心銈兩朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，真心實(shí)意地贊美，相信你在作文中做得會(huì)更出色。讓我們將愛(ài)進(jìn)行到底，回家去把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到你的習(xí)作當(dāng)中。3課件播放歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，結(jié)束課堂。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí) 作 三 怎么發(fā)生 環(huán)境描寫(xiě) 相互關(guān)愛(ài)的事 語(yǔ)言描寫(xiě) （表真情） 發(fā)展變化 動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě) 1. 若不給自己設(shè)限，則 HYPERLINK /jingdian/ganwu/ 人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世